2022年2022年人教版语文六年级上习作教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料语文六年级（上）习作教案设计集体备课个人备课序号授课时间年月日习作一教学目标：1 .在口语交际的基础上,挑选一个话题进行写作；2.引导同学绽开想象和幻想,激活思维,丰富同学习作素材；3.通过阅读积存,让同学领会写想象作文的方法；教学重点.难点：1 .运用多种修辞手法,绽开合抱负象并融入自己的感受写作2.引导同学绽开想象和幻想,激活同学的思维,丰富同学习作的素材；教学过程第一.二课时（习作指导）.定向观看,搜集素材1.导入：同学们,这一单元我们学了山中访客山雨 草虫的村落和索溪峪的“野”四篇课文,这四篇课文中那些段落给你的印象最深刻,找出来读给大家听

2、！2.同学声情并茂的读印象深刻的段落,并谈自己的感受；沟通本单元的写作手法,让同学加深印象,同时自然而然的引入了本次作文题目二.合作沟通,拓展思路,放胆试写,自主修改1.写作方法的指导a. 师: 课前同学搜集一些描写大自然的美丽片段,谁来读一读？b.师：老师也搜集到了一些好的段落,大家自由读一读,边读边想这些美丽的文字,和我们学过的课文的描写有什么共同之处？师：把你的想法在小组内沟通,看谁说得最好,也可以相互订正补充,（老师巡察并参与沟通）请小组代表发言,老师给与充分的确定和勉励；师总结：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料这些段落之所以写得生动美丽,作者细致的观看的基础上,通过想象

3、和联想为要描写的事物更生动,形象！而联想和想象又为借助比如,拟人等写作手法来实现的,只要我们把握了这些技巧,信任我们也能写出美丽的文章！2.写作内容指导a.师：看课本 14 页 读读,看看习作为我们提出来什么要求；b.这次习作给我们供应了三个话题,分别为什么？依据同学的回答板书：（1）成为大自然中的一员（2）走进音响世界（3）回忆暑假生活c.这三个话题,你追喜爱哪一个？为什么？d.依据同学的挑选,分别给于不同的指导3.选材命题,明确要求（1）挑选话题,确定材料；挑选“成为大自然中的一员.走进音响世界.回忆暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料；暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜

4、后对祖国大好河山的赞扬为主；（2）大胆构思,精致命题；简洁沟通本组课文的题目,引发同学的积极思维；师生共同争论出一些题目：（3）习作要求；（投影出示）写景的文章,留意选取特殊的视角,放飞想象的翅膀；记事的文章,留意有次序地把事情的经过记叙具体,表达自己的真情实感；记叙清晰,语句通顺,感情真实；4.试写初稿,进行修改（1）同学习作,老师巡回指导,并对有困难的同学进行个别指导；（2）同学完成初稿,进行自我修改；（3）组内互读互改；第三.四课时（习作评改）精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料朗读赏析,沟通评议（1）每小组举荐一至两位同学,老师作适当调整,分三大类由同学朗读,引导同学进行赏析

5、；（2）同学沟通评议；（3）老师点评；特殊要确定习作中表达出的“特殊感受”,恰当地运用联想和想象；再次修改,誊抄习作再次修改自己的习作,清晰认真地誊写在作文本上；下水文：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作讲评：集体备课个人备课序授课时间年月日精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料号习作二一.教学目标1. 通过不同的形式,表达自己的爱国情感；2. 能大胆地在众人面前展现自己的才能；3. 同学能在写作中环绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感；二.教学重难点：演讲为重点,也为难点；如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力

6、,都需老师多花工夫；三.教学预备：优秀演讲稿的范文四.教学时间： 2课时五.教学过程第一.二课时（习作指导）一.引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今日这节课,老师给你们搭建一个舞台, 召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果贡献出来,和大伙一同共享；二.确定汇报形式,小组排练1. 读口语交际的要求, 明确汇报形式；（展现自己的综合性学习成果,形式不一）2. 分小组争论汇报形式建议：依据组内的材料情形和小组同学的的特长确定汇报形式；教学预设：小组在确定汇报形式时可能会显现撞车的情形,而且仍有可能形式都一样,为了防止这种现象的

