语文苏教版三年级下册美丽的南沙群岛(第二课时)

1、美丽的南沙群岛 第二课时一、 复习导入：同学们今天我们继续来学习第2 课美丽的南沙群岛 ，我们一起来齐读课题。上节课我们重点学习了课文中的字词。（出示词串）岛屿礁盘 群岛 （岛）浪涛 浪头 浪花 （海浪）星罗棋布难以计数极为丰富用之不竭 （多）蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷碧波浩渺（南海美景）四组词， 我一共找四位小朋友来读， 每位同学读的时候其他人思考这一行词串有什么共同之处。 （指名读，说共同，齐读。 ）同学们，上节课我们还学习了第一自然段。通过学习第一自然段你知道了什么呢？二、学习第二自然段：1、过渡：了解南沙群岛的传说、地理位置和悠久的历史之后，这节课请同学们放慢脚步 , 和老师一起细细欣赏

2、一下南沙群岛。 首先，请同学们轻声自由读课文第二、三自然段，看看课文还向我们介绍了南沙的哪些情况？找得很准确，我们一起拿起笔来把这两句话画起来。（板书：蓝色宝库、迷人世界）2、首先，我们来看第二段。作者为什么说南沙群岛是一座巨大的蓝色宝库呢？我请一位同学来读这一段，其他同学思考。这一段有两个长句子， 朗读时要注意停顿， 谁再来看着老师标出的停顿号再读一遍？很好，谁来回答为什么是蓝色宝库呢？（板书：海洋生物 矿产资源 海洋动力）3、看来南沙的物产资源还真得是很丰富啊，怪不得作者称它为“蓝色宝库”呢！从这一段的哪些词语中可以让你感到物产丰富的呢？（出示难以计数、极为丰富、用之不竭）“难以计数”的“

3、数”字读第三声，那么“数”是什么意思？（这里的海洋生物很多。算不清，数不出。 “计、数都是计算的意思。 ” ）（指名读 齐读）同时， 你注意到了吗？难以计数的是什么？ “珍贵” 说明什么？对， 物以稀为贵，说明东西少而显得更加珍贵。 这里的一些海洋生物在其它海域是极少的， 甚至有的海域还没有。 而我们的南沙群岛却数不胜数， 难以计数， 所以说她不愧是一个巨大的宝库啊。4、 除了海洋生物以外， 这里还有 “极为丰富” 的矿产资源。 具体有哪些矿产呢？请同学们看看这张资料卡。 种类多不多？数量大不大？难怪作者要说 “蕴藏着极为丰富”呢！5、茫茫南海波涛汹涌，浪涛拍岸，随着经济和科技的发展，南沙的海

4、洋动力也成为了我们可以利用的绿色环保能源。考一考小朋友，你知道什么是海洋动力吗？（出示图片：我们可以利用海水的不断运动，例如海水温差变化、潮汐变化、海风来发电为人类造福，这就是海洋动力） 。作者用了哪个词来形容的呢？“竭”是什么意思？那么“用之不竭”呢？（无限使用也不会用完，谁来读好这个词？指名读、齐读。 ）南沙群岛的资源是丰富的， 堪称是巨大的蓝色宝库， 可作者仅用了一句话就简要地向我们从三个方面介绍出了南沙群岛富饶。 谁来读好这句话？很流畅， 我们一起来齐读这句话。6、为了说明南沙群岛资源丰富，作者这一段还举了个例子来证明。谁找到了？你们或许不知道， 波斯湾的石油储量啊占全世界总储量的一半

5、以上， 素有石油宝库之称。而曾母暗沙这一个小岛就享有“第二波斯湾”的美誉。可见南沙石油储量之多仅次于波斯湾。这一句中的“仅”可以去掉吗？曾母暗沙只是南沙群岛中的一个小岛屿而已， 连他的石油储量都如此丰富， 别说 整个南沙群岛了。所以一个“仅”字就突出了南沙群岛石油储量的丰富。我们的 南沙群岛资源如此丰富真让我们感到骄傲和自豪。 谁来带着这样的体会读一读这一句话？（指名读、齐读）7、请同学看看老师的板书，这三方面内容包括刚刚的举例说明都是在围绕哪句话来写的呢？所以这一段的结构是什么？总起句 （中心句） 也就是第一句话。 我们一起再来读一读这一段，边读边记。 （齐读）8、接下来，老师给你们 2 分

6、钟的时间，请你根据板书试着背一背这一段。（指名背、齐背）过渡：小朋友们真棒！南沙群岛的资源是富饶的，可以供我们取用；南沙群岛的海景更是迷人的， 可以让我们尽情欣赏。 下面我们就一起走进南沙群岛这个迷人的世界去看一看吧！三、精读第 3 自然段：1、首先，请同学们默读第三自然段，找一找这一段是围绕哪一句来写的？（指名读 齐读）这一段的结构也是？2、那么作者是怎么描写南沙的迷人之处的呢？请大家自由朗读这一段，找出自己最喜欢的句子多读几遍，一会儿读给大家听，并说说喜欢的理由。（生自由读）（ 1） “天是一片蓝玉，海是一块翡翠。 ”为什么觉得这句很美？。这是一个比喻句， （出示图片）蓝玉给你怎样的感觉？

7、翡翠呢？南沙的天就是像这样湛蓝透亮， 南沙的海就像这样清澈碧绿。 谁来为我们读一读这句话，读出这天蓝海绿的感觉？（指名读，齐读）（ 2） “远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 ”美在哪里？（板书：远望水天）什么叫水天相连呢？老师这里有一张图片，你能结合图片解释一下吗？（当你远望南海时， 在你视线的尽头， 碧绿的海水与蓝蓝的天空合为一体， 这就叫“水天相连” ）谁来读好这个词？（指名读、齐读）这一句还有一个词与它意思相同，谁找到了？（璧是古代圆形的玉器，由两个半璧合而为一称为合璧）谁来读好这个词？（指名读、齐读）很好，我们一起再来读一读这个句子，把水天相连的美感读出来。 （齐读）（ 3）

8、“俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 ”美在哪里？（板书：俯看海水）作者写得这么美，你们想看看吗？（出示图片）这是燕鱼，又叫神仙鱼、天使鱼，因为它游起来身体像小燕子一样而得名。好看吗？这些水中的动物把大海装点得五彩缤纷， 给你一种什么感觉？来！ 我们一起来齐读这一句， 读出刚刚看到的迷人画面。 看到清澈明亮的海水， 五彩缤纷的海底世界，真是令人心旷神怡。（ 4） “碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 ”美在哪里呢？碧波浩渺： 老师这里有一张图， 你能结合图来说说什么叫碧波浩渺吗？（指一大片碧水，形容海面宽广壮观辽阔）谁来读好这个词？（指名读、齐读）还美在哪里呢？（运用了比喻手法，把什么比作什么？）（板书： 近观浪涛） 作者发现这浩瀚辽阔的南沙海域， 连每一朵浪花竟也是那样迷人，让我们一起来美美地读一下这一句。（ 5） 读得真好。是啊，南沙群岛是迷人的，她的天是美的，海是美的，海底世界是美的， 就连那一朵朵浪涛都是美的。 不论你远望、 俯视还是近观都一样美丽。这么美的南沙群岛，怪不得作者说 “可以肯定将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地”呢。接下来，我们一起捧起语文书，齐读第三段，把南沙的美丽迷人读出来！很好