论高中英语阅读教学的有效策略

1、论高中英语阅读教学的有效策略【摘要】：p ：有效的英语阅读教学的引导，不仅可以填充学生的课后学习时间，培养学生在阅读方面的兴趣，也有利于学生养成阅读习惯。在新课改的情况下，高中英语的阅读不仅仅是考验语法，更是对词汇和逻辑思维的一种考验，要想做好高中英语阅读，不仅仅是对语法和词汇有一定的掌握，更要有逻辑思维，能够把文章的表面和隐含的意思都读懂读透。如何实施有效的英语阅读教学？笔者就有效的阅读策略谈一些自己粗浅的看法。【关键词】：p ： 高中英语；课文阅读；教学现状；教学策略【中图分类号】G424.1【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（20_）07-0328-011高中英语课文阅读教学

2、的基本注意事项课外阅读是学生进行英语学习活动的主要途径之一，因此，教师在课堂上的引导与延伸的方式要能贴近学生的学习状态，从而达到很好的教学效果。教师在进行课文阅读教学时，首先要注意的是课堂呈现，然后是阅读方法与技巧，这些是开展有效课文阅读教学的主要途径。2如何进行引导与延伸教师在进行课文阅读的引导与延伸时，要注意两方面：第一个在于教师在课堂上采取的教学模式，教师必须摒弃传统的过分的以教师为主的教学设计，适当调节教师与学生在课堂上的地位，给予学生适当的学习自由与空间，这也是教师进行引导与延伸教学的基础；第二个在于教师对于课堂的创新，教师不能局限在一个教学方法中，而是根据学生的学习兴趣以及爱好，设

3、计教学活动，这样学生的学习注意力以及兴趣才能得到吸引。另外，教师在进行阅读引导时，给学生呈现的课文阅读资料，要能与实际挂钩。要在保证知识延伸与拓展的情况下，又不偏离学习内容。课文阅读的难度一定要符合课程学习内容，不能超过学生的学习能力与接受水平。3如何培养学生阅读兴趣3.1赏识学生。心理学家认为，学习者期待肯定和赞赏，教师肯定的暗示有助于增强学生的自信心，不失时机的赞美能激发学生成功的欲望。教师要对学生多点关心呵护，多与学生沟(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:论高中英语阅读教学的有效策略)通交流，获取学生朋友式的信任。3.2研读文本。教师应对阅读文本进行认真研读，从学生的知识背景

4、出发，设计适合学生发展需求的教学方法，有利于教学的组织管理，提高课堂的掌控能力。3.3运用媒体。教具以直观、生动的感觉作用于人的感官，有助于学生掌握阅读内容。多媒体集视频、声音、动画于一身，具有丰富的表现手段和形象生动的表现力，能引起学生的注意力，提高学生的阅读兴趣。如在“Advertisements”教学中，教师运用多媒体播放了一段广告视频，然后提出问题：“What kind of product or idea is being advertised？ which advertisement do they like better and why？”然后自然地提出任务，让学生快速阅读。3.

5、4明确任务。教师通过创设情境，介绍相关的知识背景，并提出阅读任务，鼓励学生对文本内容进行预测。如在新概念英语2 Lesson77教学中，教者提出阅读任务：“Why such an operation was conducted on the mummy？What did the doctors find during the operation？ Did the doctors find out how the woman died？ Can we really call such an operation a real operation？”4提高高中英语阅读教学有效策略4.1督促学生积累词

6、汇量，积累阅读经验。词汇不是一天就可以记住的，需要每天坚持不断地强化记忆。另外，不仅要让学生记住课本的单词，在平时的做题中也会遇到各种各样的高频的单词，应该让他们养成积累单词的良好习惯，比如：写改错本，制作单词表，在阅读中遇到的生词一定要弄清，记住，而且不仅仅是记住单词在文中的意思，而是要把多项意义和词性等都记住，才能真正达到记忆词汇的目的。4.2培养学生细读的能力。由于学生的基础知识掌握的程度不同，很多学生只能做到粗读，很难进行细读，而教师常常忽略这一点，以为是学生做题不认真，其实是没有给学生培养这个能力，因此，要时时观察学生阅读文章的习惯和状态，针对他们的问题提出对应的解决办法。另外，要告

7、诉学生做题时要心无旁骛，才能专注地理解课文，要给他们养成善于探究每个单词深意的习惯，才能提升他们的细读能力。4.3开拓学生的眼界。虽然课本上的知识和文章都是精挑细选的，但对于高中生来说，知识量依旧远远不够，所以，必须要在课上和课下都扩充学生的知识储备量。课上，在完成课堂任务的状况下，可以利用多媒体给他们扩充一些英文相关文化知识，课下，鼓励他们定期阅读英文文章，尤其是名着，既可以丰富他们的知识和单词储备，又可以提升他们的写作能力。4.4创新阅读教学模式。要想提高学生阅读的效率，不仅要让培养学生的阅读习惯和给予他们阅读技巧，还要擅长运用各种现代教育方式，让他们对英语阅读感兴趣，从而自主地学习，才能

8、提升学习效率，提高阅读能力。我们可以运用多媒体的程序从听说读写各个方面锻炼他们的阅读能力，或者也可运用于课堂导入中，使导入更自然，更直观。也可以创设一种情景，让他们通过小组合作把文章内容表演出来，加深他们对于文章的理解，并且锻炼他们对话能力，提升口语和听力，英语学习是相辅相成的，口语的提升对阅读也是有一定帮助的。总之，课堂上的氛围要营造得轻松愉快，才不会让学生觉得枯燥而认为阅读是一件困难的事。5结语在高中英语阅读教学中，教师一定要结合课程的实际开展合适的活动。教师在教学中，要根据课程的内容，多多开展趣味性课文阅读活动，激发学生自主进行课文阅读，调节课堂的教学氛围，让学生的学习积极性得到提升。另外，教师可以结合学生的共同兴趣爱好，布置课文阅读任务，让他们能够更加主动地参与课程的学习，培养在英语阅读方面的兴趣爱好。【参考文献】：p 1 张海燕.让互动充满英语课堂浅谈高中英语阅读教学的有效策略J.校园英语， 20_（08