人教版四下语文园地一

1、语文园地一语文园地一小学语文四年级下册小学语文四年级下册洞庭洞庭 江南江南 玩赏玩赏 无瑕无瑕 扩散扩散 攀登攀登 泰山泰山 骆驼骆驼 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 拥挤拥挤 孔隙孔隙 仰卧仰卧 臀部臀部 稍微稍微 额角额角 擦伤擦伤 蜿蜒蜿蜒 依据依据 敬亭山敬亭山 波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟 红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千色彩明丽色彩明丽 危峰兀立危峰兀立 连绵不断连绵不断 突兀森郁突兀森郁 翡翠翡翠 凉爽凉爽 高耸高耸 山涧山涧 透射透射 寂静寂静 增添增添 细碎细碎 马蹄马蹄 柔嫩柔嫩 锦缎锦缎 绵延绵延 绚烂绚烂 白皑

2、皑白皑皑 重重叠叠重重叠叠 斑斑点点斑斑点点 分一分分一分描写地名的词语：描写地名的词语：描写动作的词语：描写动作的词语：带色彩的词语：带色彩的词语：描写山的词语：描写山的词语：描写水的词语：描写水的词语：春天的成语春天的成语 ：鸟语花香鸟语花香 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 桃红柳绿桃红柳绿 春色满园春色满园 春意盎然春意盎然 大地春回大地春回 大地回春大地回春 春回大地春回大地 春满人间春满人间 柳暖花春柳暖花春 满脸春风满脸春风 杏花春雨杏花春雨 阳春白雪阳春白雪 一年之计在于春一年之计在于春 满脸春色满脸春色 满面春风满面春风 满袖春风满袖春风 满园春色满园春色 春风得意春风得意

3、 春天的诗句春天的诗句 ：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万树江边杏，新开一夜风。万树江边杏，新开一夜风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南春来江水绿如蓝。能不忆江南? ? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。口语交际：口语交际：走，我们去春游走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽点嫩芽面对这样

4、的景色，我们会不约而同地说：面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大

5、家商定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。的方案去做。准备计划准备计划 先读读课文里的这段话，想想需先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。记录。 比如：去的时间、地点，怎么比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。什么活动，带什么器具等等。习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如阴，花团锦簇；它也许仅有几的花园，绿草如阴，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，座平房，几棵老树，

6、一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。习作要求：习作要求： 、仔细观察。、仔细观察。 、按顺序写校园里的一处景物。、按顺序写校园里

7、的一处景物。 、内容写具体，语句写通顺。、内容写具体，语句写通顺。怎么写啊怎么写啊 ：1 1、按地点变化的顺序按地点变化的顺序2 2、按景物的类别说按景物的类别说3 3、从静态和动态两方面来说、从静态和动态两方面来说4 4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5 5、抓住气味的特点、抓住气味的特点6 6、用拟人的方法是，会更有趣。、用拟人的方法是，会更有趣。7 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗的诗句句一一.总写总写分写（空间方位分写（空间方位变化）变化）总写总写校门校门 花坛花坛

8、 教学楼教学楼升旗台升旗台 操场操场二二.总写分写（春夏秋冬变化）总写春春 夏夏 秋秋 冬冬 描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学们穿着的变化三三.开头开头对比写景（静态动对比写景（静态动态）态）结尾结尾动态：同学们上课、活动、动态：同学们上课、活动、体操时的情景体操时的情景静态：放学后校园的宁静静态：放学后校园的宁静优美段：优美段： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的

9、枝条，微风一白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的大发，吟起了贺知章的咏柳咏柳：碧玉妆成：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春

10、风似剪刀。 我的学校，我的学校，是一所美丽整洁的校园。站在学校是一所美丽整洁的校园。站在学校的大门口的大门口，首先看见的是崭新的电动大门，以前的，首先看见的是崭新的电动大门，以前的大门破烂陈旧，现在的大门焕然一新。大门破烂陈旧，现在的大门焕然一新。 走在笔直的走在笔直的小道上小道上，校园种着整整齐齐树，大树的叶子就像传，校园种着整整齐齐树，大树的叶子就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万八千里。八千里。校园南边校园南边是是幼儿园幼儿园。幼儿园被整修得特幼儿园被整修得特别漂亮别漂亮，有绿油油的草坪，装供幼儿玩耍的场所，有绿油油的草坪，装供幼

