《走进有趣的纸世界》活动方案

1、综合实践走进有趣的纸世界活动方案铜仁市十五小学：谢应红 活动对象：六年级一、主题的提出纸是人们生活不可缺少的必需品， 是我们学习和生活中的伙伴， 无论生活起居， 还是工作学习，人们都离不开它。“造纸术”又是我 国的四大发明之一，在我国有着 悠久的历史，它促进了人类的进步；改变了人们的生活，给人们的生活带来了便利，所 以说，纸与我们的 生活密不可分。那么，你了解纸吗 ?它们是怎样产生出来的、又具有 哪些用途 ?学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很必要的。以上所述，“走进有趣的纸世纪”这一主题便确定了。二、活动目标1、认知目标 : 了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标 :

2、培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学 生创新思维、动 手操作能力和审美情趣及丰富的想象力。3、情感目标 : 通过走进“有趣的纸世纪”这一主题研究，激发学生探 究欲望、兴 趣以及培养环境意识， 养成节约用纸的习惯，培养学生的团队合作意识，让学生感受到 与他人合作、交流的乐趣。三、活动准备 :学生准备 : 学生可到书店、图书馆去查找有关纸的资料各种各 样的纸教师活动 :1 、上网查找有关纸的资料并且把有关的网站介绍给学生 各种各样的纸 。2、教师亲自带领学生去造纸厂参观。四、活动实施步骤 :本次活动分四个阶段，共用时七周。1 、准备阶段 : 1 周。确定活动主题，小组分工，制定活动方案。2

3、 、实施阶段 :4 周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、 实地采访、参观等实践活动。3、总结阶段 : 1 周。老师和学生制作活动作品、成果。4、成果展示阶段 : 1 周。老师组织学生汇报交流成果，总结评价 。五、活动过程一、准备阶段1、主题、子课题的产生在综合实践课上我让学生说一说想研究什么主题， 好多学生说到了纸的用途、 造 纸对环境的危害等。于是，我问同学们， 你们愿意进一步了纸吗 ?学生们积极性高涨， 于是确定本次活动的主 题一一走进有趣的纸世纪。之后我让大家提出自己想要知 道的问题， 学生提出很多想要知道的问题。经过大家讨论研究，决定从“纸的用途” “纸的产生”“纸的种类” “生

4、活中废纸的利用” “纸的制造过程”五个方面进行 调查。2、成立活动小组确定了子课题后，根据学生的性格、特长及老师的适当调整，分为五个小组。然后 学生明主选举确定组长，以小组为单位讨论自己组的名称及小组口号，小组分工。3、制定活动方案小组成立后，各组根据实际情况，在教师指导，以小组为单位， 制定详细活动计 划，明确分工，确定网上查找资料的日期、查阅书籍 报刊以及采访他人的日期、做社 会调查的日期等。此时，我侧重于策略上的指导。如 : 每一小组调查哪方面的内容， 采用哪种方式 调查，组内成员如何分工，什么时间进行。虽然学生自主决定，但我都给予适当点拨和 指导，尤其是人员分配方面， 我要求组长根据每

5、个人的特长进行恰当安排， 是每个人各 尽所能。阶段反思， 在这二阶段使我感受最深的是， 在确定了本次活动的 子课题之后我让 学生通过讨论， 想出自己组的名称。 我当时就觉得学生年龄小， 不知能否想出自己组的 名称。结果，学生通过小组学生的 商量很快就完成了。他们给自己组定了名称。二、实施阶段第一组:调查纸的用途 :主要调查纸在学习上和生活中的用途。调查形式主要有查阅资料、 采访老师和当地居民。 最后将资料进行整理绘制手抄报 和文字资料。第二组:调查纸的产生 :主要查纸是怎样产生的 ?以及产生的前提，调查形式主要是 利用课余上网查阅资料和到图书室查阅资料，采访老师对纸产生的看法等，以及设计调 查

6、问卷对周围的人进行调查。 最后将资料进行整理，以多种形式展示。展示形式有 : 图 片、手抄报 等。第三组:调查纸的种类 :参观纸店采访纸店老板，还可以回家问问大人平时家里常用 的又那些纸，以及各种纸的区别是什么。最后资料进行整理绘制手抄报、图片介绍、 小小讲解元、时装秀等形式。第四组: 调查生活中废纸的利用 :主要采取的是利用平时生活中 或学习中一些废 纸，通过他们的加工变成有用价值的东西，活动形式 以手工制作，剪纸的形式。展示 以作品的展示方式。第五组: 调查纸的制造过程 :这个组的任务很重，他们要了解的 又纸的制作原料以 及制作过程对社会的危害，本组主要采用上网查阅 资料和实地参观，我们铜

7、仁是最优 越的及，就郊区又造纸厂，还有最 、原始的那种造纸坊。展示形式可以展示参观得到 图片，和以倡议书的形式呼唤大家要养成节约用纸的好习惯。在这个阶段中， 我随时关注学生们调查的动态和进展情况。 根据各小组的表现， 定 期和不定期的进行阶段交流。目的是，不断整理和 修正所获取的信息、资料，确定下 一步的调查方向，使研究的内容更 清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他 们说说都做了哪些 工作 ?最大的收获是什么 ?遇到哪些困难 ?怎样解决的 ?学生们能 主 动地和我探讨，提出自己的想法和问题。 阶段反思，在实施阶段，我充分发挥学生的主体性。让他们在组里讨论如何进行调查， 在实际调查时应注意什么问题。调查的资料怎 样进行整理，以什么形式展示，同学们能 结合自己搜集的资料选择方式进行展示。结果同学们都想出了比较满意的展示形式，我 为他们感到高兴。三、总结阶段在这个阶段，我和各组学生将各小组的活动资料