三个强盗绘本设计

1、活动设计意图：我们幼儿园提倡 “生活化 ”教育。陶行知先生说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。 ”教育从生活 中来，在生活中追随教育，所以我选取了一堂绘本活动三个强盗进行执 教。三个强盗是我在网上看到的一个阅读活动。刚看到这个题目时，我就 被深深吸引住了。孩子们对于 “强盗 ”的字眼是很敏感的，这是三个怎样的强盗 呢?故事最后，三个凶恶的强盗最终由恶变善，博得了大家的尊重，最终缘由于 他们帮助了需要帮助的人。我通过让幼儿观察图片，PPT直观教学，猜、想、说、学并用，从自己的生活经验出发，产生帮助他人的愿望，领悟善良的，喜 欢帮助别人的人将会受到大家的尊重。单单从此绘本的题

2、目上看 “强盗”，幼儿或许对于强盗存许害怕与茫然， 但幼儿能自然而然联想到小偷，坏人等。这个在幼儿的潜意识中有印象，也是 在平时的生活中经常提起、听说或者难免碰到过的。在整个故事的教学中，我 时不时结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，从身边的事或物出发，教 育与生活有机链接，让幼儿深切体会生活处处有教育，在活动的进行中让幼儿 的生活经验得以提升，享受到活动带来的乐趣。多处源于生活的教育点让幼儿 更容易接受，整堂活动课显得更加自然生动。活动目标：1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变 善的转变历程。2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。3、懂得关爱别人，知道帮

3、助别人是一件幸福的事。活动准备：1、三个强盗大图书、PPT课件2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头 的塑封图片。3、红纸、黑纸各一张。红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡： 善良、凶恶4、幸福拍手歌音乐。活动过程： 一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。 老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？ 黑色让你想到了什么？红色呢？小结： 黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒 畅、喜悦。二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。1、观察封面，猜测黑衣人的身份。 今天老师带来一本绘本，封面上是三

4、个黑衣人，你猜她们是干什么的呢？ 请小朋友猜测三个黑衣人的身份。（小偷、海盗、强盗、 , ） 揭示故事题目 :三个强盗。2、播放电脑PPT课件，老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。 从前，从前，有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑 帽子，出门都是躲躲闪闪的。边讲边提问：1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸？ （怕被别人看见） 2）故事里说 “他们出门总是躲躲闪闪的 ”，什么是 “躲躲闪 闪”？为什么要躲躲闪闪？（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学 “躲躲闪闪 的样子。3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？引导幼儿观察图片。“第一个强盗有一把喇叭枪，第二

5、个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强 盗有一把巨大的红斧头。 ”师：xx 是什么呢？幼：胡椒粉是一种调料，做菜用的，我吃过的胡椒粉的。师：那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样 ?幼：会打喷嚏 /很辣 / 眼睛很疼，睁不开。（幼儿对于 “胡椒粉 ”的生活经验很足，看来平时生活中也接触过，尝过， 通过味觉感知的生活经验他们有了，回答自然就很精彩。）师：那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫呢？幼：晚上。白天会被人发现的。晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇 敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。师：大家看到强盗来了都很害怕，连狗也逃了。平时你们家的狗看到陌生人会 怎么

6、样？幼：我家的狗会拼命叫 /会扑过去咬坏人 / 小狗会追上去，把坏人赶跑。 , 师：那为什么画面中的小狗看到三个强盗会逃跑啊 ?说明了什么问题？ 幼：三个强盗太可怕了。这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧 头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。4）这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢？请仔细看，先用什么再用什 么？（连续播放三个PPT画面）请幼儿用 “先, 接着, 最后, ”的句式说说他们抢劫的过程。5）强盗们抢到了很多钱和财宝，你觉得这样好吗？为什么？ 小结： 他们这样做是不对的，他们抢的都是别人的钱，大家都很恨这三个强盗。 在一个寒冷的黑夜

7、里，这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴 碰到了这三个强盗。6）三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道 什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？小组讨论一下。他们有没有对芬尼做坏事 ?强盗抱着芬尼的表情是怎样的？小结：强盗小心翼翼地抱着芬尼，温柔得像个慈爱的父亲。原来三个强盗还是有他们善良的一面的，真是三个奇怪的强盗。3、自主分享阅读，理解后半段强盗由恶边善的故事情节。师：如果你有这么多金银财宝，你打算怎么用？（小组讨论）老师小结：钱可以买到很多东西，也可以帮助很多有需要的人。师：看看强盗们是怎

