家长会数学教师发言致词

1、.各位家长：下午好！很难得有这个机会， 在这里与各位家长交流数学学习的问题， 下面我将围绕 “高中数学学习概况 ”、“数学老师所做的工作 ”、“给同学们的学习建议 ”三个方面的展开我的发言。高中的数学学习任务繁重。 总共有五个必修模块、 理科五个选修模块、 文科四个选修模块；也就是说学理科的同学要学完 10 本教材、学文科的同学要学完 9 本教材。高一一年就要完成 4 本必修教材的学习， 而目前到为止我们才结束了第一本教材必修一的第一章的学习。高中的数学学习不但任务繁重， 而且具备了一定的难度。 这点，很多同学都亲身体会到了，也有不少家长通过各种渠道表达了相类似的感受。 高中数学之所以有难度，

2、一方面是因为学习内容多， 遍及好多个不同的数学分支， 知识面广了自然形成了难度，需要同学们在不同数学领域都要形成相应的思维能力； 另一方面是数学学科本身就是一个思维型的学科， 就是课本本身的习题，已非轻而易举的了；当然，这不等于说我们就惧怕这个学科，我们就只能望之而兴叹。首先，这是一个共性的问题， 全省乃至全国各地的高一学生都面临这个问题，他们能够面对，我们也有能力克服这个困难，并做到出类拔萃。其次，这是一个过程的问题。 从不适应到慢慢得心应手， 从困难重重到举重若轻，这需要经历一个不断积累、不断调整、不断突破的过程。就像炖汤，需要火候，不能操之过急。只要我们志存高远、只要我们持之以恒，我们必

3、将能青出于蓝。作为每日与学生一起奋斗的数学老师， 看大家每天应对 9 个科目的学习负担， 坚持每天学数学、 做数学，为一个个数学难点而思考钻研， 我们能深切体会到同学们的辛苦，也能深刻理解同学们在数学学习中的困惑， 更为很多同学在自己的努力下取得进步而深感喜悦和欣慰。为降低初高中数学学习的跨越性、 减少同学们的学习困难、 减轻同学们的学习负担，我们 11 位数学老师在开学以来做了大量的工作。第一方面是策略上的调整。 例如：设计编写了初高中衔接教程与练习，做好初高中知识衔接；放慢了教学进度，以求循序渐进、夯实基础（目前我们的进度已几乎是全市最慢的） ；根据高一学生的认知水平合理降低了难度要求（其

4、实对于必修一部分，高考的难度要求比我们的教学要求要高不少）；经过反复研讨，合理调整模块教学顺序； 有选择性的使用金牌作业本、 坚持设计编写有针对性的课后作业，而不额外使用教辅书去增加同学负担。第二方面是打造高效的数学课堂。 每周集体备课集思广益； 每节课都有精心制作并经过多次修改的教学课件， 这整套完整和精品的课件， 是少有和难得的， 建议;.同学们收集并及时复习，效果好于任何一本的教辅材料；我们11 位老师都认真准备每一节课， 凭借自身丰富的教学经验和一丝不苟的态度， 力求体现课堂的实效性与有效性。第三方面是做好课后的答疑和辅导工作。 同学们应该发现， 每天办公室里人气最旺的地方就是数学老师

5、的位置，课后、中午、放学后，都有数学老师在为同学们答疑；而考试前的复习期间， 各位老师更是不遗余力的给同学们进行额外的复习讲解。数学老师的努力付出，寄希望于同学们能不断进步。但所谓 “师父领进门、修行在个人 ”，要真正取得学习的成果，必须靠每个同学自己踏实的努力。为此，我给同学们提出以下几点学习建议：1、喜欢数学、树立信心。考试后，有一些同学因成绩不好而灰心，觉得数学学习千头万绪无从下手， 畏惧和退缩的心理就萌生了。 这里我想与大家分享一个故事：林肯曾在给朋友的信中讲述了他幼年时的一件事：“我父亲以较低的价格买下了西雅图的一处农场，地上有很多石头。有一天，母亲建议把石头搬走。父亲说，如果可以搬

