2018—2019学年第一学期评价中心工作计划

1、20182019 学年第一学期评估中心工作计划一、指导思想以学校“铸品扶学”的办学理念，以江北新区教师发展中心的工 作思路及学期工作的布置要求，评估中心将注重各学科课堂的“教、 学、评”一体化，逐步推进学校“扶学课堂”的创建，提升学校教学 质量，提升教师的教学素养以及学生的全面发展。二、工作目标1. 以学生全面发展为抓手，重视学科的全面发展；2. 以课堂为阵地，注重提升教师课堂教学能力，打造“有效、 有趣”的扶学课堂；3. 重视教研组建设，重视团队协作，使全体教师都能发挥在学 科发展、质量提升中的作用；4. 重视社团建设，将课外活动作为课堂教学的补充，促进学生 全面发展，对学生兴趣及能力培养；

2、5. 认真落实教学“五认真”的基础上，改变工作方式，力求工 作的精准性，让各项工作更加有效，达到为教师、学生减负的目标；6. 实行以行政骨干“样板课”、教师学习及师徒结对等方式， 提升教师队伍素养；7. 继续实施邀请名优师进校、承办及参加市区级活动等“请进 来、走出去”的方式提升教师的竞争力；8. 通过校内外课堂及学科专项竞赛等，在提升教师素养同时，强化教师竞争意识。三、主要工作（一） 推进教学改革，推进“扶学”课堂，认真落实教学五认 真，环节精准化1. 课堂改革的扶学单的研讨并推行使用本学期继续学校扶学课堂改革， 重点从课堂教学环节入手， 各学 科认真研讨并施行有效的扶学单， 与备课进行有机

3、结合， 将扶学单应 用于课前，让备课更有针对性；重视扶学单在课堂教学环节中的使用， 提高课堂的备课的有效性。 关注任务性学习， 切实让学生在课堂学习 中学有所感，学有所得；实现扶学单在课后起帮助拓展作用，帮助教 师的教与学生的学更有延展性。2. 关注作业设计重视各科作业的设计， 改变作业一刀切的状况， 鼓励并推行教师 进行分层作业、 不同类型的作业， 真正让不同学生在作业中享受成就 感，提高学生的学习兴趣，从而让学生具有延续性学习的欲望。3. 重视辅导，关注合格率全体学生的发展才能让质量整体提升。 后进生的进步是教学质量 提升的关键， 是提升合格的重要保障。 本学期各学科教师要将后进生 的辅导

4、落实到位，对后进生的定位要精准，对后进生的辅导要精准， 要有针对性。在学期教学中，每位教师在根据班级情况，认真填写扶 学档案，重视后进生辅导的过程性活动。4. 重视评价合适的评价能够使学生培养学生的学习兴趣， 提高学生的学习效 果。通过教师课堂、 课后不同形式的口头表扬和适当的物质奖励让学 生在学习中充分感受到学习的成就感。 合适的评价方式可以进一步让 学生“亲其师，信其道”，从而提升教与学的效果，提高整体质量。（二）紧抓质量，以多种形式提升教学质量1. 调整方向，由教的模式向学的模式转变学校将继续进行课堂教学改革， 提高教师课堂教学水平。 根据区 发展中心指导思想， 教学的工作重点要以关注学

5、生学习， 促进学生学 习，改变现有的教与学的关系。在工作中，将落实核心素养，注重模 式要素，变教模为学模，争取构建以目标、内容、流程及达标检测题 形式的新模式。2. 调整学生固有的考试检测机制学校的发展离不开质量。 评估中心要做好各学科的质量把关， 而 要客观地了解教学质量， 就离不开必要的考试检测。 为了放大各教研 组的作用，本学期将质量监测的形式、内容等主动权下放到教研组， 由组长牵头完成。评估中心过程性指导， 做好打印试卷等服务性工作， 对各年级各学科质量进行最终评估， 再进行反馈跟踪指导， 对薄弱年 级与学科再进行必要的干预，进行重点检测与指导。3. 校际合作，取长补短 独木难支，孤掌难鸣。本学期将延续