安塞腰鼓公开课课件复习课程

1、安塞腰鼓公开课课件惊惊心心动动魄魄震震撼撼人人心心 大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底领悟。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。理解词义理解词义整体感知整体感知1、自由朗读课文，想一想文章按照表演的顺、自由朗读课文，想一想文章按照表演的顺序依次写了安塞腰鼓经历的哪三种变化？序依次写了安塞腰鼓经历的哪三种变化？2、根据文章反复出现的一句标志性语言，看、根据文章反复出现的一句标志性语言，看看文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的看文章分别从哪几个

2、角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力？艺术魅力？理清线索理清线索 划分层次划分层次二、表演中二、表演中宏伟的场面宏伟的场面雄壮的鼓声雄壮的鼓声击鼓的后生击鼓的后生奇丽的舞姿奇丽的舞姿粗粗犷犷豪豪放放一、表演前一、表演前三、表演后三、表演后安塞腰鼓安塞腰鼓（14）（527）（2830） 的腰鼓的腰鼓 的腰鼓的腰鼓（蓄势待发）（蓄势待发） 的腰鼓的腰鼓 （以声衬静）（以声衬静）（513）（1417）（1822）（2327）安静安静狂舞狂舞寂静寂静好一个好一个安塞腰鼓！安塞腰鼓！作者作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用的美，试用 “我发现了我发现了 美，你美，你看（

3、听）看（听） ”(勾画原文语句) 。例：例： 蓄势待发的蓄势待发的后生后生美美，你看你看他们身后是一他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈火烈的舞蹈场面美场面美，你看，百十个斜背，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，鼓点；旋风一样，是飞

4、扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。 激越的激越的鼓声鼓声美美，你听，你听百十个腰鼓百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆。 变幻的舞姿变幻的舞姿美，你看美，你看每一个舞姿都充满了每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人都是光和影的匆匆变幻，每

5、一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 击鼓的后生击鼓的后生美，你看美，你看他们的胳膊他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它地搏击着，大起大落地搏击着。它使你使你含英咀华赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它用_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。 一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！发狠了，忘情

6、了，没命了！百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高黄土高原上，爆出一场原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么多么壮阔、多么豪放、多么火烈火烈的舞蹈哇的舞蹈哇安塞腰鼓！（安塞腰鼓！（7）品读品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象这一段，综合运用排比、比

7、喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。壮阔、豪放、火烈的特点。品读品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见只听见隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是也是隆隆，隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16)叠词的运用，反复和排

8、比的综合运用，表现出叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。气吞河山的场面和震撼人心的力量。品读品读3 愈捶愈烈！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，追求，都在这舞姿和鼓点中，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，人，成了茫茫成了茫茫一片一片；声，；声，成了茫茫一片成了茫茫一片(25-27)综合交错运

9、用了排比和反复两种修辞手法，使综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。的力与美推到极致。 本文运用得最多的修辞方法是本文运用得最多的修辞方法是什么什么? ?试举例说明这样的写法对表试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。现文章的思想感情所起的作用。形式美形式美它它震撼着你震撼着你，烧灼着你烧灼着你，威逼着你威逼着你。2）句与句的排比，如：）句与句的排比，如：1）句内排比，如：）句内排比，如： 每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影每一个舞姿都是光和影的匆

10、匆变幻的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止中，使人叹为观止。3）段与段的排比，如：）段与段的排比，如：使人想起：使人想起：使人想起：使人想起：使人想起：使人想起： 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。 结合书后第二题，品味语句结合书后第二题，品味语句1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！撞开了的那么一股劲！（“那么一

11、股劲那么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那么一股劲那么一股劲”？）？） “那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗遗落了一切冗杂杂”，“痛快了山河，蓬勃了想象力痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白，使人明白之所以为人，生命之所以为生命。之所以为人，生命之所以为生命。1、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放

12、出那么奇伟磅礴的能量南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）2、多水的江南易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓、多水的江南易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓？）打不得这样的腰鼓？）3、耳畔是一声渺远的鸡啼。耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的（为什么听到这样的“鸡啼鸡啼”？）？） 江南的流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓江南的流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的需要承载这样原始、粗犷的生命力量

13、的“厚土厚土”。 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静。反衬寂静。他们有着他们有着自然、健康自然、健康的生命。是原始的、未经人工的生命。是原始的、未经人工雕饰的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。雕饰的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 1、西北土地是贫瘠的，西北生活是贫穷的，作、西北土地是贫瘠的，西北生活是贫穷的，作者为什么还要歌颂西北汉子？者为什么还要歌颂西北汉子？西北的汉子们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，西北的汉子们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，生命力量在沉重的躯壳内宣泄。这里的人们是有希望的，生命力量在沉重的躯壳内宣泄。这里