骨干教师个人研修总结十篇（精编版）

1、骨干教师个人研修总结十篇第一篇 : 骨干教师个人研修总结20xx 年我参加了小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、 形象的精彩讲座， 提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、静心聆听专家讲课，感知新理念本次视频听课20 多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触， 使我对新课程小学语文教育有了全

2、新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。二、虚心互动认真交流，吸取新经验。每一次的交流研讨中， 我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见， 提出了许多新的观点和问题， 使我有了更宽阔的视野， 掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用， 这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、潜心学习刻苦研修，享受新收获每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。 我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。 常说老师要有一桶水才能给学生一杯水

3、，但是现在的一桶水已经不能满足需求， 我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习， 为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。 这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、精心总结不断反思，感受新快乐虽说成绩是次要的， 但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的

4、思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中， 提高课堂的学习效率。 第二篇 : 骨干教师个人研修总结一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质 ; 增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。 无不展示着一个教育家对于教育事业的

5、“专心”、 “倾心” 。二、完善的研修计划，养成习惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度， 课前由学生生成具体的问题， 然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著 ; 每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。 在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确

6、而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课， 然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来， 然后大家一起来讨论交流， 鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问， 各小组一起来解决问题， 不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长， 让学习成为提高自己的渠道， 让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得; 可以是备课心得，也可

7、以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中， 我会继续努力学习， 力争使我的教育教学工作更上一层楼。本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点， 理论与实践相结合， 不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹， 可以说是获益匪浅。 在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处; 如何做一名有

8、亲和力的老师; 如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。一定要为孩子骄傲， 哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师一定要给孩子自信，父母一定要永远给他温暖，包容他，为他骄傲! 方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法

9、! 深切感受到：说到底教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。第三篇 : 骨干教师个人研修总结教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中， 运用教与学的有关知识和经验， 为促进学生的学习、 实现目标而采取的教学行为方式， 是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。通过学习，我知道了教学技能的特点， 教学技能有以下 3 个明显特点：教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。一、教学技能获利的情境性教学技能的学习应当镶嵌

10、于教学情境中，借助案例研究、 行动参与等方式才有效。二、教学技能表现的默会性著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识” 和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识， 那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识” ，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。三、教学技能构成的复合性教学活动是一个系统结构， 具有整体性

11、特征， 在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作， 都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。通过教师教学技能的特点和教学技能的分类，使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术，这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。 这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供、工具和人际方面的支持。 人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。发挥情境的作用： 教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教

12、育意义的氛围与环境。促进师生的交往： 在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活动之主体的 “应答性学习环境”或 “参与型教学”环境、 “对话型教学”环境。这样的环境应当是：充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。提供学习的“支架”：是“帮助学习者把经验组织起来，形成解决问题的适宜结构， 使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。做为一名教师， 教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的发展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能： 同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判

13、断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导，是由教师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。做为一名从事教育教学工作的老师， 每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经验，实质不断地得到发展。 第四篇 : 骨干教师个人研修总结一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质 ; 增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问

14、题，立足校本，不断提高教育教学。一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。 无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、 “倾心” 。二、完善的研修计划，养成习惯。上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度， 课前由学生生成具体的问题， 然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著 ; 每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完

15、成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。 在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课， 然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来， 然后大家一起来讨论交流， 鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问， 各小组一起来解决问题， 不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习

16、的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长， 让学习成为提高自己的渠道， 让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得; 可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中， 我会继续努力学习， 力争使我的教育教学工作更上一层楼。本学期，本人能依据个人研修计划，全面提高自身综合素质，以课堂教学研究为重点， 理论与实践相结合， 不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教

17、学能力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹， 可以说是获益匪浅。 在具体的事例中我不仅学到很多好的做法，同时也发现了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处; 如何做一名有亲和力的老师; 如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，确实收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面，我能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新

18、精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。三、学习了赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。一定要为孩子骄傲， 哪怕天下所有的看不起你的孩子，老师一定要给孩子自信，父母一定要永远给他温暖，包容他，为他骄傲! 方向比方法更为重要，方向性方法：态度才是最好的方法! 深切感受到：说到底教育孩子，不是方法问题，而是态度问题。第五篇 : 骨干教师个人研修总结经历这次研修班通过几天的学习， 能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特

19、，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：一、收获知识，开脱视野在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知道教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。 教学活动是教与学的活动。 不仅仅要关注

20、学生的学更要关注孩子的心理。 在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、 尊重差异。张梅玲教授指出社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变， 珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。吴正宪老师讲

21、的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。二、回忆学习、不断进步教师最重要的职责就是教书育人。 教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率. 教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事， 关键看一个老师如何看待。 如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生， 这就是件简单的事。 如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。时刻教育我们不能在工作中只积累经

