部编初中语文2-我爱这土地ppt课件

1、2 2 我爱这土地我爱这土地1.1.反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其象征含义。象征含义。2.2.品味诗歌富有表现力的语言。品味诗歌富有表现力的语言。3.3.体会体会诗歌的思想感情诗歌的思想感情。学习目标学习目标新课导入新课导入勿忘国耻，振兴中华勿忘国耻，振兴中华【艾青】【艾青】（1910199619101996），原名蒋正涵，号），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。为是中国现代诗的代表诗人之一。【代表作】【代表作】诗集大堰河北方，长篇诗集大堰河北方，长篇小说绿洲笔记等。

2、小说绿洲笔记等。走近作者走近作者 本文写于本文写于19381938年年1111月月1717日，发表于同年日，发表于同年1212月桂林出版的十日文萃。月桂林出版的十日文萃。19381938年年1010月，月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。写作背景写作背景整体感知整体感知 读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌

3、的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。复朗读的基础上培养自己的语感。 朗朗 诵诵假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因

4、为我对这土地爱得深沉熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这土地爱得深沉” 一问一答，直抒胸臆，以一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含我的眼里常含泪水泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。恋和热爱。假如我是一只鸟假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？细读感悟细

5、读感悟然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面。虚拟虚拟诗人诗人为祖国献身的愿望作用：作用： 这种寓情于形象的描写，不仅有助于感这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。吟无有依。 诗中的诗中的“鸟鸟”歌唱了哪些内容？有何象歌唱了哪些内容？有何象征含义？征含义？这被暴风雨所打击着的这被暴风雨所打击着的土地土地，这这永远汹涌着我们的悲愤的永远汹涌着我们的悲愤的河流河流，这无止息地吹刮着的激怒的这无止息地吹刮着的激怒的风风，和那来自林间的无比温柔的和那来自林间的无比温柔的黎明黎明被暴风被暴风雨

6、所打雨所打击着的击着的象征繁衍养育中华民族的祖国大地象征繁衍养育中华民族的祖国大地土地土地祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐永远汹涌着我们的悲愤的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的无止息地吹刮着的激怒的象征中国人民不屈不挠的反抗精神象征中国人民不屈不挠的反抗精神河流、风河流、风 人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。那来自林间的无比温柔的那来自林间的无比温柔的象征充满生机与希望的解放区象征充满生机与希望的解放区黎明黎明 这些描写形象地表达了当时这些描

7、写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。愤以及对光明的向往和希冀。 鸟的歌唱为何用鸟的歌唱为何用“嘶哑嘶哑”一词，而不用一词，而不用“清脆清脆”或或“嘹亮嘹亮”？ “嘶哑嘶哑”表达出表达出“鸟儿鸟儿”歌唱不已，哪怕唱歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用的爱的表达。如果用“清脆清脆”或或“嘹亮嘹亮”虽添了虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表亮色，但少了艰辛，减弱

8、了对大地挚诚感情的表达。达。 “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面面”有何深意？有何深意？ 这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。挚爱的土地融为一体。 表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。隐含了一种敢于牺牲自我之意。 生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种生于斯，歌于斯，葬于斯，至

9、死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。爱。 1. 1.这首诗在结构上，一、二节之间有什么这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？内在联系？ 都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）爱土地（祖国）”主题的主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作感情的迸发，抒情性的铺陈描述，第二节可看作感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情。感情的升华，让读者更能感受到这种真挚的感情。写法探究写法探究 2. 2.本诗出现了许多本诗出现了许多“的的”字，这样会

10、不会字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。 艾青敢于用由一系列艾青敢于用由一系列“的的”字组成的长句来字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。比比较较阅阅读读中国的土地中国的土地 刘湛秋刘湛秋你可知道这块神奇的土地你可知道这块神奇的土地埋藏着

11、黄金般的相思埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机坚硬的核里已绽开复兴的契机背景不同：背景不同：我爱这土地是充满硝烟的抗战时期我爱这土地是充满硝烟的抗战时期中国的土地是改革开放的

12、新时代中国的土地是改革开放的新时代写法不同：写法不同：我爱这土地借用鸟的歌唱作比抒情言绪我爱这土地借用鸟的歌唱作比抒情言绪中国的土地是直抒胸臆中国的土地是直抒胸臆主题相近：主题相近： 我爱这土地抒发诗人面对遭受苦难我爱这土地抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望；的大地，要为此而献身的强烈愿望； 中国的土地是面对这块神奇的土地，中国的土地是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。表达永远思念的感情。两首诗都注重意象创造：两首诗都注重意象创造：艾青是借助艾青是借助“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎黎明明”来描绘祖国大地遭受的苦难，中国人民来描绘祖国大地遭受的苦难，中国人

13、民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机，让人们的无比愤怒以及解放区的勃勃生机，让人们看到抗战胜利的光明曙光。看到抗战胜利的光明曙光。刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。的悠久历史和古老文化。 这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个苦难的年代，诗人对祖国沉的爱，是在那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。主旋律，更是永远唱不尽的主题。课堂小结课堂小结 假如你是一只鸟