高中班主任德育工作低效性的成因及其对策_2

1、    高中班主任德育工作低效性的成因及其对策    摘 要：德育工作是高中教学任务的重中之重，班主任作为班级的领导者，陪伴学生的时间有很多，对学生思想品德的培养有着不可估量的作用。而现如今，许多班主任在德育工作方面的成效显著低下，本文中，笔者探究了这一原因，并对如何提高德育工作的有效性提出了一些改进方法。关键词：高中班主任；德育工作；低效性；对策德育对青少年的思想品德形成有着巨大作用，在高中教育阶段尤为明显，而高中班主任与学生有着密切的联系，因此担负起学生的德育工作，扮演者指引者的角色。高中生活的压力下，学生们不免有消极情绪，需要班主任对学生有高度的重

2、视，及时与学生沟通，在德育的影响下，能够积极的面对人生，为日后的生活工作奠定基础。一、德育工作的重要性学校德育的最终目的是让学生成长为一个完整的人，与社会主义的整体发展方向能够保持一致，在以后的工作生活中不至与社会脱节。一个拥有良好思想品德的人必定是接受到良好德育的，能够在与他人交流时表现出良好的素养，能够在与他人合作时表现出创新能力，能够在社会生活中主动承担责任。因此，德育工作应该受到高度的重视，在学校，班主任要积极开展德育工作1。二、德育工作效率低下的原因（一）学生与班主任之间缺乏沟通许多学生和老师之间都缺乏信任，认为老师仅仅是老师而已，只负责教授知识，甚至出现许多学生害怕老师，害怕与老师

3、沟通。有时老师在和同学开展德育工作时，学生只是表面附和而內心实则抗拒反感。这严重阻碍了班主任德育工作的开展，增加了工作难度。（二）德育内容陈旧中华名族历史悠久，自古以来就对德育教育十分重视，许多言论规则成形已久，而许多班主任主要就以这些言论作为自己德育工作的核心内容。然而许多学生对其并没有浓厚的兴趣，有些内容也存在错误，如果只是单纯的照搬这些，只会让学生产生厌烦心理，丧失学习的心情2。（三）班主任德育教育目标不明确许多老师在德育方面的教育都是按照学校的安排进行，然而学校的计划本身并不明确，内容空泛，班主任也很难按照这些来制定德育工作目标和计划，这样一来，即使德育工作的整体目标清晰，但执行到班主

4、任时却十分模糊，无法很好的实行，德育工作难以开展。三、提高德育工作效率的改进方法（一）恰当增进师生间的沟通，促进相互之间的互动事实上，老师应当成为学生的朋友，相互之间信任彼此，只有这样，才能进行有效的沟通。例如，老师应适当反省自己，是不是有哪方面做的不够好，导致学生对自己产生畏惧心理，要用自己优秀的道德品质去影响学生，让他们从内心学习德育教育规范自身的不足。学生自己也要将老师当成知心好友，在学习生活中有困扰自己的问题就主动和老师进行沟通，避免消极情绪压抑在心里的时间过长，导致严重后果。只有双方共同努力，才能将德育工作顺利开展下去3。（二）勇于创新，根据时代发展选择新的德育内容高中班主任要意识到

5、许多德育教育内容的陈旧性，面对时代的发展，要选择一些时代感强，能够激发学生兴趣的题材，必要时可以开展一些有趣的社会实践活动，让学生们在具体的实践中亲身感受，体悟出思想品德的重要性。不仅如此，还能锻炼学生们的实践能力，更好地促进学生全面发展。在学习压力巨大的高中生活中，适当的实践活动也能让学生们绷紧的神经得到放松，德育工作的开展将事半功倍。（三）制定清晰明确的德育目标高中班主任应依据学生的实际情况和学校确定的方案制定出明确的、符合实情的德育工作目标，严格按照国家德育标准来设计德育目标，要以“育人为本，德育为先”作为基本理念，教导学生先成人再成材。要充分了解到本班学生的差异性，并根据不同的学生制定

6、不同的方案目标，或者依据时间段划分为短期目标和长期目标。如此一来，不会存在目标不明确或者是过分一致的现象，有利于德育工作的开展，学生也能更好的理解吸收，帮助学生规范自己的言行举止，形成良好的思想品德。（四）班主任要起到榜样作用班主任作为时刻陪伴着学生的朋友，一言一行都影响着学生。在对学生进行德育时要先反省自身是否存在问题，要依照标准严格检验自己，及时发现并改正不良行为。班主任要用自身的优秀思想品德和崇高的品质影响学生的言行，让学生心服口服，从内心真正接受老师的工作，对自身进行反思。四、结束语德育工作的开展并非一蹴而就，学生思想品德的培养也并非一朝一夕就能完成，这是一个长期的过程，在此过程中，老师的言行举止都对学生有着潜移默化的影响。班主任要肩负起学生的德育工作，找到正确的方法，进行科学的、有针对性的指导，只有这样才能充分提高德育工作的有效性，才能帮助学生更好的完善自己。参考文献：1李彬，崔芳芳.高中班主任德育工作低效性的成因与建议j.高考，2017（27）：30.2黄伟环.探讨高