(整理)广东专插本考试教育理论试题.

1、精品文档广东省 2014 年普通高等学校本科插班生招生考试教育理论（公共课）试题一、单项选择题（本大题共15 小题， 每小题 1 分， 共 15 分。每小题只有一个选项最符合题目要求）1. 构建教育学的基本框架，提出了“百科全书式”教学内容观的教育家是A. 杜威B.孔子C. 夸美纽斯D.赫尔巴特2. 遗传素质为人的发展提供了A. 现实性B.必然性C. 可能性D.方向性3. 教育具有相对独立性，是指教育A. 可以超越社会历史而存在B. 不受生存力发展制约C. 对政治经济有促进作用D. 有自身的特点和规律4. “古之王者，建过君民，教学为先”，体现的是A. 教育无目的论B.社会本位论C. 科学本位

2、论D.个人本位论5. 就我国教师职业产生而言，下列选项中说法错误的是A. 夏商时期有传授知识的专门人员B. 教师职业形成于春秋战国时期C. 教师作为专门职业出现于隋唐时期D. 专门的教师职业出现在学校产生之后6. 教师的劳动无固定不变的规范、模式和方法可以照搬照用，说明教师劳动具有A. 创造性B.艺术性C. 情景性D.复杂性7. 许多国家公立学校的教师都是国家公务员，说明A. 教师的专业化程度高B. 教师的经济地位高C. 教师的政治地位高D. 教师的职业声望高8. 目前我国中小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课属于A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程9. 教学过程实质上是教师指

3、导下的学生个体的A.认识过程B.发展过程C.智育过程D.认识过程和发展过程10. 水涨船高是一种 A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价11. 道德认知发展理论的代表人物是A. 杜威B.科尔伯格C. 苏霍姆林斯基D.斯宾塞12. 衡量人们品德形成的重要标志是A. 道德认识B.道德情感C. 道德意志D.道德行为13. 道德过程的基本矛盾是教师向学生提出的道德要求与A. 社会的整体道德水平之间的矛盾B.学生已有的品德水平之间的矛盾C. 教师的道德教育水平之间的矛盾D.学生被期望的品德发展水平之间的矛盾14. 马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”，体现了德育的A.

4、导向性原则B. 疏导原则C. 尊重学生与严格要求学生相结合原则D. 因材施教原则15. “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是A. 说服教育法B.情景体验法C. 角色扮演法D.榜样示范法二、填空题（本大题共10 小题，每小题1 分，共 10）16. 教育产生的最根本条件是。17. 决定教育规模与速度的因素是。18. 影响个体发展的决定性因素是。19. 教师专业发展的内容包括专业知识、专业技能和的发展。20. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是 。21. 从课程设计、开放和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、地方课程和三种类型。22. 学业成绩的评定一般采用

5、记分和两种形式。23. 课外教学的具体形式一般以为主，辅之以班级活动和个人活动。24. 班主任对学生评价的策略主要包括操行评定和两种。25. 从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括道德教育、思想教育和。三、名词解释（本大题共5 小题，每小题3 分，共 15 分）26. 狭义教育27. 国家课程28. 德育过程29. 现场教学30. 绝对性评价四、简答题（本大题共5 小题，每小题5 分，共 25 分）31. 教师在什么情况下由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘？32. 简述影响课程的几个基本关系。33. 简述现代教学过程的基本环节。34. 教学设计的基本途径是什么？3

6、5. 简述我国中小学德育的基本内容。五、论述题（本大题共2 题，每小题10 分，共 20 分）36. 联系实际，谈谈如何在教学之中做到教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合。37. 联系实际，谈谈班主任如何才能有效地培养班集体。六、案例分析题（本大题共1 小题， 15 分）38. 20 世纪 70 年代起，美国出现了“家庭学校”的形式。少年儿童在家根据教学软件，通过人机对话，自订学习制度计划来进行个别化的学习。请从人的身心发展的规律及其教育要求的原理分析这种现象。精品文档广东省 2014 年普通高等学校本科插班生招生考试教育理论（公共课）试题答案及评分标准一、单项选择题（本大题共15 小题，每

7、小题1 分，共 15 分）1、C2、C3、D4、B5、C6、A7、C8、C9、D10、A11、B12、D13、B14、C15、D二、填空题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10）16. 劳动17. 生产力18. 个体活动19. 专业精神20. 中华人民共和国教师法21. 校本课程22. 评语23. 分组活动24. 成长记录袋25. 政治教育三、名词解释题（本大题共5 小题，每小题3 分，共 15 分）26. 即学校教育，是指由专门的教育机构所承担的，由专门的教职员所实施的，有目的、有计划、由组织，以影响学生的身心发展为首要和直接目的的教育活动。27. 指根据公民基本素质发展的一般要求，由国

8、家教育主管部门设计的课程。28. 即思想品德教育过程，是以形成受教育者一定的思想为目的，教育者与受教育者共同参与、交往与互动的教育活动过程。29. 是教师组织学生到现场或其他现场进行的教学。30. 是一种在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个对象的评价类型。四、简答题（本大题共5 小题，每小题5 分，共 25 分）31. （ 1 ）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的（2 分）（ 2）体罚学生，经教育不改的（2 分）（ 3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的（1 分）32. （1 ）个人与社会的关系（1分）（ 2）直接经验与间接经验的关系（1 分）

9、（3）基础与创新的关系（1分）（4）分化与综合的关系（1分）（5）结果与过程的关系（1分）33. （1 ）明确教学目标（1分）（2）激发学习动机（1分）（ 3）感知教学材料、理解教学材料（1 分）（ 4）巩固知识经验、运用知识经验（1 分）（5）测评教学效果（1分）34. （1 ）现代媒体教育（2分）（2）现代环境设计（2分）（ 3）现代教学活动的设计（1 分）35. （ 1 ）爱国主义教育和民族精神教育（1 分）（ 2）集体主义教育、劳动教育（1 分）（ 3）民主、法制教育、社会主义人道主义教育（1 分）（ 4）社会公德教育、人生观和世界观教育（1 分）（ 5）品格和文明行为教育（1 分）五

10、、论述题（本大题共2 题，每小题10 分，共 20 分）36. （ 1 ）在教学中既要有效发挥教师的主导作用，又要注意引导学生积极、主动学习。（3分）（ 2）要为学生提供丰富分学习机会和课程资源。（2 分）（ 3）要在教学过程中培养学生的创新精神。（2 分）理论联系实际较好，论证有理有据。（3 分）37.38. （ 1 ）全面了解和研究学生，包括对班群体和班集个体的了解和研究。（2 分）（ 2）建立和健全班级组织机构、规范。（1 分）（ 3）确立班级群体的共同目标。班级目标包括班级教育目标和班级管理目标。（2 分）（ 4）组织分富多彩的班级活动。（1 分）（ 5）引导学生进行自我教育。（1 分）理论联系实际较好，论证有理有据。（3 分）六、七、案例分析题（本大题共1 小题， 15 分）38. （ 1 ）“家庭学校”是个性化教育的产物，符合人身心发展的个别差异性。（ 3 分）（ 2）人的发展具有个别差异性。（2 分）具体表现为：不同个体的同一方面发展的速度和水平各不相同。（2