中考复习第一课时林彰颂教材

1、第第1 1课时我们周围的空气课时我们周围的空气考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考考 点点 聚聚 焦焦 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1空气中的主要成分空气中的主要成分 1二百多年前，法国化学家二百多年前，法国化学家_在前人工作的基在前人工作的基础上，通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，础上，通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论，并得出其中氧气约占空气总体积的并得出其中氧气约占空气总体积的_。2按体积分数计算，大约是：氮气占按体积分数计算，大约是：氮气占_，氧气占

2、，氧气占_，稀有气体，稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙和氡氦、氖、氩、氪、氙和氡)占占_，二氧化碳占二氧化碳占_，其他气体和杂质占，其他气体和杂质占_。拉瓦锡拉瓦锡78%21%0.94%0.03%0.03%第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点考点2 2空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 1常用仪器及药品：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧常用仪器及药品：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、弹簧夹、胶皮管、玻璃导管、烧杯、红磷夹、胶皮管、玻璃导管、烧杯、红磷(如图如图11所示所示)。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1

3、课时课时 我们周围的空气我们周围的空气2实验步骤：实验步骤：检查装置的气密性；检查装置的气密性；集气瓶内装入集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；号；用弹簧夹夹紧胶皮管；用弹簧夹夹紧胶皮管；点燃燃烧匙内的红磷，立即点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；伸入瓶中并把塞子塞紧；红磷燃烧停止，瓶内温度降低，红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。白烟消失后打开弹簧夹。3实验现象实验现象(1)红磷燃烧时产生大量的红磷燃烧时产生大量的_。(2)打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入的水的体打开弹簧夹，烧杯

4、中的水进入集气瓶，进入的水的体积约等于集气瓶中原空气体积的积约等于集气瓶中原空气体积的_。白烟白烟 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气2 45考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点考点3 3空气在人类生活中的重要作用空气在人类生活中的重要作用 1氧气：氧气：供给呼吸，如供给呼吸，如_、_等；等；支持燃烧，如燃料燃烧、支持燃烧，如燃料燃烧、_ 、_等。等。2氮气：氮气：制硝酸和氮肥的重要原料；制硝酸和氮肥的重要原料；作为保护气，作为

5、保护气，如焊接金属时常用氮气作为如焊接金属时常用氮气作为_，灯泡中充氮气以，灯泡中充氮气以_，食品包装中充氮气以，食品包装中充氮气以_；医疗医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。温环境下能显示超导性能。3稀有气体：稀有气体：制成多种用途的电光源，如制成多种用途的电光源，如_、_等；等；氦可用于制造低温环境。氦可用于制造低温环境。气焊气焊 潜水潜水医疗急救医疗急救炼钢炼钢防腐防腐 保护气保护气延长使用寿命延长使用寿命霓虹灯霓虹灯航标灯航标灯考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们

6、周围的空气考点考点4 4空气的污染及防治空气的污染及防治 随着工业的发展，排放到空气中的随着工业的发展，排放到空气中的_和和_对空气造成了污染。对空气造成了污染。1空气污染的危害：空气污染的危害：严重损害人体健康；严重损害人体健康；全球气全球气候变暖；候变暖；臭氧层破坏；臭氧层破坏；形成酸雨。形成酸雨。2防治空气污染的方法防治空气污染的方法可以从两方面考虑：可以从两方面考虑：减少污染物的产生，如：减少污染物的产生，如：_、_等；等；有效转化有有效转化有害物质，如：害物质，如：_、_等。等。有害气体有害气体烟尘烟尘改善环境状况改善环境状况使用清洁能源使用清洁能源植树造林植树造林种草种草考点聚焦考

7、点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气3空气质量日报空气质量日报监测空气环境质量的空气质量日报的主要内容包括首要监测空气环境质量的空气质量日报的主要内容包括首要污染物、空气污染指数和空气质量级别等。目前计入空气污污染物、空气污染指数和空气质量级别等。目前计入空气污染指数的项目暂定为染指数的项目暂定为_、_、_、可吸入颗粒物和臭氧等。可吸入颗粒物和臭氧等。二氧化氮二氧化氮 二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点考点5 5氧气的性质氧气的性质 1物理性质：通常状况下，氧气是物理性质：通常状况下

