爱之链时解析实用教案

1、播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。导入导入第1页/共15页第一页，共16页。 有人说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使陷入困境的有人说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使陷入困境的人感到人间的温暖；有人说：爱心是一泓人感到人间的温暖；有人说：爱心是一泓(y hn)(y hn)出现在出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；也有沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；也有人说：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得人说：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；我说：爱是一根心链，有爱、有理解，拴紧你心灵的慰藉；我说：爱是一根心链，有爱

2、、有理解，拴紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。这节课，我们继续学我彼此的心，串起了一个个爱的故事。这节课，我们继续学习第习第8 8课爱之链，让我们怀着善良、捧着爱心，一起去细课爱之链，让我们怀着善良、捧着爱心，一起去细细品味这根爱的珠链上那感人的一幕幕。细品味这根爱的珠链上那感人的一幕幕。 复习复习(fx)(fx)导入，再导入，再说爱说爱 第2页/共15页第二页，共16页。 “请别害怕，夫人(f rn)，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”乔依乔依包容、善良包容、善良(shn lin)(shn lin)与与体贴。体贴。 理解理解(lji)句句子子思考：从这样的话语中你能感悟到什

3、么？ 第3页/共15页第三页，共16页。 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套为了干活方便，他摘下了破手套(shuto)(shuto)，两只手冻得几乎没有，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上

4、擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。这段描写(mioxi)中哪些词打动了你的心，哪些句子让你感动？ 从“蹭破”“摘下”“几乎没有知觉”“喘着”“流下来”“沾满” “脏”等词感受天气寒冷，修车工作的辛苦(xnk)，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车，表现了乔依乐于助人的品质。 理解句子理解句子第4页/共15页第四页，共16页。 乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人前在困难的时候也常常得到别人(birn)(birn)的帮助，所以他的帮助，所以他从

5、来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。就是这么做的。 他“愣住(ln zh)了”，是因为他没有想到需要回报，因为他觉得别人遇到困难就必须无偿地去帮助。 “天经地义”进一步体现了他质朴、纯洁的心灵。这段话表现了乔依乐于助人的高贵品质。 乔依为什么(shn me)“愣住了”？从“天经地义”中你体会到了什么(shn me)？这段话表现了乔依怎么的品质？ 理解句子理解句子第5页/共15页第五页，共16页。 “如果您遇上一个需要(xyo)帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” 乔依告诉老妇人去给需要帮助的人一点帮助。这一番话为下文的故

6、事(gsh)的发展作了铺垫，也是上文与下文的一个纽带，串起了将要发生的第二个故事(gsh)。“爱之链”就在这里扣上了一环。这一番话有什么(shn me)作用？理解句子理解句子第6页/共15页第六页，共16页。填空填空(tinkng) (tinkng) 来到(li do)小餐馆，老妇人看到 ，突然想起 ，于是 。 根据根据(gnj)第第911自然段填空。自然段填空。第7页/共15页第七页，共16页。学生(xu sheng)课堂活动卡 活动内容活动内容续写：想象老妇人从用餐到付钱这段时间里的想法续写：想象老妇人从用餐到付钱这段时间里的想法和做法，然后进行细节描写。和做法，然后进行细节描写。活动效果

7、活动效果评价评价自我评价自我评价同学评价同学评价老师评价老师评价第8页/共15页第八页，共16页。 店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到(gndo)心里很舒服。理解理解(lji)句子句子讨论：老妇人为什么感到讨论：老妇人为什么感到(gndo)心里舒服？心里舒服？第9页/共15页第九页，共16页。 “在我困难(kn nn)的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。” 句子(j zi)中的“我”是谁？“有人”指谁？“你”又是谁? 理解理解(lji)句句子子第10页/共15页第十页，共16页。（1）他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认

8、为帮助）他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么(zh me)做的。做的。乔依帮助老妇人，这是乔依帮助老妇人，这是“爱爱”的（的（ ） （2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” 乔依提示老妇人，这是乔依提示老妇人，这是“爱爱”的（的（ ） （3）老妇人突然想起了乔依。）老妇人突然想起了乔依。 老妇人想起乔依，帮助了店主，这是老妇人想起乔依，帮助了店主，这是“爱爱”的（的（ ） （4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依一切

9、都会好起来的，亲爱的，乔依” 老妇人的帮助给了他们信心，这是老妇人的帮助给了他们信心，这是“爱爱”的的 （ ）延续延续(ynx)倡导倡导(chngdo)接力接力力量力量感悟感悟“爱之链爱之链”第11页/共15页第十一页，共16页。第12页/共15页第十二页，共16页。 同学们，老师利用课余时间已经把你们朗诵的我们是兄弟全部同学们，老师利用课余时间已经把你们朗诵的我们是兄弟全部录制整理好了。一会儿下课时，请同学们再把你们改编的课本剧或续录制整理好了。一会儿下课时，请同学们再把你们改编的课本剧或续写的故事交给我，我将把它们装订成册。你们的录音、剧本和续写故写的故事交给我，我将把它们装订成册。你们的

10、录音、剧本和续写故事，还有你们将要设计好的公益广告，我将一直珍藏。因为我觉得我事，还有你们将要设计好的公益广告，我将一直珍藏。因为我觉得我珍藏的是你们的不变的爱心。将来当你们走上工作岗位，当你们有所珍藏的是你们的不变的爱心。将来当你们走上工作岗位，当你们有所成就，或者成就，或者(huzh)(huzh)当你们像乔依一样遇到困难的时候，你们都可以当你们像乔依一样遇到困难的时候，你们都可以到老师这里找到属于你的那一份纯真，那一份真诚，那一份爱到老师这里找到属于你的那一份纯真，那一份真诚，那一份爱布置布置(bzh)(bzh)作业，珍作业，珍藏爱藏爱 第13页/共15页第十三页，共16页。第14页/共15页第十四页，共16页。谢谢您的观看(gunkn)！第15页/共15页第十五页，共16页。NoImage内容(nirng)总结播放学乐师生精彩的导学作业。乔依包容、善良与体贴。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