调研报告开题报告怎么写开题报告的实用小知识

1、调研报告开题报告怎么写 开题报告的实用小知识调研报告开题报告怎么写亲爱的15级同学们，6月23号与6月30号我们就耍迎來思想政治教育实务课的开题报告汇报 会了为午多同学还不太明白什么是开题报告以及怎样攥写开题报告，今天思想政治教育实务课研究组 将为大家分亨一些有关开题报告的实用小知识，以便大家能够更好地完成小组的开题报告。在这里也 耍真诚地感谢林城老师的如何写好硕士研究生的开题报告一文和李红老师对这些知识的整理与分 享！感谢两位老师的大力支持！我们应当了解开题报告作为调研报告的第一部分，对后而部分的走向和内容的编写起着重耍的引 领作用，在总体分值中也占据15%的比例，我们只有首先将开题报告撰写

2、好，才能将整个调研报告 的内容有所升华。（下面附上“思想政治教育实务课调研报告评分标准”）调研报告评分标准序评审项日指标分值评 分1研究态度 与论文选题（1）研究态度端正，遵循科学规律，作 风严谨；每位小组成员能积极参与调查研 究并承扌口部分调研报告的撰写工作，在规 定的期限内完成调研报告中所规定的全 部任务。（5分）（2）选题来自实践基地的社会实践活动， 学科前沿课题，有重要的理论意义和实际 意义或应用价值，大小适屮。（10分）152获取支撑材料（1）能独立地查阅与论文相关的中（英） 文献；初步了解所选研允主题的国内外研 究状况。（10分）（2）能运用所学调研方法，在实践基地 进行调研、实验

3、、社会实践等方法获得准 确、可靠、新颖的第一手数据或信息资料。（20 分）（3）通过对获取的第一手资料进行分析 并发现或归纳出问题，或发现问题来自笫 一手资料。（5分）353分析问题 与解决问 题的能力（1）能综合的运用所学的专业知识或理 论工具，以正确的观点对立足实践皋地所 发现的问题，进行精辟透彻的分析。（10 分）（2）并能紧密地结合调研报告的需求， 捉出独特的见解，使调研报告具有鲜明的 创新性、应用性。（10分）204书面表达能力与规范（1）思路清晰，论据充分，数据可靠， 结构严谨，文笔流畅，文字注释准确。（1 0分）（2）图表清晰，布局合理，尺寸规范， 写作规范，影视、图片等形式多样

4、。（10 分）205创新具有较强的创新意识，能够在继承前人所 取得的成果基础上，有自己独特的认识与 见解，或提出具体的解决问题的对策，有 一定的实际应用价值。（10分）10指导教师评分一、写调研报告的“开题报告”的目的撰写调研报告的培训和检验学生调研能力的方式，是培养学生调研能力的过程。写“调研报告的 开题报告”就是为写调研报告的前期的准备和基础，是在各组指导教师（一般讲每个组都有指导教师） 的帮助下，对调研报告的选题、论证、意义、内容、结构、写作、创新等进行必要的梳理和说明，最 后通过开题报告的形式，再经过更高一级的指导教师小组集体决定调研报告的写作是否可以继续进行 下去。所谓开题报告，是指

5、在个别指导教师指导下具备了开题资格（即得到了各组指导教师的认可）的 小组，再向指导教师小组（通常由儿位教师组成）进行汇报并接受其他教师（开题吋各组的指导教师 一般不发表意见）集体指导的过程。在开题前，有儿位指导教师，学生就要提前印儿份开题报告送到 教师手里以便接受指导。如果多数教师认为，某一小组的开题报告有问题，不适合进行下去（即写调研报告的），就会以 “不允许通过”的方式，使原來所作的前期准备工作作废，这样的学生就必须对调研报告的构想进行 调整，重新在指导教师的帮助下准备下一次的调硏报告的开题报告，直到被通过为止。（现在，通常 一年一次调研报告的答辩，没有通过开题的学生另寻时间开题，尽量不耽

6、误年度完成调研报告的，如 果有特殊原因只好推移到下一个学年度，如果再通不过，再往后推移，直至通过为止）而通过调研报 告的开题报告的学牛，则继续在指导教师的帮助下按照学校的要求完成调研报告的写作任务。二、写调研报告的开题报告应注意的问题1. 注意“调研报告”与“调研报告的开题报告”的区别这里注怠两种误区：一是有的学生把写“调研报告的开题报告”同写“调研报告”混为一谈，开 题写的很详尽，费了不少力气，结果调研报告的开题报告没通过，所有努力付z东流；二是有人很明 白这个区别，在写调研报告的开题时过于简单，把开题报告变成了写作提纲，结果言z无物，缺少必 要的论证和说明，开题报告同样不能通过。应该说，调

7、研报告的开题报告，把调研报告的中主耍的东西进行了高度概括，让人通过开题报告 基本能了解调研报告的主要论点、论据和大致轮廓，开题如能通过基本上调研报告己经完成一半，接 下來就是一些细节处理了。开题报告包含“写作提纲”或“调研报告结构”，但它又不等于“写作提 纲”或“调研报告结构”，而是把其内容分别进行介绍和说明。写调研报告的开题报告，是为了通过 这种介绍和说明，來论证调硏报告的选题、论据、意义、写作、创浙等是否具有合理性，以期达到通 过调研报告的开题报告和最后完成毕业调硏报告的写作的目的。2. 调研报告与论文的区别论文是说理的文学术调研报告的，以议论为主要的表达形式，即分析、判断和推理。强调的是

