幼儿园美术说课稿6篇

1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园美术说课稿6篇教材定制/提高课堂效率/内容可修改6 kin dergarte n art IeCture no tes教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent TeaChing DeSign幼儿园美术说课稿6篇教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园美术科目，主要用途为帮助学生通过培养形I象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促III进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打I印成为纸质

2、版本进行教学使用。篇一：幼儿园中班美术说课稿我心中的太阳一、说教材对于人类来说，太阳只有一个，但在每个人的心目中都 有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美好、或 温暖、慈祥在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇特，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而创 造出富有个性的 我心中的太阳”形象，而不拘泥于简单模式 化的太阳形象，正如纲要所说： 激发幼儿表现美、创造美的 情趣，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴 近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，达到这一目标的关键是教师的引导。二、说活动目标根据纲要艺术领域在支持、鼓励幼儿积极参加各种 艺术活动并大胆表现

3、的同时，帮助他们提高表现的技能和能 力”的要求，结合中班幼儿的认知特点， 我将此活动的目标定 位于：原创教学设计Excellent TeaChing DeSign1、技能目标：启发幼儿大胆想象， 运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。2、能力目标：发展幼儿想象力、创造力。3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。三、说活动准备充分有效的活动准备是美术活动成功的前提，本次活动 准备既关注幼儿已有的经验积累与参与，同时也注重艺术的 感染力，对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。 利用FLASH动画创设情境导入主题，在幼儿欣赏作品的同时， 并运用了歌曲七色光的背景和

4、音乐为整节课起到了示范 引导、启发幼儿想象的作用。四、说活动过程根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会一-展示出各种各样的太阳形象 引导幼儿说自己心中的太阳 创作自己心中的太阳 活动评价（参加画展，幼儿相互 欣赏评价作品，送给客人。） 参加动物舞会（自然地结束 活动）具体活动过程：1、导入：以动物国王举行辩论会 FLASH课件导入课题， 创设具有童话色彩的情境，引起幼儿的学习兴趣。富有情感原创教学设计Excellent TeaChing DeSign角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼 儿间的相互交流，同时使幼儿欣赏不同形象，

5、不同色彩的太 阳，这样避免了说教，更增加了活动的趣味性，同时达到了 启发幼儿想象的作用。2、 让幼儿互相说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼 儿选择自己喜欢的方式 （绘画或粘贴）创作自己心中的太阳， 这正体现了纲要艺术活动的目标 能用自己喜欢的方式进 行艺术表现活动”的要求。3、幼儿进行作画，教师进行巡回指导，要注意关注幼儿 的个别差异，对能力弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。4、活动评价：参加画展送给客人。 纲要中明确规定：为 幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。以让幼儿参加画展的形式，使幼儿之间能相 互评价欣赏自己的作品，以送给客人画的形式

6、进行，既合乎 主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课老师 参与活动评价，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦，师幼互 动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达能力和交往能力的 发展，做到各领域内容相互渗透。整个教学过程，主题鲜明，脉络清晰，环环相扣，趣味 性强，进一步促使幼儿在轻松、 愉快、自由的情境中，技能、 情感都得到发展。原创教学设计篇一1：幼儿园中班美术活动说课稿Excellent TeaChing DeSign、说教材。(）说设计意图：撕纸活动对于孩子们来说，在动手能力方面是一种兴趣 比较浓厚的活动，虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有 很大的作用，但对于孩子们来说却能够吸引着他们的

7、眼球和 动手操作的兴趣，并且撕纸这过程，还可以锻炼幼儿手指动 作的灵活性，曾经在小班的时候，我已观察到孩子们在撕纸 过程中的一举一动，看到孩子们积极的兴趣。于是，我通过 逛动物园这个题材，设计了一节比较生动有趣的美术撕 纸活动，而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象，然 后通过动物的导出，更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴 趣，所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点，又符合了幼儿 的现实需要。（二）说本班幼儿情况：本班幼儿在动手操作能力方面 已有了一定的操作基础，平时在活动中经常有培养幼儿撕纸 的活动。（三）说活动目标：根据幼儿已有的前提基础撕、 贴，结合幼儿的年龄特点， 再进一步发展幼儿的动手

8、操作能力。因此我给幼儿创设一个 能使他们能够自己大胆去动手操作的平台，让幼儿能积极有 兴趣地参与，引导幼儿发挥想象，通过活动的开展来锻炼幼原创教学设计Excellent TeaChing DeSign儿的手指动作灵活性。（四）说活动重、难点：本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸，并通过活 动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿 能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物，并感受 撕纸活动带来的创意快乐。二、说活动准备：为了能使本次活动能够有目的实施开展，我做了如下的 准备：1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。2、幼儿人手两张纸，教师用的示范大纸张两张， 颜色纸

