论高中物理的教与学

1、论高中物理的教与学付磊辽宁省朝阳市朝阳县实验中学122000摘 要：处理好高中物理的教学和学牛自主学习之间的配合，提高学生学习高中 物理的兴趣和提升他们的物理水平。在新课堂改革的环境下，改善课堂教学模式, 有效提高课堂效率，使学牛成为课堂的主体。关键词：高中物理 自主学习 能力培养 角色转换在高中，物理很难学，是很多学生的普遍想法。但是也有一部分学生认 为物理其实很容易。在高中阶段，物理学习内容并没有超过学牛的理解能力范围。 做任何事情，都要讲究方法，学习也是如此，尤其对于物理来讲，方法更是重要。 好的方法，可以起到让学习过程事半功倍的效果。在高中的第一节物理课上，老师就会介绍，物理是一门自然

2、学科，是一 门以实验为基础的学科。这句话实际已经说明，物理与其他学科不同，它与自然 界，与人类生活关系密切。学习物理，特别是比较抽象的概念，可以通过身边有 形的事物来理解。例如我们常常在教学中把电流比作水流，水往低处流，电势差 就相当于高度差。这样就把学牛引入一个实际的情境中。让他们准确直接地掌握 电流的特点。学牛刚进入高中时，就好像白纸，他们没有接触过高中的知识，当然没 有学习的经验和方法，这个时候，教师应该起到导航的作用，在上课，辅导时, 引导学牛进入一条正确的通道。教有教法，学才有学法。好的开端就是成功的一 半。每节新课的导入对学牛的学习起着确定方向的作用，能使学生明确学习的主 要目标，

3、激发起学牛学习的兴趣，同时还为学习新的知识做好心理准备。因此, 充分备课是重要的第一步，也是花费时间和精力最多的在深入硏究新课标、新教 材及了解学牛的基础上，根据不同的授课内容，设计不同的方案和难度适合的问 题。导入环节应具有目的性，针对性，启发性，趣味性。课堂气氛要活跃，使学 牛能参与到教师设计的情境中来。引导学生思考，体现出木节课的重点和难点。常用的引课方法有：一、演示实验。这是大多数教师常用的方法，结合本课内容，设计简单 的小实验，通过实验的现象引起学生的兴趣，激发他们进一步思考的动力，在试 验中，还可以锻炼学生的动手能力，而学生亲手做过的，记忆也会更深刻。二、设置问题引入。让学生带着疑

4、问去学习能够激发学生的求知欲望。通过设置问题，可以把需要解 决的课题巧妙地与实际生活现象联系起来，在学生已有的经验知识和新知识间 架起一座桥梁，使学生自觉主动地进行创造性学习。三、举例引入。近些年，高中学生的知识面已经越来越宽，信息的摄取 途径也多种多样，他们对生产、生活和社会等方面的现象都有某种程度的了解。 新课程的基本理念之一就是要让学生从生活走向物理，从物理走向社会。因此, 根据生活、生产等方面的具体事例引入新课，更容易引起学生的兴趣，引导学生 学会学以致用。在传授知识的过程中，要把课堂效果放在第一位，而不是注重课堂容量。 一节课，容量大，不代表学生接受的多。备课吋根据内容难易和学生基础

5、设计适 当的教学方法。做到课标中要求的，教师在教学过程中与学生积极互动，共同发 展，注重好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导 学生质疑，调查，探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地，富有个 性地学习。教师要不断改进自己的教学理念，教学方法，把培养学生自主学习能 力放在第一位。传授知识的过程不再是教师的直接行为。而是需要在教师提出各 种问题，学生通过观察，思考，讨论，来一一解决问题的过程中，收获知识。要使课堂达到这样的效果，就要使课堂具备几个必要的条件，首先，课 堂气氛融洽。有一个好的环境，对教师的传授和学生的接受都会有很人的帮助。 能让学生放松地学习，放心大胆

6、地思考，提出自己的疑问。在这种状态下，学生 的思维不受其他事物的影响，学习的效率最高，容易产生灵感，容易发现问题的 关键所在。能大大提高学生学习物理的兴趣，为学生的自主学习打下坚实的基础。 第二，虽然教师不再作为课堂的主体，但是教师的作用还是非常重要的。在教学 中，教师起到引导的作用，通过设置的各种问题，一步步引导学生向目标靠近。 教师要帮助学生构建知识体系，而不是复制知识。这要求教师对课堂教学过程有 很好的组织调控能力。第三，根据学生差异，因材施教，关注学生的个体差异， 发现他们的独特性。例如，动手能力强的学生可以让他们多进行物理实验，善于 思考的学生可以鼓励他们进行一些理性的思考和探索。从

7、不同方面，使学生体会 到学习的快乐。使学生感到枯燥乏味的是习题课，而习题课在物理教学中占有很大比重。 最终体现岀学生对知识接受程度的就是考试。学生感到困难的往往就是不会分析 物理习题。在上习题课时，要注重每一个问题的分析讲解过程，注重知识的归纳。 题不在于多，主要是每种题型的分析方法。从审题，到思考分析，再到最后的解 答过程。使学生养成良好的解题习惯，可以大大提升解决问题的能力。在习题课 上，渗透给学生学习的方法。如准备笔记本、错题本，把问题和条件对调位置的 逆向思考问题的方式，有利于学生对知识的掌握和灵活运用，培养举i反三的能 力。在解答的时候，还要强调哪些地方是得分点，哪些东西必须得写，怎么样在 考试的时候尽量少丢分。经常渗透给学生，重要的不是做题而是在做题的时候的 方法。题是无穷的，但是考