语文阅读教学有效性初探

1、语文阅读教学有效性初探徐梅湖北武汉市汉阳区车站小学摘要：在小学的教学中，教学质量和教学效果与课堂教学内容存在关联。小学的语文阅 读是一门基础的学科，假如教师能够在课堂上合理利用资源，将会激发学生的 阅读兴趣，对于推动学生的阅读能力和阅读水平有着重要的作用。随着新课改的 深入，我国对于中小学学生的要求已不单单是知识的提高，更多的是整体素质 的提高，而小学语文阅读不但能够提升学生的综合素质，还能够树立学生正确 的人牛观、价值观。但是由于应试教育的影响太过深刻，在整个教学过程中，教 师还是侧重于分数的高低，这样对于小学语文阅读的提升很困难。本文根据现有 的教学水平进行了多次的调查和研究，总结出一些提

2、升小学语文阅读的策略和 方法。关键词：小学语文;阅读教学;有效性;小学语文阅读教学现状在新课改的推进下，各中小学的教学模式普遍发生了变化，其中最明显的就是 在上课时教师不再是自顾自的讲课了，但是课堂主体地位依然是教师，这就导 致很多时候教师不能从学牛的角度出发看待语文阅读，在教学过程中学牛理解 不到位，教师又不能很好的给予指导，这就导致课堂效率降低。除了主体地位不 明确外，课堂教学模式单一，许多教师在教学时还是采用传统的教学方式，整 堂课都是围着书本讲，学生的兴趣逐渐消耗殆尽。述有些教师经验不足，在教学 时不知重点难点，在阅读教学时大多是凭着感觉走。二、提升小学语文阅读的有效策略在口常的教学当

3、屮，教师要在实践屮提高学生语文阅读的兴趣，不断地学习来 提升学生的语文阅读水平和语文阅读能力。(-)营造浓厚氛围，激发学生的阅读兴d 在一个好的氛围中学习，学生的学习兴趣会逐渐高涨。同样的，在浓厚的阅读氛 围中阅读，学牛阅读的积极性就会受到影响，不用教师的监督也能自觉地投入 到阅读中去。为了将这个氛围变成现实，首先需要教师做出努力。在日常的教学 屮，教师要多利用多媒体来教学，通过游戏设置来激发学生的阅读兴趣，再加 上多媒体的图示和声音、动画对学生的感官刺激，能够让学生在看的同时活动脑 子。这样的教学方式还能够使学生放松，在轻松愉悦的环境下学习。除了课堂上 的教学外，学校还可以将一些名言名句张贴

4、在学校的各个角落，做到无时无刻 都学习；或者学校可以举办一些阅读活动，以此来激发学生的阅读兴趣和爱好。 总之，当学校将阅读氛围营造起来，学生就会不由自主的参加。（二）更新教学模式，提升教学质量传统的教学模式单一，学生并不能很好的学习到知识，假如现在依然采用传统 的教学模式来教育学牛，那么学牛的成绩和课堂效率都将不断下降。为了避免这 一情况的岀现，小学语文教师就必须更新教学模式，根据教学内容和教学目标 来制定新的教学模式。或者教师可以根据学生的身心特点采取不同的教学方式, 例如:在学习古诗词浪淘沙这一课时，教师可以先让学生自己朗读古诗词，然 后小组之间相互比赛朗读并将自己理解的意思或想象的画面表

5、达出来，这样学 牛就能够更加自主的去学习，教师也能够找到自己所处的位置。当学牛遇到困难 吋，教师可以进行指点，这样既有利于激发学生语文阅读的兴趣，还能够培养 学生自主学习和自主思考的习惯。（三）尊重学生个体差异，实现课堂有效性对于学生来说，教师是他们获取知识的重要途径，但是在一个班级中，学生的 数量远远超过了教师，一个教师要将自己知识传授给那么多的学牛，在这个过 程中难免会出现问题。首先，不同年龄阶段学生的理解和接受信息能力不同，有 时即便是同一年龄阶段的学生在上同一堂课时，也会因为智力和思维发育不同 而产生差异。所以，语文教师在上阅读课时，首先要尊重学生之间存在的差异， 针对不同的学生要有不

6、同的解决策略。对于理解能力好的学生教师可以适当的增 加对其的目标和要求，不但要学会课堂上的阅读内容，在课下也能够适当的增 加自己的阅读量，以此来拓宽自己的见识和增长知识储备;而对于理解能力低的 学生，教师在教学时一定要循循善诱，耐下心来教他们阅读，让他们能够把握 好课堂阅读的内容和知识，同时教师还要教他们阅读的方法，让他们能够通过 反复的学习自己掌握阅读的技巧。例如:在学习课文万年牢时，由于课文中 出现了三次万年牢 一词，但每次出现的含义并不一样，这对于阅读能力低 的学生来说理解起来存在困难，这时老师就可以对其进行适当的指导，增长学 生阅读的自信心。三、结束语在新课改的影响下，学生的综合素质成为各中小学培养的目标，而小学语文阅 读作为提升综合素质的重要途径，在教育过程中要特别注意。小学语文阅读度不 但能够提升学生的整体素质，还能够帮学生树立