近代社会的发展与终结

1、仅供个人参考赤水九中教学设计活页不得用于商业用途科目历史 年级 九年级课题第三单元：近代社会的发展与终结课型 复习课内容标准1、知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史 的进步。2、知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作 用。3、知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。4、通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理 解工业革命带来的社会进步和社会问题。5、知道“三国同盟”和“三国协约萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界 大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。教学重点难点重点

2、：俄国、日本改革和美国南北战争、第二次工业革命及第一次世界大战。难点：俄国农奴制改革和日本改革的影响，第一次世界大战的原因及性质。教法学 法线索要点归纳法、复习巩固和练习。教学内容、教法选择、学法指导、时间安排课 堂 教 学 过 程 设 计一、检查教材，组织教学。二、考点知识梳理：第14课：避免革命的改革（俄国农奴制改革）1、 根本原因：封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。P722、 目的：为巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生。P733、时间：1861 年 3 月。P744、改革者：沙皇亚历山大二世。（注意识读他的头像）P745、改革内容（概括为六个字“有自由、有地用”）

3、：P74 俄国农奴获得人身自由； 农民可分到一块份地，但须高价“赎买”； 获得解放后的农民仍归“村社”管理。6、性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。7、评价（或实质）：是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。748、影响：通过改革，使俄国走上了发展资本主义的道路，但是改革很不彻底，保 留了大量的封建残余。P75第15课：决定美利坚命运的内战（美国内战，又称南北战争，美国第二次资产阶 级革命）1、时间：1861 1865 年。P79-812、根本原因：南方奴隶制经济阻碍了美国资本主义经济的进一步发展。P77-783、导火线（直接原因）：林肯当选为总统。（识读林肯头像）P78

4、4、扭转战局的措施：颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。P805、结果：北方获胜，南方战败。6、作用（影响）：废除了黑人奴隶制，加速了资本主义的发展，维护了国家和民 族的统一。P81第16课：武士领导的社会变革（日本明治维新）1、原因（背景）：内忧外患。P84-852、时间及改革者：1868年，明治天皇。P863、性质：自上而下的资产阶级性质的改革。4、目的:“变法图强富国强兵”。P865、主要内容：P86 政治：废藩置县，加强中央集权；天皇拥有无限的权力；废除封建身份制度，取 消武士特权； 经济：向西方学习，鼓励发展近代工业；引进西方先进技术及设备，聘请专家和 派遣留学生；允许土地私有和买卖；实行

5、地税改革，全国统一征收地税。 军事：实行征兵制，建立常备军；建立警察制度，以维护治安。 社会生活和文化教育：提倡“文明开化”实行强制性义务教育。6、影响（意义）：使日本走上了发展资本主义道路，摆脱了沦为殖民地和半殖民 地的民族危机，是日本历史上的重大转折点。但同时走上了对外殖民扩张的道路，成为 亚洲和平的一个新威胁。P877、启示：改革是实现社会变革的重要途径，是社会发展的推动力，我们要与时 俱进，改革创新；坚持对外开放，学习外国的先进经验，对外来文化的吸收要适合本国 国情。第17- 18课：第二次工业革命1、开始时间：19世纪六七十年代（下半期）。P922、表现：P90 新能源的发明和应用（

6、电和石油）； 新机器和新产品的创制（电熨斗、洗衣机、电风扇、电冰箱、电灯） ； 新交通运输工具的出现（汽车、飞机）； 远距离传递信息的新技术和新设备的发明与应用。3、特点（或核心内容）：电力的广泛应用。P904、主要成就： “发明大王”爱迪生（美国）电灯、留声机、蜡纸、油印机、电话等；P90-91 奥托（美国）：1876年，新式煤气内燃机；P94 卡尔本茨（德国,被誉为“汽车之父” 1885年，汽车（人类进入汽车时代）；P95 亨利福特（美国）:1913年，采用流水线生产汽车；美国被称为“装在轮子上的 国家” P95 莱特兄弟（美国，被誉为“航空飞行器的先驱” 1903年，飞机。P95-96

7、坦克（英国）。P106 5、两次工业革命的影响： 从经济上看：将人类社会从“蒸汽时代”（第一次）带入“电气时代”第二次）。 电气时代”和“钢铁时代”的到来标志着现代工业的崛起。P90 从材料上看：将人类社会从“棉花时代”（第一次）带入“钢铁时代（第二次）。P91 第19课：缔约结盟的狂潮1、一国主导的“三国同盟”（德国、意大利、奥匈帝国）。P100根本原因（也是一战的根本原因）：资本主义国家之间政治经济发展的不平衡；P99形成过程：1879年，德国和奥匈帝国缔结了主要针对俄国的秘密军事同盟条约， 1882年，意大利加入，从而形成了由德国控制的“三国同盟”。P1002、拼盘式的“三国协约”（英国

