青年沙龙案例分析

1、一石激起千层浪-青年干部“素质、评价、选拔”主题沙龙侧记一、案例描述“这是我第一次在这么多人中说这么多话” 、“我也站起来说 吧”、“我还想补充一下”、“我觉得要从五个方面来做”、“我没举手，不 过谢谢给我这次机会发言”、“我有个异想天开的想法可以说下吗”。这是 xx 机关首次沙龙活动的现场。为加强青年干部交流展 示，研讨青年如何更好地健康成长成才， 2016 年 2 月 23 日下午， 受 xx 党委组织部委托 ,xx 团委组织召开了青年干部沙龙活动， 每 个处室推荐 1 名 35 岁以内的科长或青年业务骨干参加沙龙，来 自机关处室的 24 位青年代表参与活动，大家按每 6 人一组，分 四个

2、小组。参会的领导有江成会巡视员与组织部的领导。活动一开始，主持人就抛出一个问题“ xx 青年干部的有哪些 特点？”，这时就有青年指出“思想活跃、凝聚力强、知识结构高、 朝气蓬勃、团结务实、凝聚力强”等方面，接着也有指出“经验缺 乏、心态浮躁、工作经历单一”。一下子把青年的思维打开了，带 入到了积极思考的氛围。接下来，主持人说明了本次沙龙的背景和需要解决的问题， 并从沙龙一词的来源， 说明今天的沙龙是一次畅所欲言的思想交 流活动，同时也是 xx 青年干部展现自我的一个平台。以为自己 的成长以及身后的青年成长描绘一个蓝图和路径的使命感和责 任心调动参与者的情绪，希望大家一同开启自己的“最强大脑”，

3、 就如何选拔优秀的年轻干部来一场头脑风暴。为调节气氛，主持人以用一句话介绍自己来“破冰”，通过“破 冰；沙龙的气氛一下子活跃起来， 一些精彩的自我介绍拉近了参 与者彼此距离，为接下来的敞开心扉打下了基础。沙龙分三个主题，从一个好的团委书记需要哪些能力素质开 始入手，递进到如何评价一个年轻干部的德、能、勤、绩、廉， 最终到希望如何通过年轻干部选拔来给出正确的成长导向。发言采取轮流发言和抢话筒相结合的方式， 配合“主持人引导发言”、“分 组发言”、“参与者抢先发言”“补充发言”等主持人对活动中参与者 的发言视情况采取有褒有压的方式， 既有被鼓励的，也有被打住 话题的，中间还插有小故事引导参与者围绕

4、话题拓展思维。青年们在主持人的带动下，围绕话题激烈地讨论，各抒己见，思考不 断深入，角度推陈出新。青年干部三轮发言完毕后，江巡视做点 评式发言。最后主持人号召青年将今天的沙龙精神传播辐射到身 边更多的青年，将干部的选拔任用新风传递出去。最后也以“机 会永远是留给有准备的人，准备永远都不会晚，从现在开始，也 许下一次机会就是你”来勉励大家积极主动、奋发有为，借党委 搭建的好平台，健康快速成长。二、案例分析沙龙结束后，活动组织者采用行动学习法对沙龙进行典型性 案例分析，总结经验，归纳不足，为下一步更好地组织沙龙活动 探索一些经验做法。经充分讨论，发现本次沙龙之所以取得较好的效果主要是因 为：一是目

5、的明确，主题突出。本次沙龙就是要围绕青年干部的 成长选拔进行讨论，解决青年干部成长路径中的选拔一个问题， 所以各方都在围绕这个目的展开。二是规则简单，气氛轻松。本次采用沙龙模式，事前没有定下活动规则， 根据现场的发展利用 简单灵活的发言规则，让参与者没有压力的轻松气氛中展现自 己。三是充分调动参与者的积极性， 所有参与其中的青年都畅所 欲言表达自己的观点。同时，参与者通过沙龙可以展现自己发言 的逻辑性与语言组织能力， 满足内心获得认可的需求。 四是沙龙 过程中将座谈、对话、辩论等几种模式的优势相结合， 由浅入深， 引出参与者的头脑风暴。实现了交流、学习、民主多重效果，并 便于事后进行评估。五是

