浅谈淮安市生物中考复习策略

1、    浅谈淮安市生物中考复习策略    摘 要： 自我市恢复生物中考以来，中考复习也就成了我们生物教师教学工作的重要环节。根据以往的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以中考说明为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。关键词： 生物；中考；策略我市生物中考分值只有10分，因此学生不够重视，开展工作比较难。因此，我想就生物中考复习谈几点看法：首先要制订明确的复习计划，包括每个复习阶段习题、考核方案等；其次要按照计划进行具体复习。我想给复习分为三个阶段，具体阐述如下：一、 回归课本1. 回归课本，是复习的关键阶段，對学生能否在

2、小中考中取得优异成绩起决定作用。由于生物学科分值少，有相当一部分学生对生物学科抱着轻视的态度，以这样的心理进入中考复习，肯定会使中考复习效果大打折扣。因此，复习开始一定要引导学生消除轻视心理，端正复习态度，以取得较好的复习效果。2. 按课本分章节顺序进行复习，一定要抓住基本概念、基本理论，做到不遗漏任何一个知识点，但一定要依据考试说明，有些明确不考的知识就没必要再去花费工夫了。3. 基础知识并非仅限为“课本知识”，还包括隐藏在课本知识之下的、需要进一步归纳总结、可再生性知识。例如：在复习抗原定义的时候，可引导学生总结抗原有哪些？抗原有：病原体、移植的器官、过敏原、疫苗等。这样可以帮助学生理解抗

3、原的定义及隐藏在抗原定义下的知识点。例如：可能会考到，计划免疫属于特异性免疫还是非特异性免疫？如果学生理解了抗原的定义，这个问题就不难了。4. 本阶段复习时，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。5. 在复习过程中，要将基本概念、基本理论等知识点落实到训练试题中。在一个知识点或一个专题复习结束后，一定要进行典型例题分析。在分析例题的时候可顺势指导学生如何解题。例如：在复习基因的传递过程后，可用几道典型例题巩固所复习的知识并指导学生做类似题目，首先根据题意写出显隐性及它们分别用什么字母表示，再写出可能的基因组成及表现型，然后再根据图谱分析题目。二、 围绕中考说明系统复习1.

4、 根据淮安市生物学科考试说明里要求的十大主题考检的内容进行整合，模块复习，有利于学生形成合理的知识结构。例如：七年级第4章植物的光合作用与八年级第18章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡有联系，可集中到一起复习，可帮助学生掌握该知识点。2. 该复习阶段要结合复习进度加强学生读图、识图、填图等能力的培养。教师在课堂上要引导学生学着多绘图，并尽可能结合所学相关知识对图分步、分层识别、识记和联想，以达到将所学的相关生物知识融合到图上掌握的目的。例如：心脏四个腔学生很难掌握，可引导学生学会绘制心脏的模式图，在绘图的过程中掌握心脏四个腔。3. 实验题实验占有十分突出的位置。实验题作为重点考试内容，其实际要求并

5、不像学生想象的那么难。在后期的复习中，要有意识地突破学生心理上的障碍，提高得分率。要让学生切身体会到，对于任何一道中考生物题，我们都要认真对待，所有的题的答案均是来自于教材上的相关考点，只要认真对待，都是能够做的。4. 关注热点，强调理论联系实际甲型流感、传染性病、地震、无土栽培、环境保护、食品安全、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。5. 选做前几年的中考题这一阶段，应慎做模拟题，可以选做一些近3年的中考题，以

6、便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下学生对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。三、 考前实战演练（一） 冲刺阶段，不提倡搞题海战术，但应根据考试说明，自己组合几套中考生物模拟题，要求学生在规定的时间内完成。模拟卷质量要高，在模拟考试的时候尽量让学生涂卡，这样可以避免在中考中因为涂卡失误而失分。（二） 注意应试技巧训练和指导1. 先易后难、先熟后生，从容解答试卷题目一般是先易后难，有时碰到难题，一时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对容易题的作答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤

7、。每年在中考中都有考生吃这方面的亏，到收卷时，有些考生答案还没有填涂到答题卡上，直接影响了生物中考成绩。2. 要教会学生找准关键词（题眼），学会分析供选答案与题干间的关系，避免盲目作答。3. 识图作答题，一般是教材上的原图，这类题容易得分，但要求学生回答准确，除了结构，往往还要求答相应功能。4. 图表题：包括表格题及曲线题。这类题的难度其实并不大，关键是学生要能过心理关，能够静下心来分析，根据题意准确作答。5. 实验题。从淮安市近几年的中考题来看，实验题并不难，但学生得分率并不高，主要是学生平时没有做实验，对实验的印象不深，遇到这样的题目就产生恐惧心理，做题时头脑一片空白，稍微变个花样就做不出题了。6. 涂卡指导指导学生不要将答题卡折叠，不要在答题卡框外做任何标记，填涂的时候不要做一题涂一题，容易涂错，可先做完题目再进行涂卡，涂卡的时候应注意题号，不要错涂，涂完后再将答案与答题卡填涂答案对照一下，一旦发现错误，及时纠正。（三） 查缺补漏，强化记忆（考前1周）最后一周时间，最好给学生自主复习，让学生再次重温书上的基本概