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文档简介

1、100以内数的认识课时授课计划课题数数，数的组成课时教学目标认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地 或十个十个地数出数量在 100以内的物体个数。掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的 培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能 力。教学设想从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让 学生在动手、动脑、动口中学习新知。教学程序与策略一、复习引入。看投影片回答问题：个十和2个一组成20是个十组成的个一和1个十组成个十和个一组成 17投影出示第31页图。提出问题：面上有几个小朋友？他们在干什么？他们都说了些什么？今天我们就来学习数数、数的组成。二、学习新课。教学例

2、1。教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10根用 橡皮筋捆一捆。10个一是多少？是几捆？继续数出 10根捆 一捆。你们如果再接着数出 9根，现在一共是几根？如果再添上一根是多少根？10根又要捆一捆，现在一共有几捆？冈I才我们已数出 30根小棒是几捆？如果加入 7捆小棒 现在一共是几捆？ 10捆是几根小棒呢？ 10个一是一百。教师：数物体的个数可以 1个1个地数，还可以10个 10个地数，10个十是多少？教学例2。数小棒从三十五数到四十二。数到三十九再数一根是多少？四十二根是几捆又几根？离开实物直接数数，从八十八数到一百。八十九后面是多少？九十九后面是多少？学生回答后，全体一起数，再指名个别数 生独立做课本第33页例3上面的“做一做”。教学例3。出示3捆又5根小棒，问：现在一共是多少根小棒？ 引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成 的？三、巩固练习。做课本第33页例3下面的“做一做”。生先认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立 完成后，把想法告诉同桌的同学。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几 只？两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是1

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