11、儿玩耍的场所，如滑滑梯，秋千，跳跳床，摇椅等如滑滑梯，秋千，跳跳床，摇椅等。每天明早上都每天明早上都听到优美的儿歌，想到天真的孩子们，伴着轻快的听到优美的儿歌，想到天真的孩子们，伴着轻快的旋律跳舞。旋律跳舞。树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，享受树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，享受果实果实。校园北面校园北面原来是满天沙尘的土地原来是满天沙尘的土地，雨水还，雨水还常常把跑道浸成水池，常常把跑道浸成水池，现在的草地绿油油的现在的草地绿油油的，还能，还能排出新鲜的氧气呢！我爱我的校园。排出新鲜的氧气呢！我爱我的校园。讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些

12、特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？作者紧紧围绕作者紧紧围绕“美丽美丽”，按空间的转换顺序，按空间的转换顺序，写出了校园的景色，很好地表现了主题。最后写出了校园的景色，很好地表现了主题。最后作者用作者用“校园北面原来是满天沙尘的土地校园北面原来是满天沙尘的土地”跟跟“现在的草地绿油油现在的草地绿油油”对比，深化了文章的主对比，深化了文章的主题。题。 我们校园的东南角，有一个植物园。我们校园的东南角，有一个植物园。 每当万紫每当万紫千红的春天来临时千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来，粉红

13、色的小花一朵挨着一朵，挤满了整个树丫，它来，粉红色的小花一朵挨着一朵，挤满了整个树丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。们像一群顽童，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命树树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏它自己旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏它自己吧！吧！ 可惜它们太弱小，所以，只能生存在那些群芳可惜它们太弱小，所以，只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了。争艳的桃花下面了。 当夏日来临时当夏日来临时，植物园顿时，植物园顿时又是另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四又是

14、另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串周，这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。碧绿的珍珠，迎风飘扬。阵风萧瑟的秋天来临阵风萧瑟的秋天来临了了，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的香味。菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的香味。一年的末季一年的末季冬天来临了冬天来临了，百花凋零。别的一棵棵树，百花凋零。别的一棵棵树的叶子掉光了，但是，梧桐树还是伸展着发亮的叶子，的叶子掉光了，但是，梧桐树还是伸展着发亮的叶子，像要把自

15、己的绿色献给校园。它们像一个英勇顽强的战像要把自己的绿色献给校园。它们像一个英勇顽强的战士站在那儿，守卫着这个多姿多彩的校园。我士站在那儿，守卫着这个多姿多彩的校园。我爱我的学校，更爱我们学校的植物园。爱我的学校，更爱我们学校的植物园。 讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？作者运用了丰富的词汇，精典的语句，写出了植物园作者运用了丰富的词汇，精典的语句，写出了植物园的美丽。作者运用了大量的比喻，拟人等修辞手法。的美丽。作者运用了大量的比喻，拟人等

16、修辞手法。如如“一朵挨着一朵的小花像一群顽童一朵挨着一朵的小花像一群顽童”；“一株株柳一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬迎风飘扬”。秋天的植物园作者是这样描写的：。秋天的植物园作者是这样描写的：“花花坛里到处都是枯枝败叶，唯有几株菊花随风摆动坛里到处都是枯枝败叶，唯有几株菊花随风摆动”。结构上，以春、夏、秋、冬为顺序，清晰明了。结构上，以春、夏、秋、冬为顺序，清晰明了。 我们学校的草坪真美丽！一进校园，前方就是美我们学校的草坪真美丽！一进校园，前方就是美丽的草坪，无论春、夏、秋、冬它都很美丽。丽的草坪，无论春、夏、秋、冬

17、它都很美丽。 春天，春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了春天，春姑娘把柔和的春雨和温柔的春风化成了一枝大画笔，一会儿给草坪涂上了嫩绿色，一会儿又涂一枝大画笔，一会儿给草坪涂上了嫩绿色，一会儿又涂上了墨绿色，真美丽！上了墨绿色，真美丽！ 夏天，草坪上出现了欢笑声，很多小朋友在草坪夏天，草坪上出现了欢笑声，很多小朋友在草坪上玩耍，捉蚂蚱，草坪被笑声包围了。上玩耍，捉蚂蚱，草坪被笑声包围了。 秋天，小草哭了，穿上金黄色的皮袄在掉泪。这秋天，小草哭了，穿上金黄色的皮袄在掉泪。这是因为秋天草坪里没有了欢笑声，自己的衣服也从墨绿是因为秋天草坪里没有了欢笑声，自己的衣服也从墨绿色变成了金黄色。色变成了金黄色