6、走的话，原来的农场主早就搬走了，也不会把地卖给我们了。那些石头都是一座座小山头， 与大山连着。 有一年父亲进城买马， 母亲带我们在农场劳动。母亲说： 让我们把这些碍事的石头搬走，好吗？于是我们开始挖那一块块石头。不长时间就搬走了。 因为它们并不是父亲想像的小山头，而是一块块孤零零的石块，只要往下挖一尺，就可以把它们晃动。”林肯在信的末尾说： “有些事人们之所以不去做， 只是他们认为不可能。 而许多不可能， 只存在于人的想像中。 ”其实对待数学学习也如此，你惧怕，你消极对待，数学中的困难就积重如山，让你觉得无从翻越；但若你能一点点去投入，去研究，就会发现问题不过就是一块块小石头而已。再和大家分享

7、一个真实的个案：今年毕业的一个学生，在初中阶段就觉得自己不是学数学的料， 甚至产生了害怕和自卑的心理， 但高一一年里，经过我的不断鼓励， 更经过他不断的努力， 他逐渐发现自己喜欢上了数学，甚至觉得有能力考出一个好成绩， 当时他家长私底下和我说： 我儿子的能力我清楚，但很奇怪我儿子怎办变得这么有信心了。就在这么一份信心的支持下，他完成了从初中数学后进生到高中数学优秀生的转变， 在高三时还考出过全班第一的水平。其实这样的例子还有很多。 希望高一的每一位同学都树立决心： 我一定要学好数学；也希望高一的每一位同学都建立信心：我一定能学好数学！2、 紧跟老师、认真落实。前面说过我们老师的每节课都是精心准

8、备的，能切实紧跟老师走，按老师的要求落实好课堂及课后的每个环节， 学好数学那是肯定没有问题的。但同学们是否就真的落实好了呢？大家不妨反思： 上课都有用心听讲、积极思考吗？课后有及时复习当天课堂内容吗？每天作业有没有尽力去完成力所能及的部分？做错的题、 不会的题，老师讲评后有没有更正和反思？每个周末有没有进行总结和梳理？就如这次模块考试，在考前给每个同学印发了复习提纲、 4 份很有针对性的甚至是高仿真度的复习卷，并都进行了反复讲评。不少同学经过这么一个复习巩固的过程， 在考试中取得了不错的成绩。 其中一个普通班的同学和我说： 之前觉得很多都不懂， 后来经过考前的复习， 发现其实函数的很多难点都解

9、决了。 但还有一部分同学表现得松散， 不抓紧不落实老师的要求， 于是考试成绩不理想，那就应该进行自我反省了。所谓 “合抱之木，生于毫末；九;.层之台，起于垒土 ”，学习是一个环环紧扣的积累过程，容不得一丝的马虎与敷衍了事，老师们的精心备课是为同学们提供一个优质的学习过程， 同学们应该珍惜，并踏踏实实落实到每个点滴之处。3、 改善习惯、调整方法。记得在高中开学的第一节数学课，老师都给大家提出了高中的数学学习要求， 并提出了要注意形成高中的学习方法。 初中时候内容少、难度不大，很多同学凭借聪明随便听听课、做做题，到初三时冲一冲，就在中考取得了好成绩。但用这样的习惯和方法面对高中数学学习，那肯定是要

10、碰壁的。每位同学都应该反思自己的学习习惯是否合理， 并有意识去探索一套合适自己特点的高中学习方法。 正确的学习方法， 能让同学们在有限的时间里获得更多的学习成效，事半功倍。那哪些是正确的有效的学习方法呢？这里我简单说一些通用的方面。例如（1）上课要紧跟老师思路， 积极思考，不能分神更不能睡觉； （2）课后复制或打印出课件以方便于复习和整理知识；（ 3）每天做作业前应该先用15 分钟回顾课堂学习内容； （4）碰到不懂的知识点要及时去问老师、 请教同学，然后从多个角度反复推敲思考；（ 5）遇到不会做的题，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪个知识点、 每一步是用了什么数学原理、 每个题是怎样的思路

11、；（ 6）周末要回顾一周所学的知识，梳理出调理，整理出框架； （7）注意错题更正，分析犯错原因，避免重复错误；（ 8）同学之间多研讨问题，所谓 “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮 ”，不同层次的同学都应该互相展开研讨。这有利于学习别人的思路，也更容易暴露自己的思维漏洞， 使成绩提高更快。 当然有效的学习方法还有很多个性的地方，需要同学们注意观察身边优秀同学的做法，对比总结，并与老师交流，逐渐形成适合自己特点的有效方法。4、 锻炼运算、严谨细致。数学是一门既考察思维能力、 又考察运算能力的学科。通过平时的学习， 同学们都发现自己存在或多或少的运算错误问题； 尤其这次考试，不少同学都为自己运算错误而丢分

