音乐五年级下册《凤阳花鼓》教学设计

1、最新音乐五年级下册凤阳花鼓教学设计教学目标：1、宏扬民族文化 , 学唱安徽民歌凤阳花鼓 , 了解民族打击乐器, 并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。2通过两首凤阳花鼓的对比学习, 感受不同的情绪及风格 , 了解历史 ,珍惜今天的幸福生活。3、通过简单节奏伴奏, 使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。4、初步接触平湖的地方曲艺钹子书, 并为本市的民俗文化特色感到自豪。2、 教学难点：1、由于所处的时代不同,对歌曲的理解会有一定的难度,还有对此类作品的的音乐形象的感受。2、歌曲中衬词的正确演唱。3、 教具准备：多媒体课件打击乐器若干钢琴4、 教学过程：一 、导入同学们 ,我们接触音乐以来学习和欣赏了

2、不少的民歌,下面老师哼唱几首,考考大家 ,它们分别是什么地方的民歌？太阳出来喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江苏民歌）二、旧凤阳花鼓歌曲的认识1、同学们记得还真不少,的确,我国的民歌有着悠久的历史 ,种类繁多 ,每个民族每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌凤阳花鼓。（屏显）地图 安徽凤阳是的一个普普通通的 ,却有样东西很出名 ,那就是 "凤阳花鼓 ",这是凤阳民间独有的传统艺术,在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。锣鼓相间,歌词都是较为悲切的内容,旧时凤阳旱涝灾荒不断,（屏显）,许多人唱着花鼓,乞讨为生 ,凤阳花鼓成了讨

3、饭的象征。看：他们正从村边的小路过来呢2、（屏显） 说凤阳,道凤阳,凤阳本是好地方 ,自从出了朱皇帝 ,十年倒有九年荒老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样？学生：悲愤痛苦难过同情老师：老师给你们一个调色盘你们会用每个什么颜色来表达这首歌曲的情绪。学生：灰色-代表心情很悲伤黑色-代表社会很黑暗棕黄-环境很萧条三、新歌教唱苦难的生活总会过去 ,美好的生活就在眼前,在共产党的领导下,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看：一片金黄的稻田结着沉甸甸的穗子。笔直的马路上汽车来来往往，满山的果实压弯了枝头 （屏显）改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡遇

4、到喜事,接待宾客 ,凤阳人总要热情的表演一番,以表达欢乐的心情。形式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大 ,近年还走出国门 ,到日本表演,获得外国友人的赞誉。（屏显）1、下面我们就一起来学习这首新时代的凤阳花鼓（ 1） 听录音说说听了这首歌后的感受 ,如果也用一个调色盘,你会选择哪个颜色呢？为什么？（ 2） 、很多有名的歌星也在重要场合演唱这首歌,欣赏歌手周华健演唱的凤阳花鼓（ 3） 用 La 哼唱全曲。（ 4）衬词的教学（ 5） 填入歌词（ 6） 如果有把歌曲的情绪表达的更好,你认为可以用哪些方法？（小组讨论）a 分角色b 加入打击乐器c 用道具打扮边舞蹈边唱（ 7） 进行实践四、拓展延伸1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？出示钹子,教师敲一下钹子钹子书是我们平湖地方的特色,虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名 ,但作为一个平湖人应该对它有一些了解,表演形式也越来越丰富。2、看一个小学生钹子书表演,这些小朋友表演的钹子书外婆的小竹篮获得曲艺新创二等奖。看录象五、小结：今