9、若干张，颜色鲜艳的广告纸。环境准备：1、布置成动物园的场景：树、草坪、池塘、 动物等景象，自选柔和的音乐。2、动物课件，投影仪、电脑。三、说教法：我根据幼儿的学习情况和前提基础，在本次活动中我采 用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。为什么我要采用以上的这些方法呢？采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征，处于幼儿时期 的思维性质，他们具有明显的具体形象特点思维，所以我用 看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官，让幼儿近距离体 会动物的生动形象，并激发了幼儿学习的兴趣。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维，

10、并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动 的环境中，活动的操作中，可以让幼儿有了真正实践的感受， 并且孩子通过参与，有了这次活动的经验。四、说学法。幼儿在这撕贴活动中，孩子们通过观察、参与情景游戏 的氛围，来激发积极地参与态度，从而直接地看到了各种不 同的动物，并且亲身实践到操作过程中，是幼儿更深入地认 识动物，然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。五、说活动过程。我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础，我设计了以下四个环节：1、我以游戏的形式导入活动，2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来 表现不同的动物。3、引导幼儿自己操作，撕出

11、自己喜欢的动物， 并给添加 上动物的眼睛、尾巴等。4、评价小结。一、教师以游戏 逛动物园”导入，看课件播放的动物， 激发幼儿讲述激发幼儿讲述的兴趣。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign1、播放音乐，教师带领小朋友们进入预设的场地去逛动 物园，（教师事先布置好场地）。2、教师有意识地引导幼儿走进动物园，师：小朋友，现在我们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢 ？（教 师利用投影仪放出各种动物图片给幼儿观察，如：长颈鹿、 斑马、狮子、大象等）。二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式 来表现不同的动物。1、师：问幼儿，刚刚我们去逛动物园的时候， 看到了许多的

12、动物，那小朋友最喜欢哪些动物呢？（幼儿回答有哪些）师：那现在我们一起来把喜欢的动物给变出来，好吗？2、教师出示一张纸，看看有哪位小朋友能够变出你喜欢的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。3、 教师详细讲解并示范撕纸的方法， 双手的食指与大拇 指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿： 让幼儿把大拇哥 和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要来合作撕纸，然后 教师示范撕一只小兔子给幼儿看）4、教师出示已撕下来的小兔子， 请小朋友观察一下小兔 子身上还缺少了些什么呢？通过提问幼儿，引出要给小兔子 添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圆点的 纸贴上去或用笔画上去）三、弓I导幼儿自己

13、操作，撕出自己喜欢的动物，并给添原创教学设计Excellent TeaChing DeSign加上动物的眼睛、尾巴等1、发给每个幼儿纸张、 笔、胶水这些材料，引导幼儿撕 出自己喜欢的动物，2、教师提醒幼儿撕的时候要用到大拇哥 和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。四、评价小结：所有幼儿围坐过来评价小朋友操作的各 种不同动物，老师给予鼓励幼儿。篇三：大班美术说课稿说活动教学思想美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级 的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。 幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、 强化，最终提高幼儿的审美素质。就美术活动而言，应该将 启

14、迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富 有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们 将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出 来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。所谓美术，美是体验，术是表现。两者必须和谐统一。但是在教育实践中 却很容易出现两者对立的情况：一是有美无术，幼儿只是在 接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热 切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各 种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这 是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方原创教学设计Excellent TeaChing DeSign面作一个

15、初步的尝试说话动教材背太阳这一内容选自一篇优美的文学作品，它讲述 了一个带有一丝童话色彩，情节不断变化的故事。故事以拟 人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公，将房子、大树等 比作地球上的朋友，为了让太阳工作得轻松一点，朋友决定 轮流出来背太阳。故事虽简单.却充满了儿童情趣，而在幼 儿绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的 欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创造的亲身 体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。 在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有 的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事背太阳作为贯 穿始终的线索，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，大胆

16、 地表现美，创作美。说活动目标作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对 激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必须 解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上， 那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等 衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比配 合。给人以平衡的美感。在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个原创教学设计Excellent TeaChing DeSign活动的灵魂。故事中人与人之间的关心，群体之间的互相帮 助及团结的巨大力量，这些抽象的情感品质通过内容语言及 图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受，并使幼儿通过 自己的创作