12、感到惋惜。 初中阶段大家都过于依赖计算器，运算能力没有得到充分的锻炼； 而高中是不允许使用计算器的， 后续学习中除了数字运算， 还有更复杂的纯字母的代数运算， 这就需要同学们树立一个锻炼运算能力的意识。 锻炼运算能力， 没有什么终南捷径， 只能通过每天的作业练习去训练，用好草稿纸，一步步写好运算过程，不跳步，不要只关注思路而忽视运算细节。心理学家说： 21 天可以改变一个习惯。只要同学们能有意识去锻炼，我相信你们收获的不仅仅是运算能力， 更是一种严谨细致的做事品质， 那将受用终身。因为时间有限， 不能很详细的与各位家长分享数学学习的更多心得体会， 希望各位同学平时能主动的多与任教自己的数学老师

13、交流， 能帮助同学们不断进步， 是我们老师的职责， 更是我们老师的快乐！ 高中三年的学习， 现在只是刚刚踏上征程，衷心希望同学们能以饱满的学习热情，严谨的学习态度、踏实的学习作风，去迎接后续更多的挑战，并在一次次的突破中实现自我超越！;.家长会数学教师发言稿各位家长：下午好！首先作为孩子们的老师， 我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持， 同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。 我们要使孩子顺利的完成高中阶段， 除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。今天 ,借这个机会 ,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学

14、学习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的内容：一、孩子进入高一年级的变化；二、本班孩子的数学学习情况；三、给家长的几点建议。一、孩子进入高一年级的一些变化。生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期， 随着身体的迅速发育， 自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展， 高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。 而他们的感情变得内隐， 即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。 这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。学科特点：高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶， 跨度很大，特别体现在数学、 英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也

15、认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况， 这个时候家长和孩子都很困惑， 其实症结就在于学生的知识牵引能力差， 综合学习能力急需要提高， 家长要提醒孩子有问题不能拖，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈。二、本班学生学习数学的情况。高中的数学学习任务繁重。 总共有五个必修模块、 理科五个选修模块、 文科四个选修模块；也就是说学理科的同学要学完 10 本教材、学文科的同学要学完 9 本教材。高一一年就要完成 4 本必修教材的学习， 而目前到为止我们才结束了第一本教材必修一的第一章的学习。高中的数学学习不

16、但任务繁重， 而且具备了一定的难度。 这点，很多同学都亲身体会到了，也有不少家长通过各种渠道表达了相类似的感受。 高中数学之所以有;.难度，一方面是因为学习内容多， 遍及好多个不同的数学分支， 知识面广了自然形成了难度，需要同学们在不同数学领域都要形成相应的思维能力； 另一方面是数学学科本身就是一个思维型的学科， 就是课本本身的习题，已非轻而易举的了；当然，这不等于说我们就惧怕这个学科，我们就只能望之而兴叹。首先，这是一个共性的问题，全省乃至全国各地的高一学生都面临这个问题，他们能够面对，我们也有能力克服这个困难，并做到出类拔萃。其次，这是一个过程的问题。 从不适应到慢慢得心应手， 从困难重重

17、到举重若轻，这需要经历一个不断积累、不断调整、不断突破的过程。就像炖汤，需要火候，不能操之过急。只要我们志存高远、只要我们持之以恒，我们必将能青出于蓝。开学一个多月以来：大部分同学上课能积极思考，踊跃发言，作业能认真书写，格式规范，自习课上能主动问问题。例如： 101：夏壮壮，石颖超，张鲁伟，李博，樊静祎，田世林，高佳佳，李亚鑫、周琳达等等102：王雅绿，李俊红，刘烜泽，关培豪，陈春刚，赵秋磊，史书豪等以上是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不专心，小动作不断，上课睡觉，玩手机，看小说，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。三、给家长的几点建议：为了孩子的进一步发展， 为了孩子的健康成长， 我在这里对各位家长提几点建议：1、家长要相信学校、 相信老师，家长要了解学校的要求、 尊重学校的要求 ，禁止孩子在课堂上玩手机；