7、发生,老师可在课前明白同学的资料情形, 依据同学的实际情形, 头脑中把他们分好组,在显现这种状况时进行调控；2. 依据汇报形式,组内排练；如为挑选的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班表演； 讲故事组也为如此, 而朗诵散文和诗歌的可全员参与,精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料也可择优上台；三.汇报会开头,同学评判；1. 宣布汇报会开头2. 小组抽签上台,同学依据汇报情形做出公平的评判,选出最优秀的汇报者；勉励小组集体汇报形式,表达集体精神；（评判标准由师生共同制定；如：态度大方,口齿清晰,声音嘹亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,明白途径不单一

8、,表达了爱国情感； ）3. 依据评判,给最优秀的汇报者颁奖；四.总结：同学们,今日你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师期望你们在今后的学习生活中,牢牢记住：少年强,就国强；少年富,就国富；少年矗立于世界,就国矗立于世界！老 师更期望能从你们的行动中真实的地感受到祖国在你的心中；第三.四课时一.明确习作要求1. 读习作要求,说说今日的作文写什么？（演讲稿或读后感；）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清晰,要点明主题,有号召力；写读后感要表达真情实感；不管写什么,都要环绕“祖国在我心中”的主题；二.写作指导1. 明确演讲稿的格式（开头：依据听讲人的身份

9、,写上适当的称呼；正文：结合具体材料把表达的观点写清晰；结尾：点明主题,发出号召；）2. 怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊,母亲 ,师演讲；（2）听了老师的演讲,你有何感受？（心潮澎湃,兴奋）（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）再默读这篇演讲稿,说说它仍有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话；）（2）生再分析, 这篇演讲稿的观点为什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国进展快；材料：修油田.高楼.柏油公路,载

10、人宇宙飞船胜利发射和返回.体育事业的飞速进展；）3. 作前预备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点；然后推荐给大家；（2）在组内沟通搜集的演讲稿赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技进展快速.祖国地大物博.祖国景色秀丽）（2）观点明确了,你准备用哪些材料去充实它呢？同学自由谈；（留意引导同学要环绕观点选材,不要偏离；）三.写作实践自己写作,写演讲稿或写读后感,要表达真情实感；四.作文沟通.评改1. 同桌沟通,相互评判； 2. 自己修改五.美文赏析；同学读优秀作品,同学赏析写得好的地方；下水文：精选学习

11、资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作讲评：集体备课个人备课序号授课时间年月日精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作三第一.二课时（习作指导）一.明确要求1. 今日我们就来写一写表达人们相互关怀的事；出示习作要求：2.事情发生在怎样的环境里？为怎样发生.进展.变化的？3.习作时留意人物的语言.动作.心理活动等；二.要表达真情实感举例启示（1）结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例；引导同学体会.沟通；（2）老师总结.点拨；三.搜寻题材在生活中,人与人之间需要相互关怀.相互帮忙；请打开你记忆的闸门,搜寻那些令你感动的故事；启示同学从时间（懂事的时候.上学前.去年.今年.上

12、个月.上星期.最近）.地点（家里.学校.邻居家.外婆家.公车上.郊外） .人物（父母.外公外婆.爷爷奶奶.老师同学）等角度去搜寻题材；四.布置习作：依据习作要求,完成习作；第三.四课时（习作评改）一.名言激趣1.出示名言,激发修改爱好；写完后至少看两遍,尽力将可有可无的字.句.段删去,毫不惋惜；鲁迅我把诀别了武器的最终一页修改了三十几遍,然后才中意；我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最终付印；海明威2.沟通习作大声朗读习作,依据老师的批阅内容,同桌间沟通,相互争论.评点；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料二.佳作共赏这次习作要求大家写生活中相互关怀令人感动之事,写出真情实感,并且留

13、意动作.语言.心理等细节描写；看到好文章或出色片断的同学请举手,或者自荐；1.请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他同学认真听,适当做笔记；同学自评；2.听了这篇作文,你最观赏的为什么？有没有写出真情实感？ 哪些情节描写得比较具体？为怎样写具体的？同学评点,老师总结；3.老师举荐好文,师生共同评议；三.指点迷津1.老师提出批阅中发觉的问题,师生争论如何修改；2.动手修改3.同学依据受到的启示,分头修改自己的习作；下水文：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作讲评：集体备课个人备课序号授课时间年月日精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作四看图写话第一.二课时（习作指

