变态与心理学

1、变态与健康心理学讲义变态与健康心理学讲义2 ：健康心理学基础知识健康心理学基础知识主讲人：项锦晶主讲人：项锦晶xiang_警觉阶段警觉阶段搏斗阶段搏斗阶段衰竭阶段衰竭阶段正常水平正常水平身体防御身体防御塞利：压力适应的三阶段（一般适应综合征）塞利：压力适应的三阶段（一般适应综合征） （general adaptation syndrome, gas）有效抗拒有效抗拒压力与健康压力与健康压力适应的三阶段压力适应的三阶段（一般适应综合征）（一般适应综合征） （general adaptation syndrome, gas）ngas由三个连续阶段组成：（由三个连续阶段组成：（1）警戒反应阶段。压力

2、源出现后，人）警戒反应阶段。压力源出现后，人体在短时间内产生低于正常水平的抗拒，引起血压升高和肠胃失调。随体在短时间内产生低于正常水平的抗拒，引起血压升高和肠胃失调。随后人体人体迅速调动防御资源，作出自我保护性的调节。有效的防御导后人体人体迅速调动防御资源，作出自我保护性的调节。有效的防御导致警戒的消退，机体恢复到正常水平。（致警戒的消退，机体恢复到正常水平。（2）抗拒阶段。如果个体不能控）抗拒阶段。如果个体不能控制外界环境的作用并排除危机，压力继续存在，人体就会调动全身资源制外界环境的作用并排除危机，压力继续存在，人体就会调动全身资源来应对压力。（来应对压力。（3）衰竭阶段。如果压力持续过久

3、或者非常严重，机体便）衰竭阶段。如果压力持续过久或者非常严重，机体便会进一步耗尽生理资源，抗拒能力下降，可能导致疾病的出现，甚至死会进一步耗尽生理资源，抗拒能力下降，可能导致疾病的出现，甚至死亡（亡（selye, 1979）。）。n压力源的种类压力源的种类n生物性压力源：阻碍和破坏个体生理需求的事件生物性压力源：阻碍和破坏个体生理需求的事件（躯体创伤或疾病、饥饿、睡眠剥夺、噪音、气温（躯体创伤或疾病、饥饿、睡眠剥夺、噪音、气温变化等）变化等）n精神性压力源：阻碍和破坏个体正常精神需求的内精神性压力源：阻碍和破坏个体正常精神需求的内在、外在事件（性格缺陷、认知缺陷、道德冲突等）在、外在事件（性格

4、缺陷、认知缺陷、道德冲突等）n社会环境性压力源：阻碍和破坏个体社会需求的事社会环境性压力源：阻碍和破坏个体社会需求的事件（社会环境的重大变化，个体自身状况引起的人件（社会环境的重大变化，个体自身状况引起的人际适应问题）际适应问题）n压力的心理体验：内心冲突压力的心理体验：内心冲突n双趋冲突（鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也）双趋冲突（鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也）n趋避冲突趋避冲突n双避冲突（腹背受敌）双避冲突（腹背受敌）n双重趋避冲突双重趋避冲突（to be or not to be）n压力的类型压力的类型n一般单一生活压力一般单一生活压力n叠加性压力叠加性压力n同时性叠加压力（四面楚歌）同

5、时性叠加压力（四面楚歌）n继时性叠加压力（祸不单行）继时性叠加压力（祸不单行）n破坏性压力极端压力（飞来横祸）破坏性压力极端压力（飞来横祸）n惊吓期（失魂落魄、目瞪口呆）惊吓期（失魂落魄、目瞪口呆）n恢复期（后怕，焦虑，失眠，述说遭遇等）恢复期（后怕，焦虑，失眠，述说遭遇等）n康复（心理重新达到平衡）康复（心理重新达到平衡）压力的临床后果和中介系统压力的临床后果和中介系统对压力的响应阶段对压力的响应阶段 （生物性压力源）（生物性压力源） （社会性压力源）（社会性压力源） （精神性压力源）（精神性压力源）中介系统的增益或消解中介系统的增益或消解 （认知系统）（认知系统） （社会支持系统）（社会支

6、持系统） （生物调节系统）（生物调节系统）临床相临床相认知系统认知系统n认知、评估作用认知、评估作用n对两可事件的评估对两可事件的评估n对客观事件严重性的评估对客观事件严重性的评估n当事人对自己能力的评估当事人对自己能力的评估n调节控制作用（当事人是否认为自己能控制局面）调节控制作用（当事人是否认为自己能控制局面）n行为的自我控制（对自己的行为是否有主动权）行为的自我控制（对自己的行为是否有主动权）n认知的控制（对自己的思维自由是否有主动权）认知的控制（对自己的思维自由是否有主动权）n环境的控制（对改变自己生存环境是否有主动权）环境的控制（对改变自己生存环境是否有主动权）n人格的影响作用人格的

7、影响作用n外控人格（认为运气、权威他人是决定自己的成败的主要因素）外控人格（认为运气、权威他人是决定自己的成败的主要因素）n内控人格（认为自己的努力决定成败）内控人格（认为自己的努力决定成败）社会支持系统社会支持系统n社会支持的类型社会支持的类型n物质支持物质支持n精神支持精神支持n社会支持的作用社会支持的作用n提高抗压能力提高抗压能力n减少压力造成的不良反应减少压力造成的不良反应n使压力的强度相对降低使压力的强度相对降低生物调节系统生物调节系统n神经内分泌系统和免疫系统的功能状态影响压力的应对神经内分泌系统和免疫系统的功能状态影响压力的应对n压力影响神经内分泌系统和免疫系统压力影响神经内分泌

