新湘教版八年级地理下册《七章认识区域：联系与差异第四节长江三角洲区域的内外联系》教案_18

1、河流与区域发展以长江三角洲为例【课程标准】举例说出河流在区域发展中的作用。【导入】刚才大家欣赏的图片， 都与什么有关？河流。 这节课让我们一起揭开河流神秘的面纱。 伴随着音乐的响起， 地理的帷幕缓缓拉开， 让我们一起倾听那些河流诉说的故事尼罗河边的金字塔， 屹立千年不倒； 两河流域的空中花园， 随着四季怒放；印度河旁的摩亨佐达罗，诉说着曾经的辉煌；黄河流域的兵马俑，昭示着华夏文明灿若星芒。到底是什么孕育了这些古老而又伟大的文明？我们来看四大文明古国的分布图，它们都分布在？生：河流沿岸。河流孕育了古文明，请大家联系生活实际，想一想河流有哪些作用？生：水源、沃土、航运、旅游、水能。（古时候也有防御

2、的作用）（学生说不出则指图问学生，河流为我们提供了什么？生活用水。）教师写板书：水、地、运、景、能。今天我们以长江三角洲为例，探究河流在区域发展中的作用。一、认识长江三角洲过渡：首先，我们得知道长江三角洲在什么地方？请同学们翻开书本P56，地图册P27,自主学习，寻找长江三角洲的位置和范围，并完成学案。1min （写板书：河流作用 ）1、位置和范围大部分同学已经完成了。老师打开地图，请一位同学说一说你找到的位置。生答： （湘教版没有原话， 可能学生会填长江中下游平原， 濒临黄海和东海，地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部位。）教师评价：这位同学找的位置很准确。问：长江三角洲包括哪些省市范围？

3、请一位同学上讲台来指出。生答：上讲台用教鞭指图并说出，江苏省南部、上海市和浙江省北部。 （湘教版：江苏省东南部、上海市、浙江省杭州嘉兴湖州地区）教师评价：这是它的范围。2、形成长江三角洲是如何形成的呢？我们通过一个微课视频， 了解河口三角洲的形成，思考河口三角洲具有什么特征？（河口三角洲是河流入海之前的冲积平原。 河流从上游带来的大量泥沙， 在入海口处由于河流流速减缓， 泥沙沉积， 历经千万年不断淤积而形成的地势低平，形状大致成三角形的陆地。）问：泥沙堆积的河口三角洲具有什么特征？请一位同学告诉大家。生答：地形平坦、土壤肥沃。长江三角洲是中国最大的河口三角洲， 简称长三角。 它是由长江和钱塘江

4、的泥沙淤积而成的滨海平原。过渡：这里地形平坦、土壤肥沃，促进了人类文明在此形成。七八千年前， 河姆渡人在长江三角洲开始了原始农耕生活，预示着这里原始农业的出现。二、河流与长三角发展（一）原始农业的出现问： 河流为河姆渡人发展农耕提供了哪些有利条件？同桌阅读讨论：请同学们看到学案P1【阅读讨论】部分，与同桌讨论思考，给大家 1min 时间。（ 写板书：区域发展）哪位同学已经找到了？请这位同学。他找全了吗？很完整，河姆渡文明位于河流下游，这里水源充足、土壤肥沃、地形平坦。这些都是河流为河姆渡人原始农业的发展提供的有利条件。（泥沙堆积形成了这里平坦的地形和肥沃的土壤； 水源充足能提供农业的灌溉用水，