17、进一步体会到这些美丽情感品质的美.而这种美 会使整个活动极有光彩。说活动准备工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将 会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次 活动中，我除了供给他们常用的水彩笔和蜡笔外，还提供了 记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表 现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线， 可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又 构成了美术创作中的形式美。说活动过程1 .主题引入为了更好地把握幼儿对内容所产生的强烈的情感体验， 满足幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置 了这样的主题引入：太阳辛苦了，地球上的朋友们商量着

18、怎 么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示讨论， 许多房 子、许多大树、许多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步 深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。2 .提问设计原创教学设计Excellent TeaChing DeSign在感受物体重叠关系时，我用了简单的动画效果，视觉 效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了 提出让幼儿争论的话题.我很注重设问的技巧。 口：一级提 问（较为笼统的问题）、二级提问（有各种答案的问题）、封闭式 提问（即寻求标准答案的问题）等等。但是，在教学实践中，有 时往往会注意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整 性，教师则成了既是情景的创设者又

19、是情景的破坏者。为了设问内容与情景巧妙地结合，在引导观察房子间重 叠关系时，我设计了这样一组提问：一幢房子背太阳背得动吗？”提示幼儿应有许多房子才能背太阳。演示二三幢房子后 又问：咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了？”引导幼儿观察并发现这幢房子给别的房子挡住了。所以只看见一半。让 幼儿感知房子怎么挤进去呢 ？从而告诉幼儿重叠的表现方法： 看见边就停，看不见当看见跳过去，提示房子与房子可以不 断地重叠。当许多房子终于将太阳背起的画面出现后，孩子 们的喜悦是不言而喻的。有了以上的观察感受，下面的尝试就变得简单了。用大 树作为相关绘画经验的迁移为孩子在后面的创作打下了基 础。同样的，教师在示范讲解时

20、所用的设问都围绕着文学作 品情节的展开而设计的。3 .活动拓展在引导创作时，我用 一年有几天”的问题激励幼儿想像原创教学设计Excellent TeaChing DeSign各种图象.拓展创作思路。如果说，在欣赏与讨论环节教师 面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的教师面对的则 是不同层次水平的幼儿个体。教师必须用敏锐的眼光及时捕 捉幼儿创作过程中可能产生的新奇的构想或预设外生成的 问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生 互动，生生互动中使幼儿充满激情地投人创作。为了保持活动的完整性，这个环节教师富有情境性的语 言是十分重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的认识有 一个较长的过

21、程，幼儿时期也只是这一过程的初步认识阶段， 在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让 幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的， 对于幼儿所表现出的各种图式，教师的随机指导显得尤为重 要。讲活动特色审美教育的根本在于幼儿情感的培养，个 性的陶冶。 背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关心别人、帮 助别人的快乐。我想在活动结束后的评价中教师不应单纯功 利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来 了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳.第二 天请了谁背太阳在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿 的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的 技能训练，融会在优

22、美感人的文学作品的意境中。这样幼儿 最后得到的体验是 勤劳工作的太阳得到了地球上许许多多原创教学设计Excellent TeaChing DeSign朋友的关心和帮助”，而不是仅仅学会了重叠和省略俗话说：画无成法，教无定法。”我想那种 为追求技能 而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应该避免的。篇四：幼儿园中班美术说课稿：说活动教材向日葵是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看 此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之 震颤，激情也喷发而出.无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰 富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物， 而是带有原始冲动和热情的生命体。在向日葵这幅作品中，

23、值得幼儿欣赏和学习的是： 画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出 来的强烈、炙热的感情。 然而对于城市的大班幼儿来说， 孩 子缺乏对 向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日 葵这种植物的外形、 色彩、特征以及它的象征。 而这些恰恰 正是欣赏向日葵这幅作品的经验基础。 新纲要强调： 幼 儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活 之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的， 美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏向日葵这幅作品之 前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构 图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；原创教学设计Excelle

24、nt TeaChing DeSign另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有 关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的 经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动 构建这样一个主题： 这个主题包括：实地参观活动引导幼儿 通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认 识。然后认识向日葵的色彩、 外形、特征及作用和象征意义， 帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助 幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。 另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡 高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生

25、，幼儿有关的美 术经验也随之形成。说活动日标1 .活动目称(1) 引导幼儿欣赏凡高的作品向日葵中鲜明亮丽的色 彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感 情。(2) 鼓励幼儿大胆欣赏与评价， 发展幼儿对艺术作品的解 释和评判能力。2. 活动重点：欣赏作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和 极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。3 .活动难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、原创教学设计Excellent TeaChing DeSign笔触等要素传达出来的【分析】 目标(1)综合了对美术要素的认知以及对作品的 情感，是以认知和情感并重的目标。 开展幼儿美术欣赏活动。 是引导幼