8、系统和免疫系统例题一例题一以下陈述正确的是（以下陈述正确的是（ ）。（多项选择）。（多项选择）（a）精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的）精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的 （b）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗）精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗 （c）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的）精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的 （d）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正）精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正例题二例题二正常与异常心理的标准化区分原则包括正常与异常心理的标准化区分原则包括( )。（多项选择）。（多项选择） (a)内省经验标准内省经验标准

9、(b)社会适应标准社会适应标准 (c)人格的稳定性人格的稳定性 (d)主客观相统一主客观相统一例题三例题三精神活动内在协调一致的含义是精神活动内在协调一致的含义是( )。（单项选择）。（单项选择） (a)各种心理过程之间协调一致各种心理过程之间协调一致 (b)主观反映与客观世界相一致主观反映与客观世界相一致 (c)在不同条件下精神面貌一致在不同条件下精神面貌一致 (d)人格的结构和特点相对稳定人格的结构和特点相对稳定例题四例题四单选：求助者从小懂事守规矩，做事特别认真，最近半年做事单选：求助者从小懂事守规矩，做事特别认真，最近半年做事更加小心与缓慢，符合（更加小心与缓慢，符合（ ）。）。 选项

10、：（选项：（a）统一性原则）统一性原则 （b）一致性原则）一致性原则 （c）稳定性原则）稳定性原则 （d）同一性原则）同一性原则 正确答案：正确答案：c 例题五例题五单选：弗洛伊德认为（单选：弗洛伊德认为（ ）是心理发展的根本动力。）是心理发展的根本动力。 选项：（选项：（a）里比多）里比多 （b）性本能和攻击本能）性本能和攻击本能 （c）里比多和）里比多和营养本能营养本能 （d）营养本能）营养本能 正确答案：正确答案：a 例题六例题六单选：（单选：（ ）属于精神分析的人格结构观点。）属于精神分析的人格结构观点。 选项：（选项：（a）生物、心理和社会（）生物、心理和社会（ b）潜意识、前意识和

11、意识）潜意识、前意识和意识 （c）个体保存、种族延续）个体保存、种族延续 （d）本我、自我和超我）本我、自我和超我正确答案：正确答案：d 例题七例题七多选：心理咨询的主要对象是（多选：心理咨询的主要对象是（ ）。）。 选项：（选项：（a）心理健康的人（）心理健康的人（ b）心理不健康的人）心理不健康的人 （c）心理正常的人）心理正常的人 （d）心理异常的人）心理异常的人正确答案：正确答案：abc例题八例题八多选：弗洛伊德的学说认为，自我的概念意味着（多选：弗洛伊德的学说认为，自我的概念意味着（ ）。）。 选项：（选项：（a）按照现实原则而起作用的人格结构（）按照现实原则而起作用的人格结构（ b

12、）自我的活动遵循道德原则行事自我的活动遵循道德原则行事 （c）履行适应环境和）履行适应环境和个体保存的功能个体保存的功能 （d）自我是本我与外界关系的调节）自我是本我与外界关系的调节者者正确答案：正确答案：acdthe end 趋避冲突趋避冲突若寄征衣君不还，若寄征衣君不还，不寄征衣君又寒，不寄征衣君又寒，寄与不寄间，寄与不寄间，妾身千万难。妾身千万难。寄寄不寄不寄作为生物体适应环境作为生物体适应环境n例，对刺激形成的条件反射、情绪体验等例，对刺激形成的条件反射、情绪体验等正常、正确地反应客观世界及其规律正常、正确地反应客观世界及其规律n例，感知觉、思维例，感知觉、思维作为社会实体正常地适应社

13、会作为社会实体正常地适应社会n例，荣誉感、责任感、同情心例，荣誉感、责任感、同情心n自知力：自我认知与自我现实的一致，对自身状态的正确反映。精神病人自知力：自我认知与自我现实的一致，对自身状态的正确反映。精神病人的自知力严重丧失，而神经症病人的自知力往往良好。的自知力严重丧失，而神经症病人的自知力往往良好。发展的心理性欲阶段发展的心理性欲阶段 1. 口唇期（口唇期（oral stage）（）（0-18个月）个月）口欲人格（口欲人格（oral personality）：过度依赖性，不现实且富）：过度依赖性，不现实且富于幻想，爱做嘴巴动作，惯于吮吸拇指，咬指甲，好吸烟，于幻想，爱做嘴巴动作，惯于吮

14、吸拇指，咬指甲，好吸烟，贪食等。贪食等。发展的心理性欲阶段发展的心理性欲阶段 2. 肛门期（肛门期（anal stage）（）（18个月个月3岁）岁）肛门人格：固执，吝啬（有时又过度大方），过度整洁，喜肛门人格：固执，吝啬（有时又过度大方），过度整洁，喜好收藏，言辞富有学究气，且说话不着实际，扯三拉四，爱好收藏，言辞富有学究气，且说话不着实际，扯三拉四，爱用无意义的术语等。用无意义的术语等。发展的心理性欲阶段发展的心理性欲阶段 3. 性器期（性器期（phallic stage）（）（3岁岁6岁）岁）性器崇拜人格（性器崇拜人格（phallic personality）：鲁莽、冲动，实际）：鲁莽、冲动，实际胆小却佯装大胆以掩饰惧怕，两性关系的不正常表现胆小却佯装大胆以掩饰惧怕，两性关系的不正常表现发展的心理性欲阶段发展的心理性欲阶段 4. 潜伏期（潜伏期（6- ）5. 生殖期（生殖期（genital stage）（青春期以后）（青春期以后