(人教版)必修三全套教案：10.过秦论4

1、教学设计 课时授课时间：20162016 年 月 日第 周本学期总第 3333 课时 课 题 过秦论 课标要求 掌握文言重点实虚词；能够阅读浅显的文言文。 教 学 目 标 知识与技能 1 1、 研读第 5 5 自然段，积累文言文基础知识； 2 2、 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁 政在当时历史条件下的进步意义。 过程与方法 反复诵读，体会作者的论证方法。 情感态度 与价值观 学习课文，感悟作者忧国忧民的情怀。 教学重点 积累第 5 5 自然段的文文言文基础知识 教学难点 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文 帝施仁政在当时历史条件

2、下的进步意义。 教学方法 诵读教学法；点拨教学法；讲授法 教学用具 多媒体 课亡 堂的 小因 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 、 秦 国力，天下非小弱； f 盛仁 阐 厂 义 阐 地利，崤函自若也 J 成败不 秦 陈涉一一 地位非尊，武器非銛； A 异变 施 王 兵力非抗，战术非及 ，攻 朝丫 秦国 致万乘势，百又余年； f 守 速 六合为家，崤函为宫 功业 之 灭 秦朝 一夫作难，而七庙隳 相反异 1 身死人手，为天下笑 也 检 查 评 价 教 研 组 应备： 节，实备 节，超备 节。 质量评价： 20 20 年 月 日 教 学 主 管 20 20 年 月 日 内容与过程 教学环节与内容 反思补充

3、 总结 过秦论着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出， 第四课时 学习第五自然段： 一、【译文】：见课件 、概括第五段主要内容：阐述秦王朝迅速灭亡的原因 亡的原因 阐 述 秦 王 朝 迅 速 灭 陈涉 秦国 秦朝 国力，天下非小弱； 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非銛; 兵力非抗，战术非及 致万乘势， 百又余年; 六合为家，崤函为宫 一夫作难， 而七庙隳 身死人手，为天下笑 走进文本自主探究: 一、阅读元全文后, 明确： 、兴亡过程 二、分析原因 全文写作思路： 功业 相反 仁义不施而攻守之势异也 请同学们归纳一下本文的主要内容是什么? 崛 起 发 展 极盛 （议（雄心勃勃

4、 （所向披靡 （势如破竹 秦灭亡（一败涂地 秦教训（仁政不施而攻守之势异也） 论据 论点 二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭亡的根本原因是什么？其主要观点是什 么？作是怎样运用事实来证明其观点的？ 明确：秦亡的原因是：不施仁政 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 厂摆事实 （事例论（对比论振长策御宇内鞭笞天下 取百越置郡县 筑长城守藩篱却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝 守要害固关防 秦取得天下前后 陈涉与始皇 陈涉与九国 成败= 异变 (1(1- -3)3)兴 ) ) ) ) ) ) ) ) 证明观点的方法 作比较 “仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。 这是从史实中提炼观点。 这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道， 务在安之而已，而安之”之策昊大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行 宽松的政策。 作业设计 作业要求 无才无以立足，不苦不能成才。 A A 层： 1 1熟读并背诵课文第五自然段