8、，氧气是_色色_味的味的_，_溶于水，密度比空气略溶于水，密度比空气略_，液态或，液态或固态时颜色变为固态时颜色变为_色。色。2化学性质：氧气是一种化学性质化学性质：氧气是一种化学性质_的气体，的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同时放出热量。时放出热量。淡蓝淡蓝 无无无无气体气体不易不易大大比较活泼比较活泼 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气SO2 CO2考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气2P2O545Fe3O432考点聚焦考点聚焦

9、 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点考点6 6氧气的制法氧气的制法 2KCl3O2 2K2MnO4MnO2O2 22H2OO2 2考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例( (续表续表) )第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气集气瓶瓶口集气瓶瓶口 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气化学性质化学性质化学反应化学反应质量质量略向下略向下 装置气密性检查装置气密性检查只稍伸出橡胶塞只稍伸出橡胶塞 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我

10、们周围的空气我们周围的空气沸点沸点棉花棉花均匀均匀导管导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例1 1 2013烟台烟台 下列关于空气各成分的说法中，错误的是下列关于空气各成分的说法中，错误的是 ()A空气中氧气的体积分数约为空气中氧气的体积分数约为21%B氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐C二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物气污染物D空气中稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为空气中稀有气体一般不

11、跟其他物质反应，又被称为“惰性气体惰性气体” 类型类型一一 空气中的成分空气中的成分 归归 类类 示示 例例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气C 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气类型类型二二 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量。命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量。 例例2 2 2012泸州改编泸州改编 为测定空为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图学用如图12所示的装置分别进行了所示的装置分别进行了实验探究。实验探究。考点聚焦考

12、点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气(1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶原水面以上容积的的体积约占集气瓶原水面以上容积的_。(2)乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是瓶内并没有吸入水，其原因是_。(3)丙同学：向集气瓶中加入少量的丙同学：向集气瓶中加入少量的_溶液，然溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相

13、同的实验结果。后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。NaOH碳燃烧的生成物是二氧化碳气体，不能使瓶内气压改变碳燃烧的生成物是二氧化碳气体，不能使瓶内气压改变考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气解析解析 (1)因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积的，故集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶水面以上容积的。的，故集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶水面以上容积的。(2)测量空气测量空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的氧气造成气压减小，减小中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的氧气造成气压减

14、小，减小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体。用碳代替红磷，碳燃烧的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体。用碳代替红磷，碳燃烧的生成物是二氧化碳气体，不能使瓶内气压改变，水无法进入集气瓶中。的生成物是二氧化碳气体，不能使瓶内气压改变，水无法进入集气瓶中。(3)乙同学要想得到正确的实验结论必须要消耗掉生成的二氧化碳气体，乙同学要想得到正确的实验结论必须要消耗掉生成的二氧化碳气体，造成气压减小，故可选择氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。造成气压减小，故可选择氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。 方法点拨方法点拨 空气中氧气含量的测定的实验原理是利用可燃物空气中氧气含量的测定的实验原理是利用可燃物在密闭容器

15、内燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于在密闭容器内燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水外界大气压，水( (或其他液体或其他液体) )进入容器内的体积约为消耗的氧气进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。的体积，从而得出结论。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气类型类型三三 影响空气质量的因素影响空气质量的因素 命题角度：空气污染物。命题角度：空气污染物。 例例3 3 2012金华金华 大气中直径小于或等于大气中直径小于或等于2.5 m的固体颗的固体颗粒物称为粒物称为PM2.5，它容易诱发呼吸道疾病。，它容易诱发

16、呼吸道疾病。2012年年2月，国务月，国务院发布了新的院发布了新的环境空气质量标准环境空气质量标准，下列项目不必列入监，下列项目不必列入监测范围的是测范围的是()A氮气氮气 B. 二氧化硫二氧化硫 C一氧化碳一氧化碳 DPM2.5A 解析解析 氮气在空气成分中所占的体积最多，不会造成对空气的污染。氮气在空气成分中所占的体积最多，不会造成对空气的污染。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气类型类型四四 氧气的化学性质氧气的化学性质 命题角度：氧气与铁丝、硫、酒精的燃烧反应。命题角