18、。 冬天，小草又欢笑了，白白的雪花掉落下来，像是冬天，小草又欢笑了，白白的雪花掉落下来，像是天神送了件白色的衣服给草坪，小朋友也来打雪仗，草天神送了件白色的衣服给草坪，小朋友也来打雪仗，草坪高兴极了，唱起了歌。坪高兴极了，唱起了歌。 妈妈告诉我：妈妈告诉我：“植物就像个氧气制造厂，它吸入二植物就像个氧气制造厂，它吸入二氧化碳，放出氧气，所以我们要爱护植物！氧化碳，放出氧气，所以我们要爱护植物！” 我家乡的小学是一所美丽的小学。学校坐北朝南，我家乡的小学是一所美丽的小学。学校坐北朝南，校门前面校门前面是一条宽敞的水泥路，是一条宽敞的水泥路，后面后面是一条蜿蜒而宽阔的小溪，是一条蜿蜒而宽阔的小溪，

19、左面左面是一是一片阔叶桉小森林，片阔叶桉小森林，右面右面是许许多多的村民住房。是许许多多的村民住房。 走进校园大门走进校园大门，你就可以看见鲜艳的五星红旗在旗台的正中，你就可以看见鲜艳的五星红旗在旗台的正中，迎风飘扬。旗台左右各有一座教学楼，教学楼下面都有花草树木，迎风飘扬。旗台左右各有一座教学楼，教学楼下面都有花草树木，有百合花、杜鹃花、夹竹桃有百合花、杜鹃花、夹竹桃.等等，也有很多的树木，鱼尾等等，也有很多的树木，鱼尾葵、芒果树、荔枝树葵、芒果树、荔枝树.等等，花草树木高矮相间，红花绿叶等等，花草树木高矮相间，红花绿叶争奇斗艳，搭配非常合理。争奇斗艳，搭配非常合理。 这里的老师教学都很认真

20、，没有上课的老师都在办公室里面这里的老师教学都很认真，没有上课的老师都在办公室里面备课或者改作业。办公室里面挂着琳琅满目的各种奖状。下课时，备课或者改作业。办公室里面挂着琳琅满目的各种奖状。下课时，同学们争先恐后来到操场，有的打篮球，有的踢足球，有的打排同学们争先恐后来到操场，有的打篮球，有的踢足球，有的打排球，还有的在水泥球桌打乒乓球。操场靠左边有许多大树，同学球，还有的在水泥球桌打乒乓球。操场靠左边有许多大树，同学们的自行车都停靠在树下，操场的中间有个人工挖的小池塘，周们的自行车都停靠在树下，操场的中间有个人工挖的小池塘，周围用一根根的铁栅栏围着，小池塘岸边里面有种着向日葵和美人围用一根根

21、的铁栅栏围着，小池塘岸边里面有种着向日葵和美人蕉，池塘里养了许多金鱼，它们自由自在地游来游去，下课后，蕉，池塘里养了许多金鱼，它们自由自在地游来游去，下课后，同学们都喜欢围着小池塘观看金鱼。同学们都喜欢围着小池塘观看金鱼。 我家乡的学校的确很美丽，那琅琅的读书声在早晨此起彼伏，我家乡的学校的确很美丽，那琅琅的读书声在早晨此起彼伏，这里是师生们向科学进军的场所，是播种文明的摇篮。我爱家乡这里是师生们向科学进军的场所，是播种文明的摇篮。我爱家乡的校园。的校园。我的发现：我的发现：漓江的水真静啊，静得让你感漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得

22、可以看见江底的沙石；漓江的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。小林：我发现作者用三个相同的句小林：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江式描写了漓江“静、清、绿静、清、绿”的特的特点。点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：课文里还有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描写桂林山的特点的句子；七月的天山描写桂林山的特点的句子；七月的天山里里描写溪流两岸的野花的句子。描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写小林：我觉得这样写你发现了什么？你发现了什么？在小组内交流

23、一下在小组内交流一下 日积月累：日积月累：比一比看谁读得好看谁背得快大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 诗句意思：大漠上的一条孤烟直上天空，辽远诗句意思：大漠上的一条孤烟直上天空，辽远的河滩尽头是一轮滚圆的落日。（的河滩尽头是一轮滚圆的落日。（塞上风光塞上风光）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 斜阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的山脉。斜阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的山脉。诗人是感叹人总会有衰老的那一天，诗人是感叹人总会有衰老的那一天， 就像太阳就像太阳要下山，就象叶子红遍天之后要凋零要下山，就象叶子红遍天之后要凋零! 落木千山

24、天远大，落木千山天远大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。（黄庭坚）（黄庭坚） 群山上树叶飘落，天群山上树叶飘落，天空则因秋高气爽而显空则因秋高气爽而显得高远。江水也更显得高远。江水也更显清澈，在月光的辉映清澈，在月光的辉映之下，江水犹如一道之下，江水犹如一道白练。（白练。（秋江暮景图秋江暮景图)浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）（辛弃疾） 水流阔远，和天都连在一块儿，坐在船上，水流阔远，和天都连在一块儿，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥被水流送走了一样，远处的山上，云雾