6、活动过程主持人充分发挥了调动气氛的 作用，对发言者进行正反激励，以积极参与者带动被动参与者。 沙龙发言将轮流发言与引入竞争性抢先发言相结合，激发大家参与发言的积极性。六是场地摆置很成功。分四个方阵摆位，让每 个参与者都成为焦点，场地宽松无压抑感。沙龙是一种适合青年 人开展主题讨论的一种活动模式，他形式自由，氛围轻松，可使 参与者畅所欲言。本次沙龙还存在的不足之处有:一是 事先未进行分组， 未在每个组都安排积极份子， 造成有 的组发言积极主动， 有的组发言被动难调动。 组员的分组很重要， 将影响到参与者的积极性的问题。 二是 话题原创性强， 围绕怎样 才是一位优秀的团委书记展开话题， 可借鉴的资

7、料不多。 三是 通 知下发的时间仓促。 这致使部分处室对通知理解不透， 存在该来 的人没来的问题。 参与人员不到位， 原因是通知传达不到位与下 发的通知要求不明确造成的， 今后要在通知中明确参会要求与须 知，简明扼要但要清晰； 其次通知下发与沙龙召开间隔的时间较 短，不便于参与者提前做好准备。本次沙龙参与的人数较多，但 有的青年未进行事前准备， 有的青年不敢主动站起来表达自己的 观点，盲从他人，这些都影响到现场效果。 四是 本次沙龙活动并 未涵盖所有青年干部，参与活动的基本上是 xx 各处室的活跃份 子，因此，得不出沙龙对被动参与者的影响情况。三、案例启示 通过沙龙可以充分调动组织者和参与者的

8、积极性。 使组织者 提出的议题得到深入探讨 ,使参与者的思考能够及时表达，同时 也使二者的职责得到明确。 因此，从两个不同身份的角度围绕对 本次沙龙活动开展案例分析， 对指导今后开展沙龙活动具有积极 的作用。组织者的职责： 一是 组织沙龙活动， 需考虑主持人是否具备 话题带动能力， 是否能结合情景带入等方式使沙龙的讨论话题由 浅入深。沙龙开始前要想办法打开参与者的思路，达到“破冰”的效果。同时要鼓励青年人要敢于站起来表达观点，不盲从他人， 鼓励各抒己见，在参与中见成长。 二是沙龙通知要提前下发，让 参与者有充足的思考与准备时间。三是沙龙活动主题是否能引出 大家的兴趣也需提前做好话题选择与宣传，

9、做好活动铺垫。并在策划过程让大家明确讨论的议题与目标。四是主持人的综合素质要高，主持过程对发言人要有托有举、有褒有压。对不同类型的 参与者用不同的方式，对有的发言者要适当打断， 避免发言过于 发散与跑题，并要把握好时间，同时可以适当引入辩论环节，激 发青年们的思辨能力与表达能力。充分运用游戏、故事、气氛等 带入方式让所有参与者迅速进入状态。五是沙龙场地摆置很重要，要让每个参与者成为焦点，场地要宽松。六是后期，组织者需事前想好如何总结、结束、录音、资料、呈报资料等工作分配 问题。活动策划要有策划团队，明确目的、目标清晰、流程精细。 八是在分组时，每个组都要安排思想活跃的积极份子， 可充分调 动参与者的展现欲望。参与者的职责：一是参与者要有积极参与活动的主动性。 得 到沙龙活动通知后，参与者可结合查阅资料与自己的思考， 事先 做好准备。因为在沙龙活动过程中不存在“搭顺风车”的情况，只 有深入思考了才能参与其中， 表达自己的观点看法，若不参与思 考，也就提不出有建设性作用的观点。当代青年，他们学历高， 能力强，但也存在心浮气躁的缺点，所以活动开始，需要对青年 进行情绪调动，以便活跃沙龙气氛。二是参与者要有将思考转化为语言表达的动力。站起来参与话题讨论的勇气很重要，从不同角度阐述自己的观点，通过问题引导，发散思维，不仅可以展