专题复习课《物质的检验》第2课时

1、永昌中学（九）年级（化学）学科教学案例与设计编写时间：年 月 日总第 课时课题专题复习课物质的检验主备课人 刘彦同学科教师王天华、张恒成教学 设计意图学生刚学习完应用广泛的酸、碱、盐，学习了酸、碱、盐的化学性质，初步学习了酸与 碱的区分。物质的检验与鉴别涉及内容多，综合性强，是各地中考的热点，但该类题目 难度较大，因此需要进行专题复习。教 学 目 标知识 目标了解常见气体气体的检验与鉴别方法；了解常见酸溶液、碱溶液、碳酸盐、可溶性氯化 物、可溶性硫酸盐、钱盐的检验方法；了解常见酸、碱、盐的鉴别方法。能力 目标通过学习常见物质或离子的检验与鉴别方法，通过例题讲解、试题练习与试题讲评，掌握物质的检

2、验与鉴别。情感 目标通过学习体验到化学与生产生活的联系，体会物质间的性质区别，树立运用化学物质的观念。教学重点碳酸盐、可溶性氯化物、可溶性硫酸盐、钱盐的检验方法；了解常见酸、碱、盐的鉴别 方法；形成解题技能。教学难点碳酸盐、可溶性氯化物、可溶性硫酸盐、钱盐的检验方法。形成解题技能。教学方法讲授法课时数 1教学手段与教具多媒体教 学 过 程 设 计磨课过程课前复习1 .常见酸、碱、盐的溶解性；2 .复分解反应的完成条件；3 .掌握一些典型物质的特征，如沉淀、气体、颜色变化等；4 .常见物质的检验方法及其现象。课堂引入同学们，我们刚学习完应用广泛的酸、碱、盐，学 习了酸、碱、盐的化学性质，初步学习

3、了酸与碱的区分，但该 类题目难度较大，因此需要进行专题复习。今天，我们一起学 习物质的检验。首先我们来一下物质检验（包括离子检验）的定义： 物质的检验是指根据物质具有的/、同的特性，利用这种特性上 的差异，选择适当的试剂、采用一定的方法，将物质区分或鉴 定，要求反应灵敏、现象明显、操作简便、结论清晰可靠。 鉴定：指根据物质的某一特性，用化学方法来确定其中的成分。 鉴别：指利用物质的特性，用物理或化学方法将若干种区分开 来的操作。推断：指根据已经进行的检验步骤，反应现象和物质的性质， 分析推断被检验的是什么物质，并判断什么物质可能存在、一 定不存在。1.王天华磨课意见：思考1 :离子在溶液中能否

4、共存 卜列各组中的物质，能在溶液中大量共存的是（）A.KNO 3 NaCl NaOHB.KOHNa2CO3 HClC.KNO 3 NaOH FeCl3D.AgNO 3 BaCl2 HNO3 体验思路：能否共存就是离子间能 否反应，离子的鉴定也是利用其发 生的复分解反应，B项CO32-和盐 酸电离的H+反应放出气体，C项Fe3+和NaOH电离的OH-反应产生红木!色沉淀，D项Ag+ 和Cl-反应产生白色沉淀，接下来，我们来总结一下常见离子的检验方法：2 .张恒成磨课意见：用一种试剂区别A gNO 3 Na?CO3、 NaCl三种无色溶液， 这种试剂是（）A氯化钢溶液（BaCl2）B盐酸溶液（HC

5、l）C 硝酸溶液（HNO3）D 氢氧化钠（NaOH）物质鉴别的思路和 方法气体鉴别：一神 色，二用试纸，三用 火点，四加试剂。固体、液体鉴别： 一看颜色，二看气 体，三辨沉淀。3 .同学科教师定稿 意见：解推断题应注意：（1）推理分析要紧 扣实验现象，思考 时要层次分明。判 断的结论要准确， 既要明确的肯定， 又要明确的否定。（2） 一般情况卜， 与试题叙述的现象 完全吻合的是“一 定存在"。与现象 不吻合的或肩某种 物质的存在使现象不正确的物质是“一定不存在”。有某种物质的存在 不影响其它反应的 现象或自始至终没 有参与任何反应的同干检验旗现象浦人栗色石蕊试液石礴酸红色力口A&so, （SQJ起作用）产生白色沉淀io Ahci tor腓用）产生臼色沉淀NH.加入NaDH翻和热（阳起作用）产生使淑根的红色石蕊试纸要 蓝的刺雌气味气体Cu：加入HaDH翻 工起作用）有蓝色沉愧生成（C在溶液中 通常显蓝色）陌+加入况0H溶横（0f起作用）有红褐色沉淀生成（而在溶液 巾通常显黄色）就献嬲微酚蚓液变红色£0；加Tb虱即3：溶版和稀硝酸电尸起作 用）生成白色沉需窗版稀于稀 瞩cr加入溶液牖SK S屋起作用）生成白色沉温笫而稀千稀 硝酸加入盐断放巫的气体通入渣青石 灰水好包作用）放出的气体可使澧清石城变 浑浊物质的检验的具体要求。