高师音乐教学中钢琴室内乐演奏特点与发展新思维

1、    高师音乐教学中钢琴室内乐演奏特点与发展新思维    路远楚媛【摘 要】现阶段，许多国家的高校都已经将钢琴室内乐设置为必修科目，但我国仍然处于萌芽阶段，教学上仍然稍显不足。在此基础之上，本文分析了钢琴室内乐的演奏特点，并探讨了高师音乐教学发展的新思维，希望能够为我国培养出更多的钢琴演奏人才。【关键词】钢琴室内乐;演奏特点;高师;新思维：g642文献标志码：a              ：1007-0125（2020）06-0139-01随着社会的发展，我国不少学校都开始重视钢琴室

2、内乐的教学，对于高等师范学校来说，更需要培养出具有表演能力的人才，但现阶段，高师音乐教学中钢琴室内乐的教学开展比较缓慢，导致学生的演奏能力较差，难以实现自身的价值，在演奏中也经常会出现问题。因此，需要对钢琴室内乐的演奏特点进行深入分析，然后拓展高师钢琴室内乐的教学思维。一、钢琴室内乐演奏特点（一）亲切与精致就钢琴室内乐来说，顾名思义，室内就是表演的主要场所，因而不会像歌舞剧一样有着比较宏大的主题，或者是磅礴的气势，通常情况下钢琴室内乐都是给人以亲切的感觉，能够使人们感到放松和愉悦。正是由于钢琴室内乐的这种特点，演奏的场所一般会在家里，虽然演奏的场所会比较随意，但是演奏技巧却不能够随意，对于演奏

3、者的技巧要求仍然比较严格，需要演奏者具有娴熟的演奏技巧、丰富的表演经验，才能够给观众以美的享受，让欣赏者与演奏者达到共鸣1。（二）优雅、含蓄和感情细腻现阶段，钢琴室内乐作为室内演奏中比较常见的演奏形式，已经被人们所熟知，并且由于钢琴具有比较独特的音色，丰富了钢琴室内乐的表演意境，使得表演更加优雅和含蓄，因而演奏者所展现出来的音乐情感也是非常细腻的。（三）强调演奏者之间的协作一般情况下，钢琴室内乐都是需要多种乐器相互配合的，这是不同于钢琴独奏的，钢琴独奏能够让演奏者有更大的发挥空间，而对于钢琴室内乐就需要注重与其他演奏者的配合。因此，对于演奏者的合作能力要求比较高，才能够为观众演奏出更加和谐、优

4、美的音乐作品。二、高师音乐教学中钢琴室内乐发展的新思维（一）加强学生对钢琴室内乐曲目的理解上面探讨了钢琴室内乐的演奏特点，为了能够让钢琴室内乐的表演更加精致和细腻，高师教师需要加强对学生的培养。而提高演奏的细腻程度，让演奏变得更加精致就需要学生可以深入地了解所演奏的作品，对作品有深入的理解之后，加入自己独到的理解，才能够演奏出更加完美的作品。因此，教师需要对作品的创作背景、演奏技巧等内容进行深入的讲解，然后安排学生进行小组演奏，让小组之间互相演奏，再互相指正其他同学演奏的不足之处，然后教师再加以引导，既培养了学生的合作能力，同时也提升了演奏技巧2。在鋼琴室内乐的教学中，更多的教师注重的是演奏技

5、巧的培养，忽视实际的表演经验教学，使得部分学生虽然在理论和技巧上是过关的，但在舞台上表演时，经常会出现怯场等情况。现阶段，越来越多的人开始喜爱钢琴室内乐，因而教师可以将课堂教学内容进行拓展，带领学生参加多种形式的演出，不仅能够提高学生的演奏技巧，还可以丰富表演经验，从中不断提升学生对于钢琴室内乐的掌控能力，从而减少学生在舞台上出现紧张的情况，尽量减少演奏失误的次数。（二）实现对钢琴室内乐演奏形式的变革1.提升演奏者的合奏能力教师必须要结合当前的观众需求来制定教学目标，根据钢琴室内乐的演奏特点，更新教学理念，转变教学方式，进而实现将理论与实践相结合，加强学生的钢琴理论功底和实践演奏能力，为我国培

6、养出综合性的人才，以此来适应当前不断变化的就业需求。所谓的综合性人才，就是要有扎实的钢琴室内乐演奏的乐理知识、熟练的声乐和演奏技巧，以及优秀的舞台表现力。因此，除了注重学生专业知识的培养，还需要进一步加强学生创新能力、合作能力的培养，促进学生能够更好地演奏钢琴室内乐。2.开展丰富多样的钢琴室内乐演奏实践活动对于一个钢琴室内乐演奏者来说，做到完整的演奏并不难，而做到完美则需要演奏者具有非常丰富的演奏经验。因此，必须要注重增加学生演奏的经验，开展丰富多样的实践活动。除此之外，还可以在校外建立实训基地，为学生搭建实践教学平台，进而开展专业技能训练，让学生能够在学校期间就可以有真实的表演经历，更多地积累钢琴室内乐的演奏经验，从而为社会培养出具有实践能力的钢琴室内乐演奏人才，同时也让学生在走出校门之后可以更好地适应社会的需求。三、结语综上所述，钢琴室内乐虽然在我国已经得到了重视，但是在教学水平上仍然需要进一步提升。因此，高师音乐教学过程中需要深入分析钢琴室内乐的演奏特点，不断拓展新的教学思维，提升学生的演奏能力和增加演奏经验，为我国培养出更优秀的钢琴室内乐表演人才。参考文献：1翟东宁.浅析钢琴室内乐演奏特点与发展新