5、发展淡水渔业。）讨论结果： 通过河姆渡遗址的考察，我们知道，河流的水，为农业提供灌溉水源，还能发展淡水渔业；河流带来的泥沙，形成了平坦的地形，肥沃的土壤。河流促进长三角农业的发展。 （写板书：农业） （二）近代工业的兴起过渡：农耕文明兴盛了几千年，随着发展，清朝末年，长三角的近代工业迅速兴起。例如： 李鸿章在上海创办了江南制造总局， 掀起了近代工业的新篇章； 实业家张謇在江苏南通兴建了大生纱厂； 荣氏兄弟在上海创办了福新面粉厂。 河流为长三角近代工业的兴起提供了哪些有利条件？小组合作探究：请同学们看到导学案 P2【合作探究】部分，这里有三则材料， 请第一组的同学探究材料一； 第二组的同学探究材

6、料二； 第三组的同学探究材料三。探究结束后请推选一位小组代表起来说出你们组的探究结果。给大家3min 时间讨论。（教师黑板上画图，巡视各小组完成情况，并寻找一位同学上讲台画图）1、水运条件好问：有请第一组代表分享探究结果。生：上游流量小、流速快、航道浅、江面窄；下游，这里长江流量大、流速慢、航道深、江面宽阔。师：对比上下游的水文特征，下游江阔水深，水流平缓，什么条件好？生：水运条件好。师总结：这里内河航运的水运条件好，便于与外界联系。2、江海联运位置优因此大生纱厂通过水运将货物运输到各地销售。 请第二组代表上讲台来画出大生纱厂的水上输出线路。生：上讲台画图。师：请你为大家解释你画出的航线图。生

7、：从长三角出发，沿着长江将货物运送到重庆；这条航线是三种航线中哪种？生：内河航线，能够沟通长三角和西部内陆地区。生：沿着海岸线往北，将货物运送到大连；这是什么航线？生：沿海航线，能够沟通长三角和南北方地区。生：同样沿海岸线往南，将货物运送到东南亚。这是什么航线？生：运往东南亚的航线是一条远洋航线，能够加强对外联系。师：长三角地处江海交汇之地，大生纱厂的货船通过内河航运到长江入海口 之后不经中转继续进行海洋航运，实现了江海联运。师总结：当黄金水道遇上黄金海岸，就像一支续弦待发的箭，长三角就在弓 箭交汇之地，能够实现江海联运。探究结果：河流为长三角带来了便利的水运交通（写板书：交通），促进长 三角

8、近代工业的兴起。3、其他河流除了便利的水运，还为长三角近代工业的兴起提供了哪些有利条件？第 三组的代表回答：平坦的地形，工业用水。（工业用水）。探究结果：河流提供平坦地形和工业用水，促进长三角近代工业的兴起。（写 板书：工业）（三）现代城市的发达过渡：历经了几千年的发展，今天的长三角，是一幅怎样的繁荣景象呢？这是一幅中国的灯光图，你能找到它吗？生：最亮的地方。师：同时也是中国范围最大的地方。它是中国最耀眼的明珠。1、农业今天的农业更为发达，这里是我国重要的稻米产地，著名的淡水鱼产区。所 以它有一个美称？鱼米之乡。2、交通这里的水运十分繁忙，上海港目前的货物吞吐量居世界第一位。3、工业现在的长三

9、角是我国最大的综合性工业基地，河流是工业的生命之源。4、城市建设河流还促进着这里城市的发展一一中国最大的城市上海；最有魅力的城市杭州；历史文化名城苏州；六朝古都南京。长三角地区是我国最大的城市群。问：它为什么能成为我国最大的城市群？请同学们结合刚才所学的知识，想一想？生：农业发达、交通便利、工业发达，形成最大城市群。河流为城市的建设提供了什么便利？平坦地形、生活用水。5、旅游价值繁华的城市也有温婉的一面，人们常用江南来形容这片风景如画的土地， 你 印象中的江南景色是什么样子的呢？请同学与我们分享。生：这里河湖交错、小桥流水、古典园林小结：长三角地区依赖着水，塑造了江南水乡特色，吸引着我们前去观