14、导）课前预备：明白什么为漫画,搜集有关环保的漫画一.看图激趣1老师出示几幅漫画,同学看后谈自己的发觉；2看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢？小结：为呀,漫画特别好玩,可为在笑过之后,往往又发人深省；那么漫画的含义为怎么表现出来的呢？（通过夸张.比如.拟人等手法,来批判.讽刺或揭露生活中的一些不良现象）二.引导看图,明白图意1咱们书上这幅漫画也很有意思, 同学们自己看看, 认真观看：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？沟通所看到的画面；2作者画这幅漫画的意图为什么呢？他要揭露什么？讥笑什么？同学同桌争论,全班沟通；3咱们来关注这句话：“这段木头里肯定有虫”,究竟“虫”为在木头里仍为在这

15、个人的脑子里？这虫究竟为什么？4由这幅漫画你联想到了什么？四人小组沟通,举荐一名同学全班沟通；三.审题,明确写作要求1同学读题,明确题意：本次习作可以依据漫画的内容,写自己的懂得和感受,也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍爱资源.爱护环境的其他漫画；2四人小组沟通自己搜集到的漫画,沟通图意；四.试写初稿表达自己的真情实感；记叙清晰,语句通顺,感情真实；习作要求：（投影出示）（1）同学进行习作,老师巡回指导,并对有困难的同学进行个别指导；（2）同学完成初稿,进行自我修改；（3）组内互读互改；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料假如课堂上有时间,可以当堂课点评一.两篇习作

16、,仍可以把巡察中发觉的语句. 标点等方面的突出问题讲一讲,引导同学修改；第三.四课时（习作评改）一.指导同学自己修改自己修改作文时的步骤：强调大声读,不读就不能发觉问题第一遍：找出错别字,并修改；其次遍：修改不通顺的句子,试着把句子改具体.生动；二.小组合作评改同桌交换作文,小声读；第一遍：勾出写得美丽的词句；其次遍：与同桌争论文章的问题,并作修改； 评：俗语说,“好文章为改出来的”！完成初稿后,同学在自改.互改的过程中,进一步明确了习作要求,在遣词用句上也更有心得； 三.朗读赏析,沟通评议（1）每小组举荐一至两位同学,老师作适当调整,引导同学进行赏析；（2）同学沟通评议；（3）老师点评；特殊

17、要确定习作中表达出的“特殊感受”,恰当地运用联想和想象；四.再次修改,誊抄习作再次修改自己的习作,清晰认真地誊写在作文本上；五.勉励优点,培育爱好1老师发下习作本,同学阅读批语和自己的习作；2请同学展现自己在本次习作中的优点：表达精确的词语,语言美丽的句段,成果优秀的作文,以培育同学的习作爱好,为下一步同学自己修改作文,拓展思路；六.老师点评,好文观赏老师从优劣得失等方面小结本次习作的情形；提出同学的共同问题,在全班进行集体评议.修改；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料宣读优秀习作,同学进行观赏；下水文：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作讲评：集体备课个人备课序号授

18、课时间年月日精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作五第一.二课时（习作指导）创设情境,激趣导入一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,同学们津津有味地观赏.评判着,突然,我的好伴侣陈明一不当心把我的摔坏了；我忍不住和他吵了起来,争执中,陈明又把它踩坏了,我特别愤怒,一把夺过他的小木船同学们,想一想,接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？各抒己见,发散思维1.小组争论,设想各种可能会显现的情形；组长将看法汇总；2.全班沟通,老师随机点拨.引导；3.集体评议：想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极,更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但你

19、的续写应当让人感到更积极向上,而不为消极低落；回忆课文,自然连接1.本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章少年闰土,课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？2.在你和小伙伴之间肯定也发生过令人难忘的事,请用一句话来概括；出示选题,挑选习作课件出示：习作一：少年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上；你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写具体,要写出小伙伴的特点；习作二：我和陈明为好伴侣；一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不当心把我的摔坏了；争执中,陈明又把它踩坏了,我特别愤怒,一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好伴侣之间的一件事情,没有具体地表达

