[新课堂教学大赛听课总结] 课堂教学听课记录

1、新课堂教学大赛听课总结 课堂教学听课记录 关注课堂教学 提高教学质量 “敬业杯”新课堂教学大赛听课总结 清源镇中心学校*小学 花秀枝 草长莺飞日，杨柳拂堤时。xx年4月份，根据县教育局的通知，为了优化课堂教学，提高中青年教师的课堂教学能力，要求从3045周岁的教师中，选拔推荐出优秀教师参加县小学中青年教师“敬业杯”新课堂教学大赛。为此，我们经过学校的初次选拔、各中心校的初赛、清源镇中心校的复赛三大环节，终于推荐出9名优秀教师参加县举行的比赛。我们语文组的8节参赛课也于4月22、23日在西关学校分别进行了展示。为期两周的教学大赛活动于4月24日落下了帷幕。这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是

2、推进“343”课堂教学模式开展的一针强化剂。此次比赛活动不管是在组织准备上，还是在课堂教学得失上，都给我们留下了深刻印象，同时也给我们留下了许多启发和思考。现将本次比赛活动做个总结。 一、赛课活动根本情况 为了组织好此次活动，到达开展此次活动的目的，我校在赛前和赛中都作了精心准备和谋划，确保比赛顺利进行。我校教师积极性比拟高，3045周岁的教师全员参与了本校的赛讲活动。赛后经过剧烈的观课议课活动，针对课堂教学中出现的问题也进行了剧烈的讨论，然后推荐了孙翠、李俊强、王蓉、王利云等9位教师参加了我们*中心校的初赛活动，经过三天的初赛，我们中心校选送了10名教师参加清源镇中心校的复赛环节。整个活动中

3、，教师们都能积极参与，把这次活动当成是一次难得的锻炼提升自己的好时机。 在中心校的复赛当中，我有幸成为语文组的评委，一天半的时间，作为评委的一员，我全程参与，细心倾听了不同学校的 8位中青年教师的语文课。活动中，执教的每位教师都上出了自己的风格，可谓八仙过海，各显神通。他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体的展示出来。这8节风格各异的语文课，让我们真切的感受到我中心校小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的变化。比赛评委由王艳娟、田晓燕和我3人组成，我们用课堂教学的实践经验看待每一位教师的教学，因为我们既是评判者，同时也是学习者。赛后，大家交流感受，总结得失，独立打分，并且都做

4、出了总评意见，总体感觉受这次活动益匪浅。 二、赛课中的亮点 本次教学比赛给中青年教师提供了挑战自我，展示自我的舞台。每位参赛教师的授课是各具特色的，他们不拘一格地采用灵活多样的教学方法，真正表达了“教无定法，贵在得法”的思想，展示了清源镇教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。 1、重视导入环节。每位教师都通过优化导入迅速地把学生带进一个与教学目标和教学内容相适应的境界，创造一种与教学情调相协调的课堂气氛。各有各的导入方法，形式多样，不拘一格。如： 2、重视朗读训练。教师在教学努力做到以读为本、以读代讲、以读悟情，凸现了阅读教学的根本特征。如：许玉妃老师指导学生朗读父亲答复别人的三句类

5、似的话时，训练得很到位，先让学生体会父亲当时的心情，再通过师生的配合读，使学生读出了父亲恳求、急迫、生气的三种不同语气。在理解重点句子时，也让学生在读中感悟，从而体会父亲如山的爱。李青老师抓住课文精彩片断描写母亲工作的排比句，反复指导学生朗读，还以填空训练提示学生，让学生更好地感悟。 3、重视情境创设，增强教学效果。除了在导入环节，在教学过程中都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学，课件制作精美，创设情境，扩展课堂容量。引导学生思考，激发学生的学习兴趣，把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生。如：许玉妃老师课前出示了洛杉矶大地震的一些图片，让学生感受地震给人们带来的伤害，较好地

6、引入课文的学习； 在体会父亲了不起时，又出示了“5、12”玟川地震的图片，再加上老师声情并茂地讲解，让学生震憾，从心里感受到了父亲真的很了不起。这一教法，成为整堂课的亮点。 4、比拟注重扎扎实实的语文根底的学习。语文课程标准强调一定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师根本都注重了语文学习的根底，进行了扎扎实实的语文根底学习。例如麦菊娇的识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。胡美廉*的天空在课堂上指导学生积累好词佳句，如文兴勇的

7、一路花香阅读教学注意了一定量地读的训练，比拟注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 5、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人。学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。课堂是一个在教师引导下的学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的开展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一

