高中语文教学与传统文化的契合方法探究

1、    高中语文教学与传统文化的契合方法探究    蒋相平【内容摘要】高中语文教学主要培养学生文化素养，在传承传统文化方面，发挥着重要作用。高中语文教学和传统文化具有高度契合性，二者的融合可提升高中语文课程教学质量，提高学生文化素养，有助于传统文化传承。本文主要研究高中语文教学与传统文化的契合方法，希望能给高中语文教师提供一些借鉴，从而促使高中语文教学与传统文化有机融合。【关键词】高中语文教学  传统文化  契合方法语文教学与传统文化的契合方法引言语言是传统文化的重要形式，古人利用语言来表达思想感情。在高中语文教学中融入传统文化，可让

2、学生了解中国优秀传统文化，避免传统文化消失，有助于实现语文教学目标，增强学生语言表达能力。在高中语文教学中，教师应重视传统文化和语文教学的契合，促使学生学习语文知识，传承传统文化，提高学生文化素养。因此，研究高中语文教学与传统文化的契合方法，具有重要意义。一、高中语文教学中融入传统文化的原则1.主体性原则学生是语文教学的主体，在语文教学过程中，应当占据主体地位。教师在高中语文教学中，应尊重学生主体地位，利用传统文化，引导学生形成正确的思想。传统文化具有导向作用，可培养学生的审美情趣，健全学生的人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观。教师应遵循主体性原则，在高中语文教学中融入传统文化，让学生受到

3、优秀传统文化熏陶，促进学生思想发展。教师应重点分析教材文章，让学生了解文章中心思想，从中汲取文化知识，引导学生走向正确的发展方向。例如，念奴娇·赤壁怀古是一首表现爱国情怀的古诗词，教师可通过这首古诗来培养学生的爱国精神。2.趣味性原则兴趣是学生学习的原动力。在语文教学过程中，教师应培养学生的学习兴趣，提高学生学习语文的积极性，让学生在语文学习中有所收获。传统文化中有许多趣味性内容，可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，教师应遵循趣味性原则，在教学中挖掘传统文化知识，增添语文教学内容，让学生学习丰富的文化知识。教师可播放中国诗词大会、中国成语大会等趣味性节目，引起学生共鸣，使学生沉

4、浸在传统文化之中，感悟传统文化魅力，树立学生的文化自信心。3.实效性原则语文是人文性科目，其中蕴含了多种传统文化元素，但是语文教材存在篇幅局限性，致使语文教学无法表现多样化的传统文化。在语文教学过程中，教师通过教材来讲述知识，将教材中的传统文化知识传递给学生，提高学生文化水平和知识水平。教师应遵循实效性原则，将传统文化和高中语文教学相结合，为学生构建完善的教学体系，让学生在语文教学中学习传统文化，增加学生知识储备量，有助于传统文化传承。二、高中语文教学与传统文化的契合方法1.科学设计教学内容为了保证语文教学和传统文化的有效结合，教师需要科学设计教学内容，从培养学生文化素养出发。首先，教师应分析

5、教材，准确掌握教材。在上课之前，教师需要做好备课工作，重点分析本节课程的重難点内容，将知识点化繁为简，减轻学生的学习压力。同时教师应搜集教学素材，利用丰富的素材来展现文章的文化背景，加深学生对文章的认知。其次，教师应提出问题，培养学生自主学习能力。教师可根据课程重难点提出问题，让学生带着问题阅读课文、分析课文，感悟作者的思想感情，陶冶学生的情操。最后，教师应重视学生兴趣爱好。教师可利用多媒体设备来播放和课程有关的视频、音频或自制ppt等，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情，带给学生良好的课堂体验。2.采用多种教学方法为了实现语文教学目标，加快传统文化传承，教师应采用多种教学方法，充分调动学

6、生的求知欲望。第一，互动教学。教师在教学过程中需要和学生积极互动，通过互动来传递教育信息，了解学生的实际水平，为学生提出针对性发展策略。教师应鼓励学生提问，通过解答学生疑问，来加深学生对知识的印象，让学生深度认识传统文化。第二，合作学习。培养学生的合作意识和合作能力是语文教学目标之一，教师可通过合作学习来实现这一目标。在教学过程中，将学生分为不同小组，让学生共同研究问题，促使学生共同发展。3.开展名著阅读活动名著是传统文化的书面表达，也是提升学生文化素养的重要工具。在语文教学过程中，教师应开展名著阅读活动，引导学生读名著、评名著，让学生在阅读过程中对传统文化产生兴趣，从而提高学生传承传统文化的主动性。教师可以推荐学生阅读经典名著，注重名著和教材内容的联系性，例如在学习论语选读时，可让学生阅读论语全文，减轻学生学习压力，培养学生的阅读习惯，让学生养成终身阅读观念。结语高中语文教学是传承传统文化的重要途径，需要得到语文教师的高度重视。语文教师要遵循主体性原则，趣味性原则，实效性原则，科学设计教学内容，采用多种教学方法，开展名著阅读活动，为学生构建良好的文化学习氛围，提高学生的文化水平，加强传统文化和高中语文教学的契合。【参考文献】1 李亮. 浅谈高中语文教学与传统文化