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文档简介

1、 20192020学年第二学期无为市无城镇官镇小学教学设计（新授课）课题： 第6课时 练习三（2） 学 科：数学 执教教师：喻红云 执教班级：六年级（1）班课时安排：1课时教学内容练习三第1016题、思考题、动手做。教学目标1使学生在具体的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、表面积和容积这些概念的联系和区别，积累解决问题的方法和经验。2提高学生应用已有知识解决实际问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。3使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点运用圆柱体积公式解决实际问题。教学难点根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题

2、。教学准备投影教学过程二次修改意见一、复习回顾，理清思路。1回顾复习。教师谈话：用一句话介绍前面几节课学习的关于圆柱的知识。预设学生回答：圆柱的体积计算；圆柱的特征；圆柱表面积的计算方法和各种情况。2理清思路。同桌说说计算圆柱体积的步骤，先算出底面积，再算出圆柱的体积；同桌说说计算圆柱表面积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的表面积；3揭示课题圆柱表面积和体积的练习课。二、基本练习，形成技能。1练习三第10题。根据表中的已知分别计算每个圆柱的未知量。学生独立完成。2练习三第11题。学生读题，理解题意。注意分清3个小问题分别求什么问题。3练习三第12题。引导思考：第1个问题求水池里最多能蓄

3、水多少吨，要从体积入手；第2个问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。4练习三第13题。学生读题，分析题意。之后一人板演，全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。5练习三第14题。出示题目，理解题目意思。讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？ 大棚内的空间相当于什么？分别怎么算？引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱表面积和体积的一半。6练习三第15题。分析：玲玲把一块长方体橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了，但什么没变？（体积）7练习三第16题。提问：要求水面高多少分米，要先求什么？（水杯的高）三、拓展延伸，开阔思维。1第19页思考题。学有余力学生完成。把圆钢竖着拉出水面8厘米，水面下降4厘米，你能想到什么？全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出这个圆钢的体积？这题还可以怎么想？让学生明白：上升或下降的水的体积就是那一部分钢材的体积。2第19页动手做。讲解测量方法在容器里放适量的水，把土豆浸没在水中，测量并记录相关的数据，算出土豆的体积。并且提供一张表格，提示应该记录容器的底面积、放入土豆前的水面高度、放入土豆后的水面高度以及算出的土豆体积。然后是测量与计算，一边操作一边思考应注意什么。板书设计

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