第六课《责任与角色同在》(京口)

1、镇江市京口中学8年级道德与法治课堂教学体验书课题：第六课 责任与角色同在教学对象：人教版八年级课时：  2课时授课班级：授课时间：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值） 课  题：责任与角色同在学习内容：我对谁负责   谁对我负责这一框，主要讲了责任的含义和来源，人因不同的社会身份而负有不同的责任；负责任的表现和意义。  做负责任的人这一框，主要是让学生懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。课程价值：本课能帮助学生认识到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义，最终

2、引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做应该负责任的公民。 二、教学目标知 识：知道责任的含义和来源；不同的身份负有不同的责任；了解负责任的表现和意义；懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。能 力：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出合理的选择，并为自己的选择负责。情感态度价值观：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；以积极的态度承担自己应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责

3、任的人。核心素养培养目标：培养学生的理性思维、社会责任感 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）    八年级学生已经具备一定的责任意识，初步体会到承担责任的快乐，大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任。四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。教学策略：教法：活动探究法、

4、情境体验法、启发式教学法学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法五、教学重点及难点（指出确定的依据） 教学重点：责任的含义；履行责任的代价与回报教学难点：调节角色行为，承担不同的责任；积极承担自己的责任 六、教具学具准备：制作课件、微课七、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图）教师活动学生活动设计意图       第一课时我对谁负责 谁对我负责（一）交流展示检查学生课前自学完成情况：1、责任是一个人     应该做的事情。责任来自对他人的

5、0;     、职业要求，道德规范、        等。2、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的       。每一种角色都意味着承担不同的      。3、我们应该学会      ，主动关心、帮助和      &#

6、160;他人。4、对自己负责的表现有哪些？5、承担责任有什么重要意义？     学生结合书本自学并交流展示自学内容      培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力（二）合作探究探究活动一：阅读故事材料：一个少年踢球打碎了商店玻璃需要赔偿。爸爸说：“现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情”请你续写爸爸的话。  学生认真阅读材料，续写故事并回答  通过此段材料引导学生思考现实生活中的责任问题，认识到随着年龄的增长，自己需要承担更

7、多的责任，要增强责任感。探究活动二：说说责任：1、他是一名教师，他的责任是什么？这个责任来自于什么？2、她是一名顾客，她的责任是什么？这个责任来自于什么？3、作为家庭成员，他的责任是什么？这个责任来自于什么？4、我与朋友有个约定，我的责任是什么？这个责任来自于什么？小结：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。     学生思考并回答             此活动意在引导

8、学生探讨责任的来源，促使学生深入思考责任的复杂性，树立勇担责任的意识。      探究活动三：1、在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？2、社会上还有哪些人为救灾承担责任？3、你可以为灾区人民做些什么？ 出示中国少先队、共青团、党员、政府公职人员标志及宣誓词请结合以上不同阶段的宣誓词，说说其中的不同？这体现了什么？ 小结：社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 &

9、#160;    阅读材料讨论交流并回答    观看标志、阅读分析宣誓词  思考回答问题   学生通过思考抢险救灾中社会各界人士勇担责任的表现，更加明白每个人在社会生活中扮演不同的角色，要承担相应的责任。    探究活动四：课件呈现图片：我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。在当前的生活中，哪些责任是你独自承担的？哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？小结：对自己负责 出示图片：说说都有哪些

10、人在直接影响着你的生活？他们都承担着什么责任？看职业  说责任公交车司机安全地把我们送到目的地环卫工人尽职尽责，为我们维护良好的生活环境医生尽心地为我们医治疾病，保证我们身体健康社区工作者，帮忙协调各种家庭纠纷和人际关系思考：1、如果离开了他们为我们承担的责任，我们的生活会受到哪些影响？2、列举你所了解的职业，以及他们职业所肩负的责任，并说一说履行职业责任的重要性。  出示央视“寻找最美”节目展示最美乡村教师、最美乡村医生、最美村官、最美消防员所肩负的责任 播放视频最美的逆行  播放视频责任看完短片，你的感受是什么？生活中，

11、你如何看待责任？面对他人的付出，我们应该如何对他人负责？ 小结：对他人负责。我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。    看图片思考并回答问题             学生思考回答问题                  阅读材料、观看视

12、频      观看视频，思考并回答问题   帮助学生明确每个人应该对自己负责，激发学生从生活中的小事入手，承担自己责任的担当精神。           引导学生思考自己的生活与他人对自己承担的责任有什么关系，学会感恩。               通

13、过最美人物所肩负的责任以及视频中所展现出的消防员的责任，引导学生理解他人也为我们的成长承担着责任。    帮助学生认识到自己也要承担起对他人的责任。（三）训练总结课堂训练：见练习册 课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点  学生展示  学生谈学习收获 帮助学生理解所学知识 进一步巩固所学知识（四）拓展提升，布置作业拓展：回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。 布置作业：补充习题  学生回答  &

14、#160;自主完成 理解负责任的意义    巩固所学知识          第二课时做负责任的人（一）交流展示检查学生课前自学完成情况：1、什么是承担责任与回报？2、如何做出选择并承担责任？3、承担社会责任的意义4、怎样做负责任的人？ 观看微课视频     学生结合书本自学并交流展示自学内容      学生观看  &#

15、160;   培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力      了解本节课第一部分内容（二）合作探究探究活动一：运用你的经验在以下情境中，你会怎样做？ 探究活动二： 思考问题：1、我的选择是什么？2、如果承担这个责任，我可能付出什么？3、如果承担这个责任，会对我有什么帮助？4、有没有哪种选择不需要付出代价？得出结论：承担责任会感受到责任沉甸甸的分量。探究活动三：雷锋名人名言  展示漫画故事  得出结论：承担责任往往伴随着获得回报的权利。

16、60;探究活动四：牛顿、袁隆平的故事  得出结论：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 探究活动五：小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 想一想，在你的身边，有哪些人认真履行着自己的责任？他们有哪些事迹让你感动？你有哪些非自愿选择却应该承担的责任？你准备好了吗？ 得出结论：有些事情虽然不是我们自愿选择的，但也要自觉承担相应的责任。  出示2018感动中国人物故事：卢永根  廖俊波得出结论：履行社会责任应该不计代价和回报。   学生根据情境进行回答  &

17、#160;  学生讨论并回答      学生朗读 一个学生朗读，其他学生观看    了解故事，思考问题        学生讨论并回答              学生观看  通过设置两难情境的选择，引导学生初步感受责任感。 

18、;    通过班委竞选这件事，引导学生明白承担责任意味着付出，意味着沉甸甸的分量。   通过雷锋的名言，引导学生明白，承担责任也意味着幸福。通过漫画，生动形象地说明承担责任意味着付出，但同时也意味着获得回报的权利。   通过牛顿、袁隆平的故事，引导学生要对自己的选择负责。      通过小青的故事，让学生明白，有些事情虽然不是我们自愿选择的，但也要自觉承担相应的责任。      

19、;      通过感动中国人物故事，激发学生的社会责任感，引导学生履行责任时不计代价与回报。（三）训练总结课堂训练：见课件  课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点  学生展示  学生谈心得和收获 帮助学生更好地理解所学知识  进一步巩固所学知识（四）拓展提升，布置作业拓展：与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。布置作业：补充习题  课后完成 自主完成 以积极的态度承担自己应该承担的责任 巩固所学知识板书设计第三单元   勇担社会责任第六课  责任与角色同在第一课时  我对谁负责  谁对我负责1、我的角色   我的责任（1）什么是责任？责