20、事情后来怎样了,结果又为怎样的；请你依据自己的想象,把事情的经过和结果写清晰.写具体；精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料从以上内容中挑选一个,完成习作；同学习作,老师指导第三.四课时（习作评改）明确要求课件出示作文批改要求和重点：内容表达得为否具体；语言表达为否规范流畅；书写为否工整美观；结构为否比较严谨；为否有创意；为否切题；范文引路：课件出示一篇中等水平的同学习作；同学快速朗读；合作学习组长组织本组成员进行评判.争论；小组派代表予以点评,宣布本组成员所给分数及理由；合作批改：同桌交换阅读对方作文； 用修改符号批改,按项目评分；汇报沟通,指名读自己或他人所写的美丽语句；课件出示几

21、名程度不同的同学的作文,同桌读眉批.总批,汇报批改看法；作者谈收成；下水文：精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作讲评：集体备课个人备课序号授课时间年月日精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料习作七第一.二课时（习作指导）一.创设情形,激情导入1播放一组有关偷猎者伤害野生动物的图片和打击偷猎.盗猎的图片；2同学看后说一说感受；3播放一组野生动物自由悠闲地生活的画面；4看后老师总结： 当前世界各国已经把爱护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应的制定了爱护动物的法律,成立了野生动物爱护组织,可以说爱护动物已经深化人心,今日我再来看一幅与动物有关的图片新闻；（出示图片）二.观看

22、图片,畅所欲言1从图片中你看到些什么？2从图片中,你能想到些什么？（同学通过观看想象沟通,为写作做好铺垫；）三.图文对比,明确要求1读读课本中的文字,简要说一说图片内容；2明确习作要求：依据图片报道,绽开合抱负象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实；3绽开想象,补充情节老师提出以下几个问题,引导同学绽开合理的想象,补充故事情节；（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下闲逛在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下闲逛在温哥华街头？（3）几只小鸭子为怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做？（5）鸭妈妈为怎样向巡警求助的？（求助的方法,求助时的表现,如

23、鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的留意）（6）鸭妈妈为怎样带领巡警赶到出事地点的？精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态.动作等）（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中,路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？4.想一想：这张图片要表达的为什么？（动物间浓浓的亲情, 随机应变的才能以及人类对动物的爱惜；） 依据要表达的中心确定详写的情节；四.组织同学争论,指导同学写具体1自己挑选一个需

24、要补充的情节,想一想：如何写具体？2发言,依据同学的发言,老师提示在以下几方面多下工夫：（1）将鸭妈妈的动作.表情.心理活动写具体（2）将巡警的动作.表情.心理活动写具体（3）哪些要略写？五.组织争论,如何表达真情实感六.同学自由习作1先口述一下故事情节；2同学挑选几个情节,把自己认为重要的情节写具体；3同学自由打草稿；老师巡察,参与习作,随时指导.点评；4同学习作终止后,修改习作,自己写出自评语；第三.四课时（习作讲评）一.回忆习作内容及习作要求总体要求：依据图片报道,绽开合抱负象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实；具体要求： 1想象为否合理； 2在表达鸭子之间.人与鸭子之间感情的部分

25、为否写具体.生动了；二.朗读内容具体,表达真情实感的习作1老师带领同学观赏习作,将习作出示在大屏幕上；说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？2找出习作的出色之处,说说作者为怎样描写具体,表达真情实感的？精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料3再看看文章,说说你觉得什么地方不够好,提出修改建议；4老师小结：本次习作,为看图作文；绽开合抱负象,写一篇内容具体,表达真情实感的作文；小作者之所以写的这么好,为缘于合理的想象,将故事情节补充的特殊完整,很多细节描写生动传神,在绽开合抱负象的同时,将自己的感受表达出来,发表了自己对这件事的看法；三.指导同学自己修改习作1对比别人的习作,看看自己的习作那些地方写的比较好；2检查一下自己的习作为否表达了真情实感；3依据以上要求,看文章仍有没有不中意的地方,进行修改；四.自己修改后,小组内相互交换,再次进行修改,并给修改后的习作写出评判语下水文