班会一次月考分析实用教案_第1页
班会一次月考分析实用教案_第2页
班会一次月考分析实用教案_第3页
班会一次月考分析实用教案_第4页
班会一次月考分析实用教案_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第一板块(bn kui): 自己分析出示(ch sh)成绩,自己分析 第1页/共15页第一页,共16页。第二板块: :老师(losh)分析1、 学习不够主动,没有把学习当作一 种自觉的内在的行动2、学习方法不够灵活,比较被动3、缺乏竞争意识,没有形成你追我赶的气势(qsh)4、偏科现象严重,数学和英语程度较差5、粗心大意,做题目时不够仔细第2页/共15页第二页,共16页。第三(d sn)板块:各显神通 针对大家刚才分析出的不足,大家觉得应该采取怎样的措施(cush),才能使我们12-14班蒸蒸日上呢?第3页/共15页第三页,共16页。老师(losh)建议:一、把学习变成一种一、把学习变成一种自

2、觉自觉(zju)的内在的内在的行动,我要学的行动,我要学第4页/共15页第四页,共16页。 二、学海无涯(xu hi w y)乐作舟第5页/共15页第五页,共16页。三先三后三先三后 先预习后听课先预习后听课(tn(tn k) k) 先复习后做作业先复习后做作业 先独立思考后请教别人先独立思考后请教别人 第6页/共15页第六页,共16页。三戒三倡三戒三倡 一戒把学习当做是苦差役,缺乏学一戒把学习当做是苦差役,缺乏学习兴趣,提倡对知识的追求,对智慧的习兴趣,提倡对知识的追求,对智慧的启迪。启迪。 二戒过多地、单纯的死记硬背,提二戒过多地、单纯的死记硬背,提倡以掌握倡以掌握(zhngw)(zhng

3、w)事物本质和规律事物本质和规律的理解记忆为主的理解记忆为主 。 三戒解题模式化,提倡勤于思考,三戒解题模式化,提倡勤于思考,提高思维的灵活性。提高思维的灵活性。 第7页/共15页第七页,共16页。“三相信三相信(xingxn)”“一莫要一莫要” 相信相信(xingxn)(xingxn)暂时的挫折无碍大局,只会帮你积累经验暂时的挫折无碍大局,只会帮你积累经验 教训;教训; 相信相信(xingxn)(xingxn)自己有能力,只是不得要领,没有施展出来;自己有能力,只是不得要领,没有施展出来; 相信相信(xingxn)(xingxn)自己定能总结出一套只属于自己的好方法来。自己定能总结出一套只属

4、于自己的好方法来。 切莫要一遇到困难,就沮丧、心烦、寝食不宁。切莫要一遇到困难,就沮丧、心烦、寝食不宁。第8页/共15页第八页,共16页。三、勤学、善思、三、勤学、善思、好问,在班级形成好问,在班级形成一片浓郁的研究一片浓郁的研究(ynji)氛围氛围第9页/共15页第九页,共16页。 四、树立竞争意识(y sh),在班级形成你追我赶的势头第10页/共15页第十页,共16页。 五、形成品质,培养科学(kxu)严谨的作风第11页/共15页第十一页,共16页。 六、明确目标,让奋斗(fndu)有一盏明确的指航灯第12页/共15页第十二页,共16页。第四板块:展望(zhnwng)期中第13页/共15页第十三页,共16页。第14页/共15页第十四页,共16页。书利华教育网【www.ShuLiH】感谢您的观看(gunkn)!第15页/共15页第十五页,共16页。NoImage内容(nirng)总结第一板块: 自己分析。针对大家刚才分析出的不足,大家觉得应该采取怎样的措施,才能使我们(w men)12-14班蒸蒸日上呢。一、把学习变成一种自觉的内在的行动,我要学。二戒过多地、单纯的死记硬背,提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主。三戒解题模式化,提倡勤于思考,提高思维的灵活性

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论