部编人教版语文八年级上册《昆明的雨》课件

1、昆明的雨昆明的雨汪曾祺汪曾祺导入新课 提起昆明，人们首先要说提起昆明，人们首先要说“翠湖翠湖”。有李霆锐。有李霆锐的湖中亭联：的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香开翠海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼阁屋舍，。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中觅我游踪五十年题诗：其中觅我游踪五十年题诗：“羁旅天南久未还，羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十故乡无此

2、好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。年。”这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。今天我们来学习他的昆明的雨。今天我们来学习他的昆明的雨。滇池滇池大观楼大观楼石林石林作者简介 汪曾祺汪曾祺（1920-19971920-1997），江苏高邮人，），江苏高邮人，作家。早年毕业于西南联大，历任中学教作家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、师、北京市文联干部、背景文艺背景文艺编辑、编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集成就。著有小说集邂逅集邂逅集，散文集，散文集浦桥集浦桥集，大部分作品收录在

3、，大部分作品收录在汪曾祺汪曾祺全集全集中。被誉为中。被誉为“抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫士大夫”。创作背景 昆明的雨昆明的雨写于写于1984年年5月月19日，首次发表于日，首次发表于1984年第十期的年第十期的滇池滇池。汪曾祺在西南联大和昆明。汪曾祺在西南联大和昆明生活了生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知友，开始走上文学

4、创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作岁生日时曾作诗一首：诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。绕的怀念之情。文体常识1.1.运用白话文写作运用白话文写作, , 因而平易浅显得多。因而平易浅显

5、得多。2.2.作家在散文里表现的个性作家在散文里表现的个性, , 比从前的散文来得强。比从前的散文来得强。3.3.题材范围的扩大，可以说宇宙之大，苍蝇之微无不可谈。题材范围的扩大，可以说宇宙之大，苍蝇之微无不可谈。4.4.富有幽默的味道。富有幽默的味道。5.5.人性、社会性和大自然的调和。现代散文的作者处处不忘人性、社会性和大自然的调和。现代散文的作者处处不忘 自我自我, , 也处处不忘自然与社会。就是最纯粹的抒情散文里也处处不忘自然与社会。就是最纯粹的抒情散文里, , 即使写风花雪月即使写风花雪月, , 也总要点出人与人、人与社会的关系也总要点出人与人、人与社会的关系, , 以抒情怀。一粒沙

6、里看世界以抒情怀。一粒沙里看世界, , 半瓣花上说人情半瓣花上说人情, , 正是现代正是现代 散文的特征。散文的特征。6.6.由于现代散文受外国散文由于现代散文受外国散文, , 特别是英国的随笔影响很深特别是英国的随笔影响很深, , 因而无论形式还是内容都有欧化的倾向。因而无论形式还是内容都有欧化的倾向。现代散文的特点：现代散文的特点：学习目标1.1.了解昆明雨的特点。了解昆明雨的特点。2.2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者体会作者平淡自然的语言风格，学习作者 通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。3.3.感悟作者对往昔怀念的感情。感悟作者对往昔怀念

7、的感情。 字词疏通青头青头菌菌（ ） 辟邪辟邪（ ） 孟孟夏（夏（ ）八八卦卦（ ） 篱笆篱笆（ ） 蒜蒜（ ）晕倒晕倒（ ） 黄黄焖焖鸡（鸡（ ） 蟹蟹腿（腿（ ）缅甸缅甸（ ） 一一碟碟（ ） 鲜鲜腴腴（ ）细细碎碎（ ） 密匝密匝匝匝（ ） 淋淋湿（湿（ ）鲜腴：鲜腴：孟夏：孟夏：方比：方比：饱涨：饱涨：密匝匝：密匝匝：张目结舌：张目结舌：jnb ximngul bsunyn domnximin dindiysu zoln新鲜肥美。新鲜肥美。夏季的第一个月夏季的第一个月。比较，比较，比得上比得上。饱满。饱满。非常浓密的样子。非常浓密的样子。睁大眼睛说不出话。睁大眼睛说不出话。 自由朗读课

8、文，整体把握文章内容。划分层次，自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。概述段落大意。第一部分（第一部分（1 1、2 2段）：段）：写作者由一张画引出对昆明的雨的想念。写作者由一张画引出对昆明的雨的想念。第二部分（第二部分（310310段）：段）：具体写昆明雨季中的景、物、人和具体写昆明雨季中的景、物、人和事。事。第三部分（第三部分（ 1111段）：段）：自然点题，表达对自然点题，表达对“昆明的雨昆明的雨”的深的深厚感情。厚感情。整体感知 认真再读课文，思考并回答问题。认真再读课文，思考并回答问题。快速默读快速默读1 12 2自然段。自然段。 宁坤要我给他画一张画，要宁坤要我给

9、他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。头菌和牛肝菌。牛肝菌牛肝菌青头菌青头菌精读文本 1. 1.题为题为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇为什么，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？要描述给宁坤的画呢？ 作者所画的是昆明雨季特有的现象与作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；产物，突出昆明多雨的特点； 为下文做铺垫，引出下文对为下文做铺垫，引出下文对“昆明的昆明的雨雨