8、哲 理，要求有理论深度的分析和引经据典的说服力。调研报告是一种可操作性的应用文，但不是一般的应用文，针对某一对象进行调研，要有深入分 析、判断和推理，有鲜明的观点和叮行性对策建议。调研报告分为决策型和咨询型调研报告：一是决 策型调研报告是为决策提供依据，具有操作性、集屮性、深刻性、强烈性、典型性、权威性。侧重宏 观政策规定，侧重分析，措施和解决方案，与决策有直接关系。二是咨询型调研报告是为日常工作提 供参考，也有决策性。注重客观描述，说明对象的状况，经过分析形成一定的观点或结论。侧重微观 的具体问题，侧重表达，对事物的了解和参考。3. 调研报告的“五四框架”结构模式五大框架：标题、导语、正文、

9、结尾和附录。四小框架：记述、说明、分析和结论叩对策建议。三、写调研报告的开题报告要求（一）调研报告的开题报告内容1. 选题2. 选题:&义3. 国内外研究现状4创新点（耍重点考虑）和方法5. 参考文献6. 附录7. 开题报告写作提纲（二）调研报告的开题报告写作提纲（即上一条第7点）1. 题n2. 导语（含关键词）3. 基本介绍（记述）：概念、特点、关系等。4. *状况描述（说明）：具体调查数据的采集和归纳方法-与技巧（创新性）、由此发现的调查对 象的基本情况及其问题。5. *分析状况（分析）：对实践调查数据材料进行描述，对其发现的状况及其问题，依据专业理 论进行分析，需要引经据典。6.

10、 结论和对策（结论）：对问题的分析进行总结，得出结论，提出相应的可操作性的对策或参考。7. 参考文献：文献来源cnki和学术著作。&附录：第一手资料如调查问卷、实物图片等。四、写调研报告开题报告的方法应该说方法很多，不同的人有自己的写作习惯，但无论什么方法都要尽量选择小组比较熟悉的东 西來写。第一，是确定“调研报告的题目”。选题一定要选择与思想政治教育专业和关的题戸。尽量选择比较小的或具体一点的题冃，学会“小 题大做”。一般來讲，调研报告的题戸是与指导老师讨论而确定下來的，如果没有极特别的原因是不 允许任意改变的，可以进行小的调整，不能影响整个调研报告的构想或发生根本性的变化，所以，没

11、 特殊原因不要任意改变调研报告的题目。第二，搜集材料。题目确定后，就应该围绕自己想要论述的问题去搜集材料，要善于充分利用网上cnki的材料。 在搜集材料时，尽可能了解国内外相关研究现状，为自己的调研报告的创新点寻找出路。但切忌不可 抄袭，把别人的东西不经过消化、整理，完全照搬过来算作自己的东西，这种科研恶习必须杜绝。 学会利用别人的东西为自己服务。第三，思考、整理材料。在这种思考、整理中找到调研报告的创新点，特别是结合本组在基地的实习或经验，把所学理论 和实际密切结合，通过调研报告的写作对今后的毕业论文的写作奠定基础。第四，确定关键词。找出本组调研报告的的关键词，作为调研报告写作的重点，并围绕

12、这一重点來安排木组调研报告 的写作。开题中的安排要围绕关键词来确定，它们构成了调研报告的屮心思想。第五，建议随时编一个“开题目录”。把目录放在前面，后面所写的内容，随时检查同目录是否一致，写完开题后口录是可以删除的, 但在写开题报告甚至写调研报告的时候是很有用的，可以随时发现问题，对调研报告进行修改，不要 小看目录所起的作用。第六，调研报告的依据。应该以主流文化、主流文献为依据，文科调研报告应该注重搜集、引用马克思主义经典理论，切 勿根据在非主流思想文化，这是在写调研报告的中应该引起注意的问题。第七，注意“有的放矢”。有人在进行文献综述、介绍国内外成果、介绍研究方法等的时候，为了介绍而介绍，没

13、有目的性， 没有把这些介绍同自c将要写的调研报告的内容结合起来。有时安排写作内容、写作逻辑结构时，也 不能很好地为调研报告的中心思想服务。其实，调研报告的一切安排，都应该围绕着调研报告的主题 进行，要有针对性和目的性，可有可无或无关紧要的东西可以去掉。第八，注重“参考文献”的作用。通过参考文献的搜集、整理、引用，也表现着调研报告的知识深度和广度，表现着研究水平和范 围的不同，也表现着调研报告的说服力和全面性，十分重要。第九，实践部分是重点。这是调研报告与论文相比，所具有的突出特点，各组应该把实践、操作当作选题、论述、创新的 重点，这也是对学生调研报告的的特别要求，开题报告一定要把这部分写好，论

14、述完整。很多调研报 告把参考文献、国内外研究现状、研究依据、方法、意义等等论述得非常详细，到了 “实践探究”部 分就没有什么可说了，这是不符合要求的。第十，合理安排调研报告的结构。可以列出“调研报告的写作提纲”，这部分一般放在开题报告的最后，通过这部分使人能看到将 来调研报告写作的大致情况，对调研报告的基本情况有个概述的了解。这部分内容也是对前面内容的 高度浓缩，是把开题报告中的可行性论证进行一个写作规划，开题一旦通过即将按照这个规划进行写 作。第十一，多向指导教师诸教，主动接受指导。这一点特别重要。作为学生要学会利用写开题报告的机会，多向指导教师进行请教，充分地调动 指导教师的积极性和创造性。许多优秀的调研报告，都是和有经验的指导教师的指导分不开的。有的