10、光旅 游。这是河流为城市的发展带来的什么价值？旅游价值。区域综合：河流促进着长三角农业、交通、工业的发展，还为城市建设（ 写板书： 城市 ） 提供了平坦的地形、 生活用水、 带来了旅游价值。 曾经的小小聚落，发展成为了今天的繁华城市群，河流促进着长三角从古至今的发展。三、“东学西践”过渡：我们所在的北碚-合川地区，有河流流经吗？嘉陵江。1、嘉陵江与区域发展嘉陵江流经的北碚-合川地区，可以依托嘉陵江怎样发展呢？我是小小规划师我们是家乡的小主人， 用已学地理知识来规划我们的家乡。 老师为大家准备了一幅我们这个地区的示意图， 这里是我们的学校； 这里有山脉和嘉陵江 （从上游向下游指） ， 在嘉陵江边

11、还有地势平坦的土地； 这个峡谷分布着一个天然出露的温泉；上游建造了一个大坝；白色的线条是公路和桥梁。了解了我们这个地区， 接下来老师要为各位规划师分配任务了。第一组是农业部， 第二组是工业部， 第三组是城市部。 请各部门在学案的示意图中用图标规划你部门发展的具体位置， 并说出河流为你部门的发展提供了哪些便利？一会儿我们请规划师上讲台来汇报。给大家3Min 时间小组合作规划。（巡视各组的完成情况，将图标发给各组，小组推选一位规划师带上图标一会儿上台汇报。）时间到，进行“地区规划”报告会。首先有请农业部规划师：农业部：种植业、渔业。河流平坦的地形、肥沃的土壤、灌溉水源，发展种植业；河流里有丰富的渔

12、业资源。工业部：为工厂带来水源、平坦的地形；为水电站提供水电能源。 （如果学生将工厂布局在上游， 就问学生， 你的工厂排放污水会影响下游地区的发展， 所以工厂最好布局在下游地区。）城市部：为城市提供生活用水；温塘峡开发温泉峡谷旅游区。感谢三个部门的规划师， 他们不愧为业界精英， 清楚指明我们这个地区该如何依托嘉陵江提供的便利进行发展。2、河段差异我们这个地区的河流，有长三角的河流没有体现的一个作用是什么？生：发电。为什么能发电？生：嘉陵江在长江上游，山高谷深，河流落差大，水流急，可以发电。因此河流不同河段的作用，具有明显的差异。河流还能为我们带来水电能源。请大家把水能添加到学案P3 的表格中。

13、河流带来的水、地、运、景、能等作用，促进着沿岸农业、交通、工业、城市的发展。3、嘉陵殇嘉陵江带给我们便利，促进家乡发展的同时，还带给我们哪些不利呢？请同学们联系生活实际想一想。洪水、污染、阻隔交通（河流为我们带来便利水运交通的同时，像一道天堑，阻断了两岸人们的交流）。河流也会给它的沿岸地区带来不利影响，我们如何趋利避害呢？学生说：修建水库，调节河流的水量，减轻洪水带来的灾害（植树造林）；合理利用水资源， 保护水资源不被污染 （作为学生， 可以怎么做？） ； 建设桥梁，沟通河流两岸。河流带给我们的不利也可以用和谐的方式趋利避害。四、【总结】河流给人类提供了水、地、运、景、能等作用，人类离不开河流的养育，我们凭借着河流的各种作用，因地制宜（ 写板书：因地制宜，黄色粉笔 ），促进沿岸地区的发展。 只有人类和河流和谐相处、 趋利避害， 才能走出一条人地协调的可持续发展道路（ 写板书：持续发展，黄色粉笔）。（时间多余课堂上我们不能进行实地考察， 老师提前拍摄了视频， 请大家跟随视频内容进行实地考察。播放视频。将我们的地理知识，运用于生活中，建设我们的家乡。）最后，一曲嘉陵之歌，一起畅想我们的家乡明天会更好！请大家全体起立。请大家跟老师一起，有感情的朗诵这首诗歌。本节课的亮点： 1、河流孕育的四大文明古国引入，震撼开场。美丽