浅谈初中语文阅读教学的提问艺术

1、    浅谈初中语文阅读教学的提问艺术    刘斌【摘 要】在课堂教学中，教师的提问十分关键，其能帮助学生深入理解教材内容，理清学习思路，提高学习效率。因此，教师在教学中一定要重视教学问题的设计，注重提问的艺术，提出高质量的问题，引导学生思考探究。文本论述了初中语文阅读教学重视提问艺术的意义，探讨了有效的提问方法，以供参考。【关键词】初中语文；阅读教学；提问艺术语文是一门开放性学科，语文教材中包含着各种文本，对于培养学生的阅读和写作能力十分重要。在初中语文教学中，由于初中生的思维能力还处于发展阶段，需要教师进行积极的引导，以促进学生积极思考，在阅读教学中

2、获取知识，获得思维和能力的发展。而提问是初中语文阅读教学之重要手段，科学合理的提问能够较大程度地激发学生的求知热情，促其深入挖掘文本，提高学习效率。对此，本文探讨初中语文阅读教学的提问艺术具有一定的理论价值。一、初中语文阅读教学重视提问艺术的意义传统的初中语文教学常遵循“作者介绍初读课文段落划分课文讲解作业布置”的教学流程，且以教师主导课堂，教学氛围沉闷，难以激发学生学习兴趣，阅读教学效率低下。而语文教学实践表明，高效课堂的构建关键在于教师能够调动学生积极性，提出有效的问题，引导学生思考。因此，把握提问的艺术对于初中语文阅读教学意义重大，具体可分析如下：第一，促进师生互动交流。新课程改革要求教

3、师提升学生主体地位，让学生做课堂的主人，因此，传统以教师为主导的课堂教学显然不符合新课改的要求。在教学中，语文教师应根据初中生的思维特点和学习现状，提出难易适中的问题，激发学生的讨论热情，通过有效的问答交流来把握学生对知识的掌握情况，做好教学规划的调整，同时提问教学也能增进师生之间的了解，升华师生情感。第二，提升学生语文素养。在初中语文阅读教学中，提问能引导学生关注教材文本，学生对问题的回答，需基于教材内容来组织语言，在这个过程中，学生的思维能力以及语言能力得到了训练，在问答对话的过程中人际交往能力也能得到一定程度的提升。此外，对于一些开放性问题的讨论和回答，还能培养学生的合作探究精神，提升其

4、语文素养。第三，促进教学反思。初中生的理解能力有限，在阅读教学中，如何把握提问的难度和提问的角度，需要教师在教学实践中总结经验。而提问教学中，学生的回答能够直接反映其学习情况，教师可针对学生的回答来反思教学中的不足，及时调整教學方法，加强教学反思，也有利于教学质量的提升。二、初中语文阅读教学的提问艺术（一）把握教学重点进行针对性提问古人云：“学起于思，思源于疑”。在阅读教学中，教师只有把握好教学的重点，提出具有启发性和针对性的问题，才能激活学生思维，促其主动钻研文本，提高阅读教学效率。以背影一课的教学为例，这篇文章的教学重点在于让学生理解朱自清是如何通过父亲“背影”的描写来表达父子情感的。在教

5、学实践中，为解决教学重点问题，促进学生更好地理清思路，理解文本，教师可提出这样的问题：“文中一共描写了几次父亲的背影？作者流了几次眼泪？请在文中找出相应内容。”这样的提问紧扣教材且针对性强，能够引导学生在文章中自行寻找答案，帮助学生理清阅读思路，促其主动思考，教学效果显著。（二）根据教学目标进行有效性提问初中语文阅读教学都有一定的教学目标，教学活动也是围绕教学目标展开的，因此，在课堂教学中，教师的提问也应根据教学目标来提出，以促进学生理解文本，实现教学目标的高效达成。以紫藤萝瀑布这一课的教学为例，根据教学目标，教师可进行这样的提问：“文章所用修辞手法有哪些，有何作用？在描写紫藤萝花时作者采用了

6、哪种顺序？在面对紫藤萝瀑布时，作者出现那种情感变化和人生感悟的原因是什么？”这种围绕教学目标的提问可以引导学生有目的地进行阅读，深化对文本的理解，有效提高阅读教学效果。（三）捕捉教学时机进行灵活提问教学提问应讲究策略和方法，不可总是直奔主题，要能出其不意，使学生产生新奇感，进而激发其探究兴趣。那种严格按照教学计划的提问程式化太强，会让学生倍感枯燥乏味。灵活提问，要求语文教师能够转变提问的角度，并有效捕捉提问的时机，提出与教学主题相关的问题，使学生积极思考。在教学中，教师一般会在课文学习完后提问学生弄懂了吗，在学生直呼“懂了”时，教师可追加出人意料的提问，进一步检验学生的学习情况。如学习完走一步再走一步这课后，在学生纷纷表示理解了文本，掌握了知识时，教师可见机提问：“父亲怎么会知道我被困在小悬崖上？文章中对此并未做交代，这是作者的失误吗？”这样的提问出人意料，在学生们经过热烈讨论后，可得出这是基于文章结构的合理取舍安排，如此讨论交流，可使学生更好地了解文章详略得当的写作方法。三、结语课堂提问是一门艺术，需要教师好好设计，通过科学合理的提问引导学生思考，有效提高语文阅读教学