聚焦学生核心素养促进教师专业发展

1、    聚焦学生核心素养促进教师专业发展    张强鑫摘 要：学生核心素养关键在于提升教师的专业知识与素养。培育学生的核心素养关键要从课程体系开发、教学方法改进、教师素质提升等方面来进行。教师在学生中扮演着不可替代的角色，因而一个优秀的教师是学生人生中最重要的引导者。关键词：高中；核心素养；专业发展；教学质量一、以学生核心素质开发课程学生发展核心素养就是深化课堂上课程的多元化，需要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，让学生知道自己的优点和发展方向，学会独立思考，而不是一味去按部就班，要在学校营造的良好环境中勇于探索与创新。教师应把课

2、内跟课外相结合，各学科直接相互融合，学生应在接受相应学段的教育过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，并在未来正确面对选择与分流。基于这样的目的，学生的核心素养方面要更加广泛，应在各学科中把专业知识、技能、理论相结合，它包括理想、信念、品格、气质、学习习惯和思维能力、创造力和想象力的培养，把这些方面融于学生的思想、灵魂中，在他们人生中抹上重重的一笔。因此这些素养不仅能够促进学生专业素养发展，同时有助于形成良好的学习习惯。目前最紧迫的就是把教师的专业知识与学生的核心素养相融合，达到每一位学生的学习能力提升都基于教师的教学，让学校成为培育学生更好的摇篮。二、教学方法以核

3、心素养为主作为学校方面，一是要完善教师保障制度，让教师有安全感。实行激励制度，让教师有荣誉感。二是在日常细节中，用情感留心。关注教师心理，让教师有归属感。信任教师能力，让教师有成就感。三是加强师德建设，让教师有责任感。培养青年教师，让教师有使命感。学生核心素养是我国教育发展的方向，也为教师的教学实践、教师的教学方式指明了道路。从学生核心素养的视角看，我国教师教学方式的转变是由教师中心转为学生中心，注重学科知识，另外教师还要通过转变教育观念，尊重学生差异，开展合作探究学习，转变评价方式等来促进教学方式的转变。在我们教师的教学过程中，以学生为中心，融洽师生关系是营造良好课堂教学氛围的重要组成部分，

4、使学生与教师达到一家亲的效果。这样有助于更好的沟通与交流，同时满足学生独特的个性，改变教学方式，变化作业的结构，如随堂批改作业、小组批改作业、学生讲评业、教师抽查面批作业。从多方面来完善过去教学的不足，让学生更好地接受新的教学方法，这就需要教师改进教学方法，全面了解学生的个性特点，注重培养学生的创造性思维和自己分析问题和解决问题的能力，这不仅仅局限于课本上的知识，还要让学生與教师在课堂上进行更多互动，真正把课堂还给学生，使他们真正成为学习的主人，这样的课堂，才能使学生的思维更加活跃。生动而活泼的课堂会促使学生更加爱学习，学会自我思考、自我进步，这是一个循环渐进又相辅相成的过程。只有全面而快速提

5、高教学质量，才能点燃课程改革的智慧，真正参与学校的课程设计和课程变革。教师是一个特殊的职业，他们是为祖国培养社会主义事业的建设者与接班人。因而他们必须具备扎实的专业知识和较强的综合技能。而这些取决于教师本身的自主发展与学校对教师的培训。教师培训需要整体变革，根据学生核心素养培育的要求，重新建构教师培训的目标、课程、模式等。而教师的专业发展可以通过学习、实践交流、听优秀教师讲课的途径来提升，从而把专业知识跟专业能力相结合，不断地自我进步，成为学生成长路上的引路人。核心素养需要通过教育和学习来获得发展。核心素养是整个社会发展的必然趋势，这也是我国未来课程改革的重要方向。将教育与专业相结合，需要纳入专家学者、教育及学校行政人员、教师、学生、家长、社会各界人士等不同群体共同参与讨论，而且无论是从国家、地方、学校，还是从整个社会而言，核心素养与具体学科相结合，都是为了帮助教师对课程实施和对教育目标的把握。同时，政府还需要根据不同地区及学校的特殊性，落实不同的方针，鼓励教师自由发展，在培育学生的核心素养方面做出改革，将课堂与实际相结合，给学生更广阔的自主发挥的空间。参考文献：1辛涛，姜宇，刘霞.我国义务教育阶段学生核心