25、弥漫，山被遮住了一半。（漫，山被遮住了一半。（词人在船上看到词人在船上看到的情景的情景） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）（张若虚） 江上涨起了春潮，水面与大海持平，海面江上涨起了春潮，水面与大海持平，海面上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。上，明月随着潮水的上涨，也同时升起。宽带网：宽带网： 搜集五岳或者五大淡水搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感的山山水水，交流自己的感受。受。 宽带网：宽带网： 在我国的无数名山中，有五在我国的无数名山中，有五座

26、山因为景色独特、富有文化内座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。为五岳之首。 泰山是我国的泰山是我国的“五岳五岳”之首，有之首，有“天下第一山天下第一山”之美誉，又称之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景

27、名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位 皇皇帝来泰山封禅帝来泰山封禅 。孔子留下了。孔子留下了“登泰山而小天下登泰山而小天下”的赞叹，杜甫则留的赞叹，杜甫则留下了下了“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的千古绝唱。的千古绝唱。华山是我国著名的五岳之一，海拔2154.9米，位于陕西省西安以东120公里历史文

28、化故地渭南市的华阴市境内，北临坦荡的渭河平原和咆哮的黄河，南依秦岭，是秦岭支脉分水脊的北侧的一座花岗岩山。凭藉大自然风云变换的装扮，华山的千姿万态被有声有色的勾画出来，是国家级风景名胜区。衡山，又名南岳，是我国五岳之一，位于湖南省衡阳市南岳区，海拔衡山，又名南岳，是我国五岳之一，位于湖南省衡阳市南岳区，海拔1300.2米。米。由于气候条件较其他四岳为好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘由于气候条件较其他四岳为好，处处是茂林修竹，终年翠绿；奇花异草，四时飘香，自然景色十分秀丽，因而又有香，自然景色十分秀丽，因而又有“南岳独秀南岳独秀”的美称。清人魏源的美称。清人魏源衡岳吟衡岳吟中中说：

29、说：“恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧，惟有南岳独如飞。恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧，惟有南岳独如飞。”这是对这是对衡山的赞美。衡山的赞美。恒山，人称北岳，亦名恒山，人称北岳，亦名“太恒山太恒山”，又名，又名“元岳、紫岳、大茂山元岳、紫岳、大茂山”，海拔，海拔2017米，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山，中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。米，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山，中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。1982年，恒山以山西恒山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级年，恒山以山西恒山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。

30、位于浑源县城南风景名胜区名单。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于浑源县城南10公里处，公里处，距大同市距大同市62公里。其中，倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，公里。其中，倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲，自古是兵家必争之地。主峰天峰岭在浑是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲，自古是兵家必争之地。主峰天峰岭在浑源县城南，海拔源县城南，海拔2016.8米，被称为米，被称为“人天北柱人天北柱”，“绝塞名山绝塞名山”，“天下第二天下第二山山”。嵩山位于河南省西部，地处河南省登封市西北面，是五岳中的中岳。嵩山位于河南省西部，地处河南省登封市西北面

31、，是五岳中的中岳。1982年，年，嵩山以河南嵩山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名嵩山以河南嵩山风景名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。胜区名单。2004年年2月月13日被联合国教科文组织地学部评选为日被联合国教科文组织地学部评选为“世界地质公园世界地质公园”。2007年年5月月8日，登封市嵩山少林景区经国家旅游局正式批准为国家日，登封市嵩山少林景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景级旅游景区。总面积区。总面积450平方公里，东依省会郑州，西临古都洛阳，北临黄河，南靠颍水。平方公里，东依省会郑州，西临古都洛阳，北临黄河，南靠颍水。由太室山和少室山组成

32、，最高峰（峻极峰）由太室山和少室山组成，最高峰（峻极峰）1491.7米。东西绵延约米。东西绵延约60余千米。古余千米。古名为外方、嵩高、崇高。五代后称中岳嵩山，与泰山、华山、恒山、衡山共称五岳。名为外方、嵩高、崇高。五代后称中岳嵩山，与泰山、华山、恒山、衡山共称五岳。宽带网：宽带网：在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国的五大淡水湖。洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第二大四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖（一说因湖面缩减，现次于鄱阳湖和太湖居于第三），淡水湖（一说因湖面缩减，现次于鄱阳湖和太湖居于第三），面积面积2，820平方千米（平方千米（1998年），原为古云梦大泽的一部分，年），原为古云梦大泽的一部分，洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北与长江相连，通过洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北与长江相连，通过松滋、太平、藕池，调弦（松滋、太平、藕池，调弦（1958年已封堵）年已封堵）“四口四口”吞纳长吞