(word完整版)高一语文2.6鉴赏古代诗歌的表达技巧

1、菩萨蛮？金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。1.这首词上片画线句子运用了怎样的艺术手法？鉴赏古代诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧题是高考中考查频率较高的题型，主要针对古代诗歌中所用的表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧等 设题，要求考生辨识诗歌所用的手法，分析其表达效果，评价其对表 现诗人的思想情感所起的作用。（一）鉴赏古代诗歌的表达方式鉴赏古代诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙” “描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。其中最主要的是描写和抒情，因为诗歌以写景抒情为主。1.描写远近结合俯仰结合动静结

2、合虚实结合（写实与想象）视听结合正侧结合点面结合白描与细描细节描写2.抒情直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、借典抒情、托物言志、借古讽今等。例1：发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。问：与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何 不同？请简要分析。答：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表 明后面的描写是凭听闻所得。例2：约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问：“闲敲棋子”虽是一个小

3、小的动作，却将诗人的心理刻画得细致 入微。请结合全诗作简要赏析。答：末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人 内心的焦躁烦闷。例3：酒泉子潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。问：词的下片中，“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”是如何表达 作者的情感的？请简要分析。答：“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起” ，借景抒情，通过描写从芦 花荡里隐隐约约传送出来的渺远的笛声， 忽然惊起栖息在芦

4、花荡里的 白鸟，从而衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了词人对此境的喜 爱和向往之情。（二）鉴赏古代诗歌的修辞手法1.比喻：水是眼波横，山是眉峰聚。（王观卜算子送鲍浩然之浙东）2.借代：知否，知否？应是绿肥红瘦！ （李清照如梦令）3.夸张：白发三千丈，缘愁似个长。 （李白秋浦歌十七首 ）4.比拟：霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合断魂。（林逋山园小梅）5.设问：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 （元曲双 调蟾宫曲）6.反问：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（王安石题乌江 亭）例1：自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻

5、软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。 问：简析首联运用的修辞手法及表达的情感。答：首联运用了夸张的修辞手法，写诗人骑快马着青衫，在群山中一抹而过，以此传达了诗人骑马行进于山中的轻松愉悦之情。例2：酬李端校书见赠司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，白云芳草与心违。乍逢酒客春游惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城市，莫将簪弁胜荷衣。注：簪弁：簪，冠簪；弁，礼帽。都是官员身上的服饰。问：本诗尾联中 “莫将簪弁胜荷衣”用了什么修辞手法？此联表达了 作者对李端怎样的态度？答：借代，“簪弁”指代官场生活，“荷衣”指代田园生活。表达了作 者委婉地劝勉李端不要贪恋官场荣华，而要选

6、择田园生活的态度。（三）鉴赏古代诗歌的表现手法常考的表现手法主要有：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静 结合、正侧结合、联想与想象、对比、衬托、用典等。例1：西江月梅花苏轼玉骨那愁瘴雾，冰肌自有仙风。海仙时遣探芳丛，倒挂绿毛幺凤。素面常嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空，不与梨花同梦。问：请结合文本，简析词的上阕是如何描写惠州梅花的神韵的答：词的上阕采用正面描写与侧面描写相结合的手法， 传神地勾勒出 岭南梅花超尘脱俗的美。 起首两句说梅花生长在瘴疠之乡， 有冰雪般 的肌体、神仙般的风致，是正面描写；后两句写梅花的仙姿艳态引起 了海仙的羡爱， 海仙经常派遣使者来到花丛中探望， 这是从美的影响

7、着笔来写美本身，是侧面描写。例2：商调黄莺儿赠燕张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌 衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 问：作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（四）鉴赏古代诗歌的结构技巧 古代诗歌常见的结构技巧有：首尾呼应、开门见山、先景后情、以景结情、卒章显志、过渡（承上启下）等。1.以景结情： 指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止， 转为写景， 以景代情作结。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。2.卒章显志：指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李

8、白梦游天姥吟留别3.承上启下江山如画，一时多少豪杰。苏轼念奴娇赤壁怀古例1：古意王融霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。问：这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。答：诗歌的开头因景生情，引起下文， “霜气”“秋风”从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂念。结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的夜 景进一步烘托出思妇纷乱苦痛的心境。例2：木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头舴艋吴儿竞。 笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青 来不定。行云去后遥山暝。已放笙歌池院静。中庭月色正清明， 无数杨花过无影。问：下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答：承上启下的作用。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂， 为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一 天的池院显得分外清净，为下文写静谧幽美的夜景做了铺垫。即时小练：练习1：峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾襟。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。1.有人认为第一首