10、”的描述；的描述； 吸引读者，引起读者的阅读兴趣。吸引读者，引起读者的阅读兴趣。 2.2.小组内认真朗读小组内认真朗读3535自然段，自然段，感受昆明的雨的特点。感受昆明的雨的特点。 我不记得昆明的雨季有多长，从几月我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城昆明的雨季是明亮

11、的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。近于夸张的旺盛。明亮明亮丰满丰满旺盛旺盛昆明的雨季有哪些特点？昆明的雨季有哪些特点？雨季很长，有所间歇；雨季很长，有所间歇；气压不低，让人舒服；气压不低，让人舒服；雨季明亮丰满，草木旺盛。雨季明亮丰满，草木旺盛。 3.3.大声朗读第大声朗读第6 6自然段，说说昆明自然段，说说昆明的仙人掌有哪些功用。的仙人掌有哪些功用。 旧日昆明人家门头上用以辟邪旧日昆明人家门头上用以辟邪

12、的多是这样一些东西：一面小镜子，的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，掌，在仙人掌上扎一个洞，用在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。笆。种了仙人掌，猪羊便不敢种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。怕扎。4.4.第第7 7段介绍了哪几种菌子？段介绍了哪几种菌子？牛肝菌牛肝菌青头菌青头菌鸡鸡干巴菌干巴菌鸡油菌鸡油菌 有一种菌子，

13、中吃不中看，叫有一种菌子，中吃不中看，叫作作干巴菌。乍一看那样干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！你张目结舌：这东西这么好吃？！ 观察仔细，体验真切，对平常物品如数家珍，观察仔细，体验真切，

14、对平常物品如数家珍，写得生动活泼。写得生动活泼。 从作者详写昆明菌子你受到哪些启发？从作者详写昆明菌子你受到哪些启发？ 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝吆喝一声：一声：“卖杨梅卖杨梅”，声音娇娇的。，声音娇娇的。她们的声音使得她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明雨季的空气更加柔和了。 用卖花女孩的娇美用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明柔美，抒发作者对昆明的

15、喜爱之情。的喜爱之情。衬托衬托 昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做黑红黑红的，叫做“火炭梅火炭梅”。这个名字起得真好，。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。昆明的火炭梅。 对比：通过与洞庭山的对比：通过与洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，杨梅、井冈山的杨梅对比，反衬昆明的火炭梅味道很好。反衬昆明的火炭梅味道很好。合作探究 富有特色的缅桂花，并且带有雨珠，让作者心生柔

16、富有特色的缅桂花，并且带有雨珠，让作者心生柔情，感受到邻居的友善，而非思亲思乡。情，感受到邻居的友善，而非思亲思乡。 2.2.第第1010段写到雨中昆明的街景，为什么写穿尼姑装段写到雨中昆明的街景，为什么写穿尼姑装的陈圆圆的石像？的陈圆圆的石像？ 1. 1.怎样理解怎样理解“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡不是怀人，不是思乡”这句话？这句话？ 写穿尼姑装的陈圆圆的写穿尼姑装的陈圆圆的石像，意在说明昆明此地能石像，意在说明昆明此地能净化人的心灵，表达了作者净化人的心灵，表达了作者追求清净平和的生活状态。追求清净平和的生活状态。3.3.结合上下文，

17、理解下列加点的词语在语境中的含义。结合上下文，理解下列加点的词语在语境中的含义。 “格调格调”原原指指人或艺术品的品格或风格，此指炒熟后人或艺术品的品格或风格，此指炒熟后青头菌的诱人色泽青头菌的诱人色泽和和鲜香口味。鲜香口味。 “张目结舌张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，此指牛肝菌味原指睁大眼睛说不出话，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。道好得令人吃惊。(3)(3)带着雨珠的缅桂花使我的心带着雨珠的缅桂花使我的心软软的软软的，不是怀人，不是思乡。，不是怀人，不是思乡。(1)(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调格调比比牛肝菌高。牛

18、肝菌高。(2)(2)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你椒同炒，入口便会使你张目结舌张目结舌：这东西这么好吃？！：这东西这么好吃？！ “ “软软软软”原指物体硬度不大，摸上去感觉舒适，此指原指物体硬度不大，摸上去感觉舒适，此指邻居的友善，让作者心生柔情。邻居的友善，让作者心生柔情。 4 4. .作者最后一段写到作者最后一段写到“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。试分析这一句在内容和结构上有什么作用。 内容：深化主题，表达作者对内容：深化主题，表达作者对“昆明昆明的雨的雨”的的思思念之情。念之情。 结构：照应第结构：照应第2 2段内容，收束全文，使段内容，收束全文，使结构显得完整。结构显得完整。绘画引起对昆明的雨的思念绘画引起对昆明的雨的思念昆明雨季中的景、