26、儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富 幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力， 同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。其中了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感 受和理解达到如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、 更好地体验创作者的情感是比较难的。目标是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单 纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的 感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。但是技能技 巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼 儿的创作。说活动准备1 .经验准备：实地参

27、观向日葵种植园地， 给向日葵拍照。 观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构 有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。2 .环境创设准备：有关向日葵的照片、图片，向日葵 作品图片每两位幼儿一幅，十四朵向日葵作品幻灯片一幅， 凡高的其他向日葵作品幻灯片。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign活动延伸:我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅向日葵”作品。说设计理念1 .教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是 建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活 动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如欣赏凡高的其 他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同

28、时教师还 发现幼儿有关 向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验 的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣 赏作品做好铺垫。2. 欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在向日葵这幅作品 中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极 富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突 出的色彩人手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比 色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给 我们的富有灵动和生命的感觉。3. 欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿 童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的 感觉和表述

29、，而不是以自己的权威压制幼儿。4 .注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的原创教学设计Excellent TeaChing DeSign基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间 互相对话，表述对作品的理解.同时运用对比的方法，感受 实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的向日葵作品。5.欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者 强烈和炙热的感情，流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、 线条等人手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达 出的情感，激发幼儿的创作欲望

30、。篇五：幼儿园中班美术说课稿：各种各样的鱼一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结 构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也 是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单， 可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来 进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物 象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术 家表达情感的一种表达方式。我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的 练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。原创教学设计Excellent TeaC

31、hing DeSign更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的教育生活化、生活教育化 ”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由 Wuyanrenjia收集整理）幼儿通过 观察-想象-发现-表现-创造” 系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促 进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长 训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作， 发展幼儿的初步的 创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环

32、保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件海底世界2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲原创教学设计Excellent TeaChing DeSign要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和 学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示， 则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中， 我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样 美、图案美；2、 观察比较法。观察法即运用观察进

33、行教学的方法。通 过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细 节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿 直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响， 我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显 的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单 一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了 本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作 品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节， 我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、你最喜欢哪个鱼宝

34、宝？为什么？”使幼儿在审美 的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的原创教学设计Excellent TeaChing DeSign目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验 到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹， 引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看海底世界，初步感知欣赏各种各样 的鱼。）（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝， 他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚

35、里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄 话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什 么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的 画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。 我同时逐个展示各种点、 线、面（即根据幼儿回答展示各种线 形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功 效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状 及装饰的线条，说一说它们是什么样的 ？有什么样的花纹。）原创教学设计Excellen

36、t TeaChing DeSign示范讲解几种鱼的画法：(欣赏老师的作品)(1) 请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各 样的鱼。(2) 教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线 条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。(3) 请幼儿来装饰几条鱼宝宝。(4) 引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装 饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密 变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较，在教师的追问： 这两个鱼宝宝美吗？为

37、什么”的过程中交流、探索、发现，从 而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：(1) 鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。(2) 启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。(3) 帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼原创教学设计Excellent TeaChing DeSign(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身 上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们 了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游

38、到 大海里去做游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我 既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活 动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式， 让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。 根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计 活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异， 因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相 应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。篇六：幼儿园小班美术说课稿：花路一、说教材1、教材分析绘画花路这一个活动选自找春天这一

39、主题，春 天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好在接触圆形 和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样原创教学设计Excellent TeaChing DeSign的花激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了 解花的生长过程。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣 ；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿 满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技 能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我选择了这一活动， 通过帮助孩子认识花朵， 通过自己观察，看看、想想、说说、 画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼

40、儿感受春天 的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了 这一活动。2、说目标鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。(1) 能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型的创造。(2) 初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。3、教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作 画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供幼儿欣赏 各种各样的花，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与 线条组合后花的造型，激发创造意识。原创教学设计Excellent TeaChing DeSi

41、gn、说教学方法绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通 过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而 激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与 活动，还能激起幼儿大胆探索、创作，能充分发挥幼儿的积 极性，进而达成目标。1、故事激趣法：通过故事花路导入，帮助幼儿了解 花的生长过程，激发孩子参与活动的兴趣。2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的， 由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多， 为此通过各种花造型的小图片帮助幼儿进行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花 给幼儿 创作的意识。三、说教学程序1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过花路的故事