17、度：氧气与铁丝、硫、酒精的燃烧反应。例例4 4 2013宜宾宜宾 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是质反应。下列对有关反应的描述正确的是()A在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁射，生成黑色的三氧化二铁B在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体生成无色无味的气体C铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧

18、气具有氧化性物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性D 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气解析解析 在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧会生成黑色的四在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧会生成黑色的四氧化三铁，故氧化三铁，故A错；在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，生成有刺激性气味错；在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，生成有刺激性气味的气体，故的气体，故B错；铁、硫在氧气中燃烧是化合反应，但酒精在氧气中燃烧不错；铁、硫在氧气中燃烧是化合反应，但酒精在氧气中燃烧不是化合反应，故是化合反应，故C错；物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，错；

19、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，D说法正确。说法正确。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气类型类型五五 判断某物质是否是催化剂的实验探究判断某物质是否是催化剂的实验探究命题角度：通过实验探究判断某物质是否是催化剂命题角度：通过实验探究判断某物质是否是催化剂 。例例5 5 2012安徽安徽 实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进

20、行如下探究：氧气，于是进行如下探究：提出猜想提出猜想 除除MnO2、CuO外，外，Fe2O3也可以做也可以做KClO3分解的催化剂。分解的催化剂。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气MnO2 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合，将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例充分混合，加热测定分解温度加热测定分解温度化学性质化学性质答案答案 提出假设提出假设 催化剂与反应物的质量比不同，催化效果催化剂与反应物的质量比不同，催化效果不同。不同。考点聚焦考点聚焦 归类示例归

21、类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气设计方案设计方案 取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分混合；分别加热，测定分解温度。分别加热，测定分解温度。得出结论得出结论 如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。变式题变式题 2012玉溪玉溪 常温下，常温下，H2O2分解生成分解生成O2的速率的速率较为缓慢。研究性学习小组选择较为缓慢。研究性学习小组选择“H2O2 分解生成分解生成O2 的快的快慢与什么因素有关慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的的课题进行探究

22、，以下是他们探究的主要过程：主要过程： 假设假设 催化剂的种类会影响催化剂的种类会影响H2O2分解生成分解生成O2 的快慢。的快慢。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气0.5 不同种类的催化剂对不同种类的催化剂对H2O2的分解速率影响不同的分解速率影响不同化学性质化学性质质量质量 考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气H2O2溶液的浓度大小对分解速率有影响溶液的浓度大小对分解速率有影响取相同体积，浓度不同取相同体积，浓度不同的的H2O2

23、溶液，加入相同溶液，加入相同质量的同种催化剂，比质量的同种催化剂，比较产生氧气的快慢较产生氧气的快慢浓度大的产生氧气浓度大的产生氧气速率快速率快考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气解析解析 要填写加入氯化钠的质量，必须考虑控制变量法的运用，要填写加入氯化钠的质量，必须考虑控制变量法的运用，即探究时必须确保除探究因素以外其他因素都一致，所以氯化钠的质即探究时必须确保除探究因素以外其他因素都一致，所以氯化钠的质量要与量要与MnO2的质量一样；根据收集气体所需时间以及探究目的，可以的质量一样；根据收集气体所需时间以及探究目的，可以得出不同种类的催化剂对得出不

24、同种类的催化剂对H2O2的分解速率影响不同的结论；作为催化的分解速率影响不同的结论；作为催化剂必须同时满足能改变化学反应的速率但它自身的质量和化学性质不剂必须同时满足能改变化学反应的速率但它自身的质量和化学性质不变的条件；影响变的条件；影响H2O2 分解的快慢，还可能与溶液浓度、温度、催化剂分解的快慢，还可能与溶液浓度、温度、催化剂质量、催化剂颗粒大小等因素有关，任选一个进行实验，书写实验方质量、催化剂颗粒大小等因素有关，任选一个进行实验，书写实验方法和步骤时要注意控制变量。法和步骤时要注意控制变量。考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第1课时课时 我们周围的空气我们周围的空气类型