小学教育中副课实施现状的调查研究

1、    小学教育中“副课”实施现状的调查研究    李玉兰摘 要：我国的素质教育已经开展多年，但是实施情况不尽如人意，如何处理好与应试教育的关系，也就成了在中国推进素质教育的重点。通过调查了解小学音体美教学的现状、课程开设情况、资状况以及管理等，分析小学教育中音体美教学存在的问题，进而从素质教育的角度提出切實可行，能帮助促使小学音体美教育发展完善的一些建议。关键词：小学；副课；现状音体美是小学教学的重要构成部分，也是实施我国教育部提出的素质教育，使学生在德、智、体、美方面得到发展的重要途径。但在目前，“副课”的发展并不乐观，学校课时安排少，家长不重视，学

2、生也没有清楚地认知，这样的状况造成了小学教育的重大缺陷，更严重影响了学生综合能力的发展和学校教学质量的提升。我们现在仍然需要不断地对此问题加强研究，改变现状，促使小学生身心真正得到全面发展，进而提高综合素质。一、“副课”的作用“副课”在小学素质教育中的地位和作用是其他课程无法取代的，主要在于它所达到的特殊教学成效和所展示的教学魅力。音体美教育也是素质教育的重要内容，这是教育的性质与自身特点决定的。1.音乐教育音乐可以培养人的性情，造就人的品行，促进学生智力的发展，培养他们的审美和想象能力；音乐的侧面教育也能对学生起到道德教育的作用。音乐还能调动运动时的情趣，在有节拍乐曲的陪伴下，能缓解运动带来

3、的倦怠，同样可以帮助人们开发智力，增强体质。2.体育教育体育锻炼能帮助中小学生奠定健康基础。体育教育可以帮助学生智力发展；使大脑细胞活动强和灵活，还能帮助学生形成崇高的道德精神和坚实的意念，还能够增强学生的团队组织意识，培养他们的团结互助精神。小学生在学习文化之余参与体育活动，能够使紧绷着的神经获得解放，感受体育锻炼带来的愉悦。3.美术教育美术能促进学生创作力的发展提高，美术对其他科学的学习有启蒙和铺路架桥的功能。能力是多方面的，有独立能力，判断能力，发现能力，表达能力等等，这些能力都离不开独立思考能力和独立判断能力的培养，而从小开始美术教育恰好能促进这些能力的培养与发展。音体美教育的社会意义

4、在于培养全面发展的人才，着眼于整个的人，使人的身心健全发展。二、“副课”的现状1.学校及教师对音体美不重视。2.学生对音体美的认识不足。3.音体美教师缺乏平等的待遇导致教学质量不高。三、“副课”不被重视的原因在如今的素质教育体系下，在小学教育中“副课”实施情况非常令人担忧，就固原市原州区某小学的调查情况来看，有诸多方面的原因。1.学校管理层认知方面学校、教师的思想、视野固守陈旧的、不科学的教学思想、教学方式，对新教材贴近生活、贴近实际的知识不知道如何去教，特别是学具研发不能满足课堂教学需要。代课教师是以一种应付的心态，不能有效利用一节课四十分钟，音体美被“主课”随意挤占的行为更是屡见不鲜，每天

5、的六节课被语文课、数学课均分利用。这使得许多学生不懂副课的基本常识，不识谱等。2.家长认知方面固原地区的家长对艺术教育的认识不高。许多家长认为把孩子送到学校里来是为了学习文化知识，他们只关注语数科目的分数，“副课”考好与否，考得怎么样没关系。正是这些认为“副课”“不长知识”的认识偏差，给“副课”教学带来了相当大的负面影响。只有极少数家长给孩子报兴趣班，让他们学习其他技能。我通过调查发现学校的一年级到六年级学生，每个班约有三四名同学报兴趣班，只占班级人数的百分之六七。3.学生认知方面由于学校及家长潜移默化的引导致使学生对“副课”的认知很低。在他们的认知里考试的才是重要的，不考试科目学不学全看老师

6、安排，他们没有任何自己的想法。四、解决问题的建议1.思想上重视各级教育管理部门和中小学教师要从儿童身心健康发展和培养跟随时代发展的人才的战略高度，必须意识到音体美教育在学校教学中的特殊意义。认真分析和研究中小学音体美教学的现现状与特点，树立全面发展的思想观念，克服“重主轻副”的片面意识和做法，从思想高度去重视中小学音体美教学目标意义，恢复音体美在中小学教育中的应有地位。2.师资上保障加强师资培训。通过各级各类观摩学习、交流及基本功竞赛活动，引导和鼓励体育、艺术教师加强教学业务和专业技能方面的进修、培训，全面提高其音体美教师专业素养。3.条件上改善学校要为音体美器材配备器材室和一定数量的专用柜、

7、器材架等，确保音体美器材合理放置、取用方便、妥善保管。音体美教师要依据课程标准和教材内容，充分利用现有的场地、设施，合理使用器材，充分发挥各种器材的功能和作用。学校要根据教学需要，每学期购置一定数量的耗材（如纸张、颜料等），每学年增加和更新一部分音体美器材和设备，保证音体美教学工作正常进行、课外活动的正常开展。4.水平上提高学校和教研人员要重视开展中小学音体美教学研究工作，定期组织有关教师进行听课观摩、座谈讨论、分析总结等教研活动，不断总结经验，克服不足、找出规律性，力争把小学音体美教学提高到一个新水平。学校从规范音、体、美课的课堂教学常规开始，要求教师根据课程标准的要求，制定详细、可行的教案开展课堂教学。各校要以科学发展观为统领，紧紧围绕素质教育这一主旋律，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，从整体提升我县办学层次和办学水平。素质教育