8、么办的？请你们仔细阅读，可以把你看到的和边上的小朋 友说一说。播放电脑PPT课件一一六副画面做在一张PPT上，让幼儿自主阅读，和朋友分享阅读内容。小朋友，看了绘本后你知道强盗做了什么事？幼儿交流阅读内容。1）强盗为什么要找来这么多走丢了的、不快乐的、没有人要的孩子？（表演）穿上红斗篷学学开心幸福的样子。2）他们会对三个强盗说些什么呢？3）瞧这三座塔像谁？为什么那些孩子长大了要为强盗建三座塔？ （感恩 ）幼儿讨论老师小结：原来那些孩子们都非常感激这三个抚养他们长大，如果没有三个强盗的帮 助，这些孤儿早就饿死冻死了。当别人遇到困难了，我们要去帮助她。当我们接受别人的帮助时，我们也要学会感恩。三、完

9、整阅读绘本，进一步理解强盗 的转变历程。老师出示大绘本完整讲述。讲述后提问：你觉得这是三个怎样的强盗呢？开始时强盗怎么样？（出示字卡：凶恶）匹配黑心图片后来强盗变得怎么样了？（出示字卡：善良）匹配红色爱心图片。老师小结：开始三个强盗一直抢劫人们的钱财非常的凶恶，人们都憎恨害怕他们，后 来他们喜欢帮助需要帮助的人变得非常的善良，受到了大家的尊重。四、迁移讲述，联系生活进行情感教育。在我们的生活中，也有许多需要帮助的人，福利院的孤儿，敬老院的孤寡 老人等，我们可以怎样去帮助她们？除了用钱帮助别人，我们还有其他方法吗？（引导幼儿用自己的方式帮助 别人，带给别人快乐）如：看望他们，和他们一起玩游戏，或

10、者给他们表演节目等等。总结：我们要做一个有爱心的善良的人，去帮助那些需要帮助的人，生活在爱的 世界里我们会感到很开心很幸福。五、结束帮助别人是很幸福的，让我们一起唱幸福拍手歌吧。这是怎样的三个强盗呢？他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看 看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让很多的孩子都戴 上红帽子、穿土红斗篷，过上幸福的生活。所以，这是三个怎样的强盗？他们总是在那里恶狠狠地抢，不辞辛劳地把财宝扛到很高的山上藏起来， 可是当芬妮看见这些财宝，问他们，这是做什么用的？他们竟然张口结舌说不 出是做什么用的。他们的确没有认认真真地想过。他们抢啊，金手表更多

11、了， 金戒子更多了，宝石更多了，可是这 “更多 ”用来做什么呢？这莫非是只有这三个强盗才有的稀里糊涂和莫名其妙吗？我们不少看上去 不是强盗的人，虽然不穿黑斗篷，不戴黑帽子，手里也不拿喇叭枪、红斧头和 胡椒喷壶，可是他们不是也说不清楚为什么要那样穷凶极恶地 “得到 ”得“到 ”得“ 到”，攫取、攫取、攫取吗？这莫非是说，那三个强盗的 “黑影子 ”在我们这些不 是强盗的人身上也是可以看见的？我们弄得不好正在当着这样的强盗呢！这个故事实在不是只在那儿责骂强盗的。它既是在说一个奇怪的故事，几 个奇怪的人，也是在指出着很多人身上都有的 “黑影子 ”，提醒很多的人，要清 楚自己 “努力'是'

12、;为了什么， “得到”又是为了什么。我们何必要把那 “财富”都搬到 高高山上的洞里藏起来，暗无天日，即使是黄金，暗无天日也没意思！三个强盗终于知道要用财富来做一些有意思的事情了。他们知道要这样 做，是因为女孩子芬妮的疑问和提醒。是一个孩子改变了三个强盗的行径和思维。 原来一个孩子的力量是那么大的！ 所以，在三个强盗拦路打劫的无数次收获里，他们得到的真正的宝贝就是这个天真可爱的芬妮。所以，你再看看强盗打开车门时的神情，那不是看见了真正的宝贝才有的 意外和喜悦吗？那就是看见了真正的宝贝才有的神情啊！这是一个被黑暗的颜色笼罩住的故事。可是后来黑暗消失了。孩子们为三 个强盗建起的高塔不再是黑暗的了。这

13、个世界也不再是黑暗的了。画面的明 朗，是因为世界的明朗；世界的明朗是因为孩子的力量；而其实孩子的力量正 是最深刻的哲学的力量，正是人性里面最简单最智慧的部分。成年人的世界是应该听一下孩子们的声音的。只是成年人的世界常常不 听。所以，在这点上，三个强盗比很多成年人好，他们听，结果就不稀里糊 涂、莫名其妙了，干出了一件聪明的事，浩浩荡荡的孩子都到他们那儿去，他 们成了伟大的父亲。是的，我说的这一些，一个孩子也许是不会也同样说出的。成年人阅读和 孩子的阅读有很大的区别。成年人太成熟和深入了，而孩子还在简单的乐趣 里。虽然简单，可是他们有自己的细致和踏走，他们的欣赏和思维里会有自己 的秘密花园。他们如果说出来，