教师网络学习计划2

1、202x年教师网络学习方案 随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的开展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。下面是第一的20xx年教师网络，希望对大家有所帮助! 一、指导思想 为认真贯彻落实市进修学校关于进一步加强中小学教师网络学习的实施意见文件精神，及继续教育网络培训的相关政策，为进一步落实“网络学习培训方案”，促使我顺利完成网络培训学习任务，切实提升自身业务能力，积极发挥在专业开展中的作用，广泛推动素质教育进程，全面提高教育教学质量，根据实际，制定网络学习方案。 二、学习目标 (1)“网络学习”

2、时间每周不少于两个半小时。 (2) 课程分为必修课程和选修课程。 (3)“拓展学习”内容在“动感课堂”和“前沿大讲堂”栏目资源中自主选择。 四、方法及措施 1、学习的形式： 采取自学形式进行，利用课外时间在家里自学;也可以利用没有课的时间到办公室进行学习。 2、学习的措施： 保证按要求完成学习任务。并能及时进行网上论谈，网上交流到达共同提高共同开展的目的。 一、指导思想 为认真贯彻落实市进修学校关于进一步加强中小学教师网络学习的实施意见文件精神，及继续教育网络培训的相关政策，为进一步落实“网络学习培训方案”，促使我校参加网络学习的教师按期顺利完成网络培训学习任务，切实提升教师业务能力，积极发挥

3、教师在专业开展中的作用，广泛推动素质教育进程，全面提高教育教学质量，根据我校实际，制定我校教师网络学习方案。 二、网络学习组织机构 组 长：王建军 副组长：孟繁荣 成 员：刘永峰 张庆梅 刘凤杰 陈学文 刘淑杰 三、学习目标 根据市继续教育学分管理登记方法，在每周内每位教师必须完成三大板块的学习任务。 (1)“网络学习”时间每周不少于两个半小时。 (2)课程分为必修课程和选修课程，每位教师每学期按课程方案必修一门课，也要根据自身需要确定好选修课程。 (3)“拓展学习”内容在“动感课堂”和“前沿大讲堂”栏目资源中自主选择。 四、学习对象 符合网络学习条件的教师 五、方法及措施 1、学习的形式：

4、参加网络学习的教师可以采取自学形式进行，利用课外时间在家里自学;也可以利用下午第三、四节课没有课的时间到微机室进行学习。 2、学习的措施： (1)教导处每周负责检查教师参加网络学习的情况，必需保证教师按要求完成学习任务。并能及时进行网上论谈，网上交流到达共同提高共同开展的目的。 (2)实行结对帮扶。会的辅导不会的，到达共同促进和提高。 (3)利用周末和节假日由计算机教师进行解疑质难。 六、相关考核制度 1、严格将教师的网络学习与教师年度继续教育考核挂勾，实行网络学习评估。 2、每学年教师参加继续教育没有完成任务者，当年的年度考核不能评为优秀，不能参评各级各类的评优表彰等。另外参加网络学习的教师

5、在年终考核中要优先没参加网络学习的教师。 3、无不正当理由拒不参加继续教育的，年度考核为不及格。 学高为师，身正为范“。”学高“和”身正“是教师执业的资本，是其之所以为”师“的根本所系。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育开展的内在规律。因此，教师的职业要求其不断学习、提高自身素质，以期在学生中维护自己在智识、品德等方面的权威地位。而这在当今时代尤甚。当前随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的开展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。所以，我非常的珍惜这

6、次网络学习的时机，网络学习不限时间，不限地点，让我们在空闲之余随时随地的学习教育教学的知识和理念。特别是这次网络学习给我期待在英语教学的方面能给我带来教育教学的帮助。 一、学习目标： 1、加强学习课标，掌握正确的教育观点。 2、了解当今教育工作的新规律和新方法，为新一学期进行教育实践做好准备。 3、了解学科的开展动向和最新的研究成果。 4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、了解国内外大事新闻，结合教学，教会孩子从小做起，关心国家大事树立远大理想。 二、学习内容： 根据自身情况，我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。教学方面将围绕课题”提高课堂教学语言艺

7、术性“开展自学，而在教育科学研究、个人修养方面，重点通过网络，对新知识、素质教育也要有一些有益的自学活动。 三、具体措施： 1、制定个人学习的方案。 2、学习师德和感恩教育，提高教师的职业道德素养。 3认真学习新课程标准中的改革与要求。 4、强化学习，坚持每周学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的网络信息报道及评论员文章。 四、结果预测： 通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念;以过程为主，提高能力;以实践为主，开展创新;在认真通读教育教学理论书籍的根底上，结合教学专题进行自省、自查，找到自己存在的问题。通过接触书中的新思想、新观念，研读与教师工作密切相关的典型事例，深入反思，结合自己的问题寻求科学的、最正确的解决方法。在学习过程中深入研究，认真记录学习中的所思、所想、所做，把学习、科研、实践有机的结合起来，按照实施建议去学习