22、验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。我们力求实现： 尊重个体实践分享同伴经验共同学习成长提升专业水平。 深切的感受到从学“术” 到悟 “道” 。在经历中总结经验，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈学生，因为学生课上的体验就是我们专业反思的重要。 在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简单，教学目标要集中，课堂要简单化，教学环节要简洁。并出示了一节课的教学方法。读课文交流感受找出不会的字词，自行解决(低年级老师帮助、中高年级自己解决 )提出问题交流解决教师领引。随着年级的升高问题越少越好。 在他的引领下才明白自己

23、的课堂和他说的竟没有相似的地方，原来都是自己讲的多，现在自己要转变了，这样课堂才能精彩。三、心理教学、促进教学人与人之间心的距离是最遥远的， 而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的发展，生活节奏的加快，各类信息的快速传播，社会上的许多焦点问题对孩子也产生了一定的影响。小学的孩子们问得最多的还是如何学习、 如何搞好同学关系、 如何与父母沟通交流这样的问题，毕业班最突出的是学生对考试的焦虑。这些问题在成年人看来非常简单，但如果不及时给学生指引、解答的话，一些本来可以避免的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感触最大的就是张焰老师讲的中小学生团体辅导基础，自己从事这个职业现在遇见

24、最多的就是孩子的心理问题，联系实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题， 但是没有得到好的指导以及教育，使现在心理上仍然存在障碍。 张焰老师讲到教育主要是心理教育、人格培养。教育辅要是的知识积累、技能训练。学生的个体不同，所以他们自身的能力也就不同， 就要我们在教学中因人而异， 关注每个学生，通过家校相结合让他们健康的成长。几天的学习我开阔了视野， 学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞， 这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 ”在今后工作中我一定不断的学习，不断的反思，不断的研究，不断的加强自身的修养，以适应社会发

25、展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学水平的提高。 为孩子的将来发挥自己的每一份力量。第六篇: 骨干教师个人研修总结时间过得真快，转眼三年的高中历史青年骨干教师培训即将结束。三年来的培训生活， 不仅丰富了我的教学生活， 提供了同其他教师交流的机会，更为我创造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务能力和教学水平。说实话，我是很珍惜这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结如下：一、参加培训时的表现每一次培训，我都能安排好课务，准时参加，从不无故缺席。每次培训，若轮不到自己上课，我

26、都能认真听课，认真做好听课记录。在有疑问的地方作好标记， 事后提出来与大家交流和商榷。 在议课时，我能积极发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课， 挖掘上课的思想和， 与当今创新教学和新课程的教学理念接轨， 指出课堂教学中存在的问题， 向他人提出合理化的建议。在该过程中培养自己的思维能力、分析能力、语言表达能力等。轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的个性特点，上出自己的风格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的不足， 共商对策，解决问题。在自己的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。与大家

27、共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。在教学时，尽量能体现主体教学思想，以学生为主体，注重师生互动，让学生成为学习的主人，老师只是起引导和点拨的作用。二、出勤情况三年内，共计培训9 次，每次 2 天，共 17 天，每天按 7 课时计算，应培训总课时为 119 课时，实际参加培训119 课时，从无缺课现象。轮到上课 4 次，实际上课 4 次。能服从安排，上好每次课。三、收获三年的培训，在忙碌的教学工作中，参加培训，是在调动课务，协调好各种关系后，才去参加的。因此，对于这种机会，我很珍惜，培训时格外认真。培训下来，感觉收获不少，主要表现在以下几

28、个方面：1、学海无涯，教无止境俗话说：学，然后知不足，教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课， 学习，探讨，切磋等，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我教学基本功较扎实，教育教学效果也不错，而且平时也能积极参加各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取得了一定成绩，也积累了一定的教学经验。但通过与他人比较，我发现，值得自己学习的东西很多很多。比如，在课堂教学中激情地投入，并以此来调动学生的学习积极性和主动性上，我做得还不够。又比如，在教学过程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教学环节上，每个人的方法也不尽相同，其他教师的设计新颖独

29、到，很值得我学习。由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真正地教好书，教活书， 自己应该学习的地方还很多。关起门来教学是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯，教无止境，只有不断地学习，学习教学理论、教学方法、新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，不断学习他人的优点和长处， 才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学， 才能使自己在激烈的教学竞争中不至于被淘汰。才能使自己受学生欢迎。2、要重视教学科研的研究和积累我们都是直接从事课堂教学的， 教学过程中难免会碰到问题和困惑，在教学过程中也会有许多收获和感悟。或许，某

30、个重点难点的教学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有独到之处，且上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥学生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自己的教学，你就会有点滴的体会和感悟。有些教师，能做个有心人，牢牢抓住教学过程中这些思维的火花，把它形成文字，写成教育教学方面的文章，或参加一些论文评选，或发表于某些教学杂志。既为自己丰富了教学经验，又为自己评优、晋级积累了资本。可是许多教师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。仅管也有火花闪现，却不能及时抓住，等到后来再想起来重新动笔时，原来的想法已经遗忘了。近几年来，尽管担任的教学任务较重， 但还是每天挤出时间来进行

