闻一多先生的说和做教案

1、初中语文优质课教案课题:闻一多先生的说和做河南省上蔡县苏豫中学 宋群山闻一多先生的说和做 河南省上蔡县苏豫中学 宋群山教学思路 本文以闻一多先生的“说和做总领全文，从学者和革命家两个方面来记叙人物的主要事迹，所以要让学生从整体上认识和感受人物的高尚人格。课前要让学生借助工具书预习课文；教学中引导学生自主、合作、探究来学习，大胆的展示成果；在熟读的基础上理解文本，借助适时的板书来体现学生合作探究的成果；在课堂小结中升华文本的主题，对学生进行教育；在拓展延伸中让学生展示平时的积累；当堂训练，提升能力，方能学以致用，对本节课所学内容才能及时巩固；这样的知识才能真正渗入学生的内心，真正的把“课堂”变成

2、“学堂”，让课堂成为学生展示的舞台。创设情境，导入新课 1、播放歌曲七子之歌-澳门。 2、导语：同学们，这是1999年澳门回归的主题曲，你们知道这首歌的词作者是谁吗？（引出闻一多先生）闻一多先生是著名的诗人、学者、爱国的民主战士。作为诗人，他开创了新诗的格律，作为学者，他有等身的著作，作为战士，他奉献了自己的生命。下面让我们随着著名诗人臧克家一道去缅怀这位先烈。（板书课题）课件出示闻一多画像。学习目标 （多媒体显示） （实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）1、了解闻一多和臧克家，识记词语，初步感知内容。2、有感情朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，理清文章思路。3、反复诵读，整体把

3、握文章内容，把握人物的品格和精神。4、学习闻一多严谨刻苦的治学态度和言行一致的英雄气概。学习重点、难点1.反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。2.体会生动形象,精练含蓄的语言。学期准备1、预习课文，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。 2、让学生自读课文，预习字词；反复诵读本文，领会文意。课时安排2课时。第 一 课 时一、自主学习、整体感知（看谁迅速进入学习状态，借助工具书静心自学。）1、了解闻一多和臧克家。2、朗读课文，识记词语。3、熟读课文，初步感知内容。二、合作交流、展示成果（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）（一）、文学常识填空。闻一多先生的说和做作者 ，

4、现代 ，山东诸城人代表作老马，诗集烙印，被誉为“农民诗人”。本文是一篇介绍闻一多先生作为 、 和 的光荣事迹的叙事散文。出版过诗红烛、死水。臧克家和闻一多：知遇相惜，亦师亦友。（2） 、初读课文请学生读课文，一人一段。注意疏通字词，把生字词划下来。（3） 、给下列画线的字注音，理解词义。（注意生字词的音、形、义的掌握情况。） 地壳 ( ) 仰之弥高 ( ) 兀兀穷年( ) 校补 ( ) 锲而不舍 ( ) 沥尽心血( ) 赫然 ( ) 炯炯目光 ( ) 群蚁排衙( ) 窥园 ( ) 迥乎不同 ( ) 气冲斗牛( ) （4） 、听朗读、入情境 1、听准字音，把握情感，心中跟读。（听录音） 2、朗读

5、时注意语气、语速、语调及重音的把握.(学生朗读) 三、合作探究、理解文本（比一比，看谁找得快）1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、围绕这两方面文章各写了哪几件事?在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？3、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?4、 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。5、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人（原文回答）？ 四、 合作交流、展示成果（鼓励学生大胆发言，适时板书） 唐诗杂论（详写） 卓越的学者   楚辞校补（略写） 做了再说  古典新

6、义（略写） 做了不说 口的巨一方面.另一方面.(承上启下，脉络清楚） 行的高 起稿政治传单 革命家 群众大会演说 说了就做   参加示威游行 言行一致 五、拓展延伸、展示积累从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。孔子：“己所不欲，勿施于人。”陶渊明：“斯是陋室，惟吾德馨。”鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”六、课堂小结、升华主题 闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废

7、寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光。 七、当堂检测、学以致用1、给下列加粗的字注音。无暇及此（ ）  赫然而出（ ） 目不窥园（ ）仰之弥高（ ）  漂白四壁（ ） 热情澎湃 （ ）2、解释下列加粗字仰之弥高（ ）   锲而不舍（ ） 兀兀穷年（  ） 迥乎不同（ ） 无暇顾及（  ）  目不窥园（ ）3、填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_,我国现代 。（2）人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲

8、；_，越坚，_。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类说：_！（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！4、小写作今天，闻一多先生离开我们近70年了，让我们拿起笔缅怀他，为闻一多先生写一段墓志铭。（展示示例） 朱自清挽闻一多先生：“你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！”一多画像：一诗一文一烟斗，一脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛闻一多先生的说和做教学反思 闻一多先生的说和做这篇文章，时代离学生较远，背景资料对学生来说较生疏。对此，在设计时，把背景资料的查找及对闻一多的了解放在学生预习，主要想锻炼学生捕捉信息的能力。对七年级的学生，本着一课一得的思想，把本课设为两课时。在第一课时设计时，我把重点放在了学生读,知道作者从哪两个方面写闻一多先生的说和做，知道闻一多先生是怎样一个人，因为在第一课时如果学生真正读懂文章，真正深入到文章中来，对闻一多先生有了了解，那