8、、法国、俄国）。P100-101 根本原因：资本主义国家之间政治经济发展的不平衡； 形成过程：1892年，为对付同盟国，法俄两国签订了秘密军事协定，随着英德 矛盾的激化，英国放弃长期奉行的“光荣孤立”政策，于1904年和1907年先后同法、俄 签订军事协约，三国协约最终形成。3、火药桶：巴尔干。P101第20课：第一次燃遍全球的战火（今年是“第一次世界大战”爆发100周年）1、一战爆发的主要原因：帝国主义两大军事集团的形成和矛盾的进一步发展。直接原因（或导火线）：萨拉热窝事件一一1914年7月28日，塞尔维亚青年普林西普 枪杀奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇；P1042、一战爆发：1914年7月28

9、日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 P1053、交战双方：同盟国（德国、奥匈帝国、土耳其、保加利亚）协约国（意大利、中、美等共29个国家）。P1054、最残酷的战役：凡尔登战役（被称为“凡尔登绞肉机”）一战的转折点。P106-1075、新式武器：远程大炮、坦克、军用飞机、毒气等。P1046、结束：1918年11月11日，德国代表同协约国代表签订贡比涅停战协定： 以同盟国的失败而告终。P1077、一战性质：一场非正义的帝国主义的掠夺战争。P1078、影响：时间长（1914 - 1918，四年之久）、规模大（30多个国家，15亿人口卷 入战争，战火燃遍欧、亚、非三大洲）、伤亡惨重（伤亡近3000万人）、

10、损失巨大（军 费开支达2000多亿美元），是人类的一场浩劫、一场灾难。P107探9、启示：人类不需要战争，爱好和平的人们应该团结一致，谋求和平，制止战争；共同发展，不以战争方式解决争端；建立更加强有力的国际协调机构，协调国际矛 盾;和平与发展是当今世界的两大主题，我们要维护世界和平，反对一切非正义战争。、历史线索1 、两次资产阶级改革和一次资产阶级革命名称俄国农奴制改革日本明治维新美国内战（南北战争）时间1861 年1868 年1861-1865 年原因避免革命发生，维护封建统治变法图强，富国强兵南北两种经济制度的矛盾不可调和。领导者亚历山大二世明治天皇林肯性质资产阶级性质的改革资产阶级性质的

11、改革资产阶级性质革命主要内容P74.自由、份地、管理P86.政治、经济、军事、文化教育结果成功走上资本主义道路成功走上资本主义道路扫除了美国资本主义发展道路上的又一大障碍影响（作用）P75.废除了、缓解了、避免了、走上了P86-87.废除了、加强了、扶植推动了、摆脱了维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国成为最强大国家奠定了基础。存在冋题1、不彻底，保留了封建残余；2、广大人民并没有获得 基本的民主权利；3、是沙皇政府与地主的 联合敲诈与掠夺。1、不彻底，保留了封建残余；2、走上了对外扩张的道路， 成为新威胁。启示1、改革还是发展都必须从本国的具体国情出发一一实事求是；2、创新是一个民族

12、进步的不竭动力一一不断创新。2、第二次工业革命次序第二次时间19世纪70年代地区遍地开化，美、德相对领先标志电的发明和使用动力电能其它发明发电机、电动机、内燃机等时代电气时代影响政治：出现垄断组织，向帝国主义过渡；经济：生产力获得突飞猛进发展，各国发展不平衡；外交：政治经济的不平衡，斗争激烈，导致“一战”爆发。3、第一次世界大战教学反思教师： 李小兵 授课时间: 九（2）班九（5）班1、原因： 根本原因：资本主义国家间政治经济发展不平衡； 具体原因：帝国主义两大军事集团的形成及两大军事集团之间矛盾的进一步发 展； 直接原因（导火线）：萨拉热窝事件。2、爆发（开始）：奥匈帝国在1914年7月28

13、日对塞尔维亚宣战。3、交战双方：同盟国阵营和协约国阵营。4、 主要战场：欧洲三条战线： 西线：英、法一一 德（主要战线）5、主要战役：西线一一凡尔登战役（双方：法、德）（特点：一战中最残酷的战役；作用：法军开始由战略防御转入战略进攻）。6、新式武器：毒气、坦克、战舰、飞机。7、结束：1918年11月11日，双方签订停战协定，同盟国战败。8、影响：对人类造成巨大灾难。9、一战性质：是一场非正义的帝国主义掠夺战争。四、复习检测精选遵义市2015年最新版金榜中考相关课文练习题。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and researc

14、h; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerzie