调查我们校园边生物的特征及丰富度

1、调查我们校园边生物的特征及丰富度教学题目生物必修三人教版 笫4章种群和群落 第3节群落的结构（第2课时）教学目标（-）知识目标：1说出调查的一般方法，初步学会做 调查记录，并将所知道的生物进行归 类。2.尝试描述身边的生物和它们的生活 环境。（-）能力口标：初步调动学生的调查能力以及同 学的分工合作能力。（三）情感h标：通过本课的学习引起学生关注周 围生物的生存状况，从而加强保护生 物资源的意识。教学重点1 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。教学难点1. 试描述身边的生物和它们的生存状态。2. 能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保

2、护生物资源。教学方法启发式、探讨法、调查法。教学用具无课时安排一课时（40分钟）板书设计第4章种群和群落 第3节群落的结构一、什么是调查？调查是科学探究常用的方法之一。二、调查的一般方法步骤？1、明确调查口的和对象；2、设计科学的调查方案；3、实施调查并认真记录；4、对调查结呆进行统计分析；5、得出结论。教学进程教学程序教师行为学生活动及目标组织教学 （lmin）导入新课（4min）【讲述】通过以前的学习我们已经认识了许多 的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有些是 我们非常熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、 芍药，天空屮飞翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、 蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。【

3、提问】为了更好地了解它们，我们该怎样做 呢？【总结】对它进行调查，好，今天我们一-起來 学习本章的第二节调杳我们身边的生物的特 征及丰富度（板书）。引起学习的兴趣什么是调査（6min）【提问】什么是调查（板书）？【总结】调查是科学探究常用的方法之一（板 书）。比如，我们在制定某些法令、法规或政策 时都耍有一定的科学依据。那么这些依据从何 而来呢？这就需要进行调查。其实我们每个人 都曾经作为被调查的对象，你们有谁知道这是 一项什么样的调查吗？【总结】人口普查、被父母调查用了多少零用 钱、被问卷调查过对教师的满意程度加深学生对调查的理解调查的般 方法步骤（8min）【提问】那么你们知道怎么样做调查

4、工作吗？ 【总结】调查工作的一般方法：明确调查目的 和对象；设计科学的调查方案；实施调查并认 真记录；对调查结果进行统计分析；得出结论明确调查的一般方法（板书）。调查报告（lomin）【讲述】同学们阅读课本的目的耍求。【总结】用具：笔、调查表、放大镜、照相机方法：1、选择调查范围。（范围要明确，不宜 太广，可以对校园、家庭所在的社区、公园等 等的生物种类进行调查）2、分组。（10人为一个调查小组，确定 一人为组长）3、设计调查路线。（选择一条生物种类 较多、坏境有较多变化，11相当安全的路线）4、调查记录。（沿着事先安设计好的路 线边调查边如实记录）5、归类。（将全组调查的生物按照共同 的特征

5、进行简单的归类。（阅读最后一段文字）知道调查的方法步骤你们通过上而的文字，知道生物可以分成几类 吗？【总结】生物的归类有多种，如：按照形态结 构特点，可以将生物归为植物、动物和其他生 物三种；也口j以按照生活环境，将生物划分为 陆生生物和水生生物等，还可以按照用途，将 生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。）6、整理资料。（将归类好的生物的资料 进行整理，写在笔记本上）了解生物归类的方法调查报告（4min）【提问】最后就是撰写调查报告，在同学们的 调杳报告中都包括哪些内容呢？【总结】调查人的姓名，调查的时间、地点、 天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生 活环境等。具体的内容可根据口己的情况设计

6、 适合自己的调查表明确调杳报告的内容作业(3min)【作业:l趁着周末的时间，对你家的附近，比 如说：社区、公园的生物进行调查，前后五桌 为一个小组，选一个人为组长，然后每个人回 家后先各口调查你家附近的生物，按照调查表 记录你调杳到的牛物的信息，并填写到你的实 验报告册上，然后再统一汇总到组长那里，然 后组长再把整个组的调查农整理出来，上课的 时候做个报告。完成次调查报告结课(4min)调查是一项科学的工作，对你所看到的生物， 不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。 比如有的女同学害怕小虫子，一看到就躲的远 远的。这样是不对的，我们耍有科学的探索精 神。不能仅凭个人的好恶取舍。我们要对见

7、到 的毎一种牛物都要认真的观察，如实的记录。 要知道，它们和你们一样都是地球的孩子，是 我们这个星球的精灵。我们要爱护它们，不能 破坏它们的生活环境。在观察时要特别注意树 皮上、草从中和枯枝落叶等处容易被忽略的小 生物，述有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。这些都 要如实的记录，调查完成以后，全组的同学要 进行简单的归类，归类的项口和方法可由各组 同学讨论决定，并11说明归类的理由。最后要 撰写调杳报告，内容应包括时间、地点、犬气、 调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境 等。以及调查中遇到的问题和体会等我们下一 节课进行交流评价。最后，大家一定要注意安对重点的巩固和总结全，祝大家的调查活动圆满成功，

8、每一个同学 都收益多多。学情分析：通过这次活动，使同学们更加了解了其他生物，并学到了新的知识。 他们知道了从高低上可把植物为三类：乔木、灌木、草本植物。乔木长得高，是 因为它有一根挺拔的主杆，灌木不能长得很高，是i大i为它的分枝太多，草本植物 长得矮小，是因为它的茎杆太细，不能成材。从叶形上可把植物分为：阔叶林、 针叶林。从冬季是否落叶上可把植物分为：常绿与落叶。教材分析：调查我们校园边生物的特征及丰富度属教材新增的内容，旨在通 过调查，认识我们身边的主物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学 习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，冇利于引发学生的学习兴趣。课程标准倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法z-,通过对身边 生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具冇科学性、合理性, 便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的 识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法 的一次指导与训练。课后反思：总体来说本节课教学效果较好，按照事先设