高中生英语写作常见问题及对策

1、    高中生英语写作常见问题及对策    【摘要】总结高中学生在英语书面表达过程中的普遍不足之处，分析并提出中肯的解决对策，并提出高效又实用的策略。希望在课堂教学的过程中有针对性地提高高中生英语写作能力。【关键词】写作教学;常见问题;问题对策;高效策略【作者简介】周玲，中山市古镇高级中学。引言在英语学习的过程中，能听，会说，善读和可写是四个最基本的技能。写作的技能是一些高中生相对不足的环节，然而英语写作能力卻是至关重要的，它是英语综合能力的体现。作为英语知识课堂传授者的英语教师们，应该在平时的教学中有序有效地进行英语写作教学，帮助改善学生们英语写作方法

2、及提高写作技巧。一、高中学生在英语书面表达过程中的普遍不足之处1.基础知识有欠缺。有些学生的词汇量太少，不能够熟练掌握单词也不能灵活运用短语词组。写出的句子不通畅，用词欠妥，逻辑混乱，各种错误百出。有很多学生多使用简单句，不会运用非谓语动词短语、with的复合结构、it作形式主语和形式宾语、强调句型等，也不会使用一些优美的复合句等等。2.严重被母语思维误导。一些学生在学习过程中，不会用英语的直线性思维，却用中文的思维模式，这就导致了没有培养英语语感，在写作中极易出错，用汉语的思维模式来写英语句子和文章，这就总是写出令人啼笑皆非的中式英语。3.训练方法有待提升。一些学生在进行写作能力训练时，没有

3、仔细分析自己的错误，也没有从错误中总结经验和汲取教训，同样的错误一犯再犯。也缺乏系统的训练方法和规范的写作操练。二、分析高中英语写作常见问题的对策在总结了学生在写作中存在的问题后，教师要把写作重要性的教育常规性地有目的地传达给学生们，并对新教材进行探究，深度挖掘，总结出行之有效的教学模式。1.让学生写作的兴趣得到提高。我国古代杰出的教育家孔子对学习兴趣有过这样的描述：“自知不如好之，好知不如乐之。”学习兴趣的提高能帮助学生树立自信心，培养不畏艰难的品质，对学习自觉性的养成和良好的学习习惯的形成有不可估量的作用。 笔者在课堂上仔细解读了介绍了英语写作课程（functional writing）一

4、书，让学生对各种写作类型产生了兴趣。笔者曾经让学生在多媒体中心上课，让学生通过网络互动平台来提高学习英语写作的兴趣。2.优良的学习习惯至关重要。教师们要持之以恒地进行写作训练，只有坚持不懈，才能逐渐地提高学生们的写作基础。学生提高书面表达水平主要以良好的学习习惯为基础。（1）不断积累单词，短语。单词和短语是写作的必要材料。学生们要通过长期的积累来增加字词的储备。好的英语作文中是有很多贴切的过渡词，有这些词汇的穿插，一篇作文可以逻辑紧密，张弛有度、行文流畅。例如：1）表示“添加”：also， in addition， whats more， moreover等;2）表示“原因”：because，

5、 as， ，for，since等;3）表示“结果”：so， consequently， therefore， as a result等;4）表示“评注”：luckily， unfortunately， more importantly等;5）表示“转折”：but，instead，however等等。（2）要背诵优美的句子。平时用摘抄本多去抄录一些优美的句子、强调句或多重复合句句型等等，并且加以熟读和背诵，以便在写作时能做到学以致用。教师在教学过程中也应当持续督促学生多加背诵优秀的经典的句子。三、提高学生写作能力的教学策略1.强化写作基本功。基本功对英语写作至关重要，写好一篇文章的前提是具有扎实

6、的基本功。基本功的养成不是一蹴而就的，是需要长年累月地进行日积月累的。充足的词汇是写作的先决条件，教师们要持之以恒地督促学生记忆单词，词组和句型。并在日常的教学过程中强化学生对字词句的运用，夯实学生的基本功，教师的正确且持续的引导对于学生来说至关重要。2.防止中式英语，加强思维训练。教师应该对汉语思维与英语思维之间的差异进行比较，让学生的思维体系中能正确区分不同思维系统，逐步养成英语语感。多给学生推荐一些优秀的西方文化原著，在阅读中熏陶学生的英语思维体系，在潜移默化中养成英语语感。只有学生具备了流畅的英语思维，他们才能写出流畅的英语句子和文章。3.训练写作步骤。如果英语作文要正确、流畅、完整、自然和优美，那么我们就要对写作步骤进行严格且规范的系统训练。只有逐步的、系统的练习，才能提高英语写作能力。在课堂教学过程中，笔者围绕以下四个步骤进行写作的训练：（1）写作准备。分析写作要求，对写作的材料和要描述的内容及主题做到胸有成竹，避免学生写作的盲目性。（2）列书面表达纲，也就是列举内容要点，用上所学词汇句型等、让学生有的放矢。（3）扩展句子成篇，引导学生注意指代、替代，文章的衔接和连贯。（4）检查修订，学生努力做到审题精准，信息完整，表达准确，全文衔接。四、结语要提高学生的英语写作水平，是不可能一蹴而就的，是需要老师和学生共同努力的。老师和学生两个主体都要提高