8、定的效果。 例如：邱星竹做一片美的叶子教学让学生讨论“你觉得那些语句美？”让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。苗小丽小动物过冬让学生扮演小燕子问候各种小动物，全部教师让学生在读中悟情，在读书中升华感情的教学方法让我印像深刻。教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。在读中，让情感升华。这样反复锤炼，学生就能走进作者的心，身临其境的体会那种情感。如总结的方式多样，改变传统的由教师唱独角戏的教学模式，让学生成为学习的主人。有的让学生自己说学习后的收获体会，有

9、的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到开展，这比以往由教师自个总结的方式更有效。所有的这些，说明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的根底上获得开展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。 6、师生关系得到了一定的改善，在表达学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中

10、又表达了一定的引导、组织作用。例如：赵苏华青蛙看海教师指导学生读书时，学生先练，师生互评，然后再改正缺乏，学一学读得好的地方。又李善其再见了，亲人教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。 执教者智慧的个性创造，博大的人性境界让人如沐春风。教师，就该修炼教育的智慧。启发学生时的那份包容与机智，给每一位学生妥帖与自信。谦虚的措词，商量的语气，似征询而又给你温暖与信心，行云流水，不经意间四两拨千斤，让你觉得她就那么悄悄地帮了一下你。教师的真诚、淡定让

11、学生觉得自己就是感悟文本的胜者，课堂光辉的主人，有一种强烈的成就感。 三、赛课中的缺乏 这次课堂虽然有许多亮点，但存在的瑕疵也不容无视。 1、有些教师对教学目标的设定把握不准，安排的容量过大，致使教学任务不完成，教学重点不突出。 2、局部教师不重视教学语言的锤炼，语言不简炼，没能针对文中的重点词句进行具体教学。 3、不够注重朗读的指导，尽管课堂上都能做到书声琅琅，但是真正让学生做到读中理解，读中感悟，读中体会的却不多。 4、个别教师时间把握不好，教学流程显得前紧后松，甚至根本都有拖堂现象出现。 5、课堂教学评价比拟单一，甚至缺乏鼓励性的评价，师生、生生之间的评价少。 6、参赛教师的教案中整体出

12、现三维目标制定不够合理，有些教师把教学方法与手段写成了教学环节，教学设想写成了教学内容。在教学流程中，教师课堂上真正生成性的东西记录较少，反思也是千篇一律，针对性差。 7、参赛的教师中，根本上载课堂上的板书不够精美，书写不是太标准认真。作为语文教师，我们不能丢掉板书这个老传统，也不能因为书写不漂亮而用课件代替板书。所以，应该把语文教师的书写作为一项根本任务来要求和严抓。 8、深挖文本内涵不够。局部教师挖掘文本不够深，教学内容较浅薄，只停留在文本的外表，教学过程表现为“蜻蜓点水”式教学，面面俱到却又“面面不到”。 四、赛课后的建议 1、我们教研室应该较强教研组活动，多举办一些教学观摩、研讨活动，

13、为中青年教师多创造学习、交流、展示的平台与时机。 2、教师要加强对整个课堂的调控，在备好教材的同时还要备好学生，根据学生的实际，及时调控自己的课堂。不要让学生非要按照自己课前的预设走，应该学会抓住课堂及时的精彩生成。 3、提出的问题，要留有思考的空间，问题过大，无从答复，问题过小，就会浪费珍贵的课堂教学的时间。所以课前要更加注意自己提问的技巧与艺术。 4、应加强朗读训练，亮度不仅仅要教给学生读的方法，更要让学生在读中感悟。采用多种形式地读，让学生在读中理解、感悟； 还要注意学生读书方法的引导，教学中教师的范读也很重要。 5、着力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，为学生创设答复下列问题的心理平安和

14、心理自由的空间，让学生乐于参与； 创设具有思考价值的问题情境，让学生勇于参与，并且敢于发表自己独到的观点。 6、使用课件固然好处很多，但如今的课堂，课件贯穿整节课堂，看似红炽热闹的课后，学生究竟能留下多少真正值得记忆的东西呢？有些教师在课堂教学中制作了大量的课件，有些确实起到了辅导教学的作用，而有些也牵扯了教师过多的经历，使教师不能很好地关注学生课堂的表现，同时也无视了文本的作用。绝对不能把全篇课文变成几段文字片呈现给学生来读。 7、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，理论联系实际，多出去参加一些教研活动，只有这样才能做到厚积薄发。 五、赛后个人随想 1、解决好“优质课常态化、常态课优质化”，必须变赛为研，借比赛这一杠杆来撬动日常的学校教研，推动日常课堂教学质