31、思考和研究。 把自己的教学经验上升成为教学理论，这对每个教师都是很有帮助的。我在以后的教学生活中，要更注意这方面的问题，常思考，常动笔， 并努力在课堂教学上做些改革和尝试，学做研究型的教师，不做呆板的教书匠。3、三年来获得的成绩和荣誉。三年中，我能认真参加学校和上级教育部门组织的各项评比活动，积极攒写论文，参与课题研究等，并取得了一定的成绩。在比赛方面： 20 x 年获得 x 市“三优课”赛教二等奖，x 市教师技能大赛二等奖， 20 x 年被评为 x 市教学新秀，并获得无锡大市说课比赛二等奖。 20 x 年 7 月获得 x 大市优质课一等奖。 20 x 年 1 月，代表 x 省参加全国中学历史

32、教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，x市中学历史教师参加各级优质课评比荣获的奖项。在论文方面：迄今为止已经在中学历史教学参考中学政史地 中学历史教学研究新高考等省级以上报刊杂志发表论文近x 篇。另有十几篇论文在教育学会、x 省教育学会、 x 省行知杯、 x 省x 杯、x 市教研中心组织的论文评比中获奖。自己独立撰写的教学专著x ，由全国历史教师教育专业委员会理事长x 教授作序，即将由国家正规出版社出版。在课题方面：在 x 市教研员 x老师和 x 市教研员 x 老师的指导下，我主持了一项子课题和两项市级课题，并参与多项省级课题的研究，取得了一定的成果。当然，成绩属于过去，我做的还远远不够，教学中

33、需要自己去发现和探索的地方还很多，尽管培训已经结束，但对我来说，这只是一个起点和开始， 更多的学习和培训就在我们的日常教学中，其他教师和学生都是我们的教导员。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力是一个需要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名教师，我将会不断地勇于实践、开拓创新，为教育事业奉献一切! 第七篇 : 骨干教师个人研修总结校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问

34、题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、 对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。 从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。1 、积

35、极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高; 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、 自我反思及案例反思， 是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调整教材; 反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的; 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且， 注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、积极参与络研修，多看看同

36、行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。3、新课程理念研修

37、。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、 新课改的理念如何渗透、 三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等; 课中根据教学实际，反思如何调整教学策略 ; 课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等， 帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索， 为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。第八篇 : 骨干教师个人研修总结本学年，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心

38、内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目彪，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动， 努力建设一支师德高尚、 素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21 世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理， 增强培训的针对性和实效性， 做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了

39、辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。本年度，学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专题讲座。2、 专家引领。充分发挥我校语、 数名师工作室的辐射引领作用，聘请各级专家到校指导，进一步提高教师的专业素养。本年度，共计聘请各级专家 10 人次指导学校和教师发展。3、案例

40、培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与， 引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学， 取得了很好的培训效果。 例如，语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动。本年度，每位教师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内进行交流分享。4、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在络教研等方面，中青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受

41、益与提高。5、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联学习等方式进行。学校图书馆定期向教师推荐好书， 要求教师根据自己的特点，每学期读 12 本教育论著， 完成 3000字的读书笔记， 以提高教师的教育理论水平。6、参观考察。积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流， 学习好的教学方法和先进的教学理念。本年度，学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等教师参加省外为期 3 天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动。三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式， 大力开展读书活动， 使

42、广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。4、聚焦课堂，打造高效课堂。学

43、校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心，结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，如青年教师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日展示活动等。每次课后都组织教师进行评课，进行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。本年度，汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学教师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。5、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台，加强对现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的提高。本学期，我校在金牛区教育局的支持下，为所有普通教室安装了交互式电脑一体机。为此，学校聘请

44、专家开设了针对一体机设备软件的使用培训，提高教师的现代教育技术水平，更好地为课堂教学服务。上期，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校教师在金牛区教育云服务平台上上传教学设计、课件、微课共计 203 件；本期，我校教师在全国教育公共服务平台上共计晒课 59 节。张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制作比赛中分获一、二等奖。6、抓好骨干教师培训工作。我校狠抓骨干教师队伍建设， 充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师； 充分发挥有经验的老教师和优秀中青年教师的传帮带作用。 本学期我校

45、组织了一次校内优质课评比活动，敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干教师认真准备了公开课，取得了一致好评。7、抓好课题研究我校重视课题研究， 要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题， 确立自已的研究方向， 以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本学年，继续开展市级课题“小学生涯教育现状调查及对策研究”；坚持小学生性健康教育。每位教师将性健康教育与日常教育教学工作相结合，坚持学科渗透，每期至少有一篇案例（教导处检查并做好记录）。总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培

46、训和继续教育工作更上一个新的台阶。第九篇 : 骨干教师个人研修总结在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动， 完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员， 自始至终积极参加。 现将本次教研活动情况简单小结如下：一、通过校本教研，大大提高了理论水平。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论， 掌握多媒体技术辅助教学， 注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美， 还存在或