2018年教师上海学习的总结

1、2018 年教师上海学习的总结走进上海，扑面而来是它的繁荣：高楼林立、宽敞平坦的高速 公路、纵横交错的立交桥、高档豪华的轿车都让我们惊讶。有相机 的老师不顾旅程的疲劳，纷纷打开镜头拍摄下眼见的一切。因为经 济的繁荣给上海教育带来了快速的发展，硬件设施的先进令我们目 瞪口呆：校园里楼宇矗立，设备先进，绿树成荫，花草飘香，处处 洋溢着浓郁高雅的书香气息，处处充满着健康的育人氛围。每个学 校都实行小班额，每班只有 30 几位学生。老师工作节奏快，压力大。早上八点半上课，十一点四十分放 学。学生、老师中午在校就餐，下午一点十五分上课，五点放学。 老师开玩笑说干脆每个人脚上安装一个滑轮，节省走路的时间。

2、他 们的周末时间都在学习，参加各种培训，根本没有人打麻将。酒店、 娱乐场所都没有麻将，更别说大街上门面中打麻将了。发达地区的 特级教师年轻化的问题就不言而喻了。上海人的热情好客令我们感动。十五日中午一点二十四分，火 车到达上海，而在十二点二十分时，肖德洪局长就接到了奚剑鑫院 长的电话，他已经早早地来到火车站等候我们的到达。我们在旁边 听到了这一消息时，有种他乡遇故人的感觉。一点二十分火车准时 到站，当我们扛着行囊气喘吁吁地走出站口，老远就看见了寒风中 伫立在公路边的奚院长。朋友相见格外亲，肖局长的双手和一、感悟反思奚院长的双手紧紧握在一起，在场的所有老师的目光投向他们 两人的身上，有种回家的感

3、觉。晚上，奚院长在华丽的锦丽宾馆里为我们安排了晚餐，在高达 22 层的豪华客厅里，我们在欣赏上海这个东方明珠一小部分夜景的 同时，又品尝到了一顿丰富正宗的川菜。我们第一组的 20 位学员被 分配在城乡交界浦东新区名校育童小学学习。学校为我们安排了不 豪华但很舒适的旅馆住宿，晚餐安排在停峰大酒店，早餐和中餐在 学校就餐。其中一个细节让我们特别感动，就是每次就餐时，餐桌 上特意放了一瓶“老干妈”。二、上海之行，收获颇多（一）专题讲座收获很大。 专题讲座的形式分为专家专题讲座、教师微型讲座、说课评课 交流等。不管什么形式都让我们受益匪浅，收获颇多。1、微型讲座，值得借鉴。 11 月 16日下午，我们

4、有幸参加了上 海市浦东新区育童小学英语低年级组的微型讲座教研活动。活动先 由学校英语项目负责人张敏华老师向大家介绍自己在教学中积累的 经验培养良好阅读习惯，激发学生阅读兴趣。她提出教师在低 年级英语教学中要将“读”落到实处，摆正“读”的位置；同时还 指出了英语教学中的几个误区：一是教师在教学过程中只注重口语 和听力，而不是读与写；二是在教学中容易将小学英语的“读”与 整个英语教学中的“读”混为一谈接下来是王迪老师的小学 英语课堂教学“相互式积极学习”实践讲座。她不但提出了教师 与学生之间相互式积极学习观点，还讲解了怎样开展相互式积极学 习的方法和好处。张敏华老师和王迪老师的讲座内容对我们小学语

5、 文、数学、科学等科目的教学同样适用，给予我们很大的启发。特 别是王老师的讲座，使我们的心更加敞亮了，它使我们在如何调动 后进生学习积极性方面和在如何解决农村进城务工子女在家没人辅 导学习等问题上找到了答案。2、专家的专业讲座更解开了困惑我们心中多年的教育教学问题， 使我们有如拨云见日的感觉。育童小学的吕唐华校长在题为“关注 教学流程，提高教感悟反思学质效”的讲座中用“真实、朴实、扎实”三个“实”字总结 出提高教学质量的有效方法。新课标要求培养学生的合作交流的能 力。而在平时的公开课，乃至平时的教学中，小组交流并不都是落 到实处。存在形式课、作秀课、表演课不良现象。汪教授告诉我们： 教师要提高

6、合作交流的有效性，根据每节课的内容设计好，每组确 定一个记录员，回答问题时，由小组成员汇报小组的讨论意见。一 定不能把合作当成合坐。教研工作要落到实处，千万不能瞎编资料 应付上级检查。只要我们的科研工作落到实处，即使科研没有成果， 但学生的能力得到了培养。（二）直面课堂，收获颇多上海浦东新区领导为我们第三期骨干教师安排了三所学校学习， 所在学校安排了语文、数学、英语、美术、音乐等学科公开课。我 们打破了学科界限，一律参加，都有收获。现以 11月 19 日上海市 浦东新区育童小学陈丽华老师执教的一年级语文国庆节的晚上 为例，谈谈在课堂中的收获。1、让学生成为课堂的主人。陈老师执教的国庆节的晚上一

7、课中，充分体现了新课程课 堂教学中要以学生为主体，教师为主导，让学生成为学习的主人。（1）识字教学充分发挥了学生的自主性。识字教学是低年级语文教学的重点之一。陈老师在识字教学中 坚持音、形、义相结合的原则，让学生在形式多样、生动有趣的语 言环境中识字。老师让学生通过领读，指名读、赛读、评读等多种 形式的读来记住字音；通过相互交流讨论的方式，记住字形；通过 开火车扩词练习的方式，理解字义。这样的识字教学有效地提高学 生自主识字的能力。（ 2）重视读的训练。陈老师在阅读教学中非常注重读的训练，通过范读、自由读、 指名读，赛读、评读、师生接读等方式，让学生充分感受天安门广 场国庆节晚上的热闹气氛，激

8、发学生热爱祖国的情感。充分体现了 语文课标阅读教学要以读为主，让学生在读中感悟，在读中受到情 感的熏陶。感悟反思（3）重视学生评价能力的培养。在陈老师的这堂课上，很重视学生评价能力的培养。如：在学 习课文第二小节（重点段）时，先请两名学生有感情的朗读课文， 然后让其他学生评价谁读得好，好在哪里。从一年级起就开始培养 学生的评价能力，不仅能让学生学会表达、学会倾听、学会审美， 而且让学生得到全面健康和谐发展。2、重视学生良好课堂习惯的养成教育。学生良好的课堂习惯是提高教学质量的保障。低年级是学生行 为习惯养成的关键期。陈老师根据低年级学生的年龄特点，充分巧 妙地运用生动有趣的儿歌对学生进行课堂习

9、惯的养成教育。如：为 了培养学生良好的读书习惯，在齐读课文之前，让学生先念儿歌： 左手按书，右手点书，眼睛看书，字字过目。为了让学生养成良好 的写字习惯，在写字之前，让学生念儿歌：写字了，写字了，铅笔311垫板准备好，花杆铅笔手中拿，一拳一尺一寸要记牢。学生在念儿 歌的同时，逐步规范了自己的各种课堂行为，提高了学习效率。三、上海之行，反思诸多（一）铜仁的教研活动的数量及质量有待提高。 以我们第一学习小组为例，仅两个星期的学习时间，共听了 次专题讲座， 8节公开课，参与 2 次说课交流教研活动。从教研员 卢洁老师的讲话及其它途径得知这些活动并不是学校为了迎接外来 人员学习而准备，而是按照学校计划

10、一步步开展实施的。从育童小 学的校刊中可以看出浦东新区教育局在很短的的时间内开展了多种 形式的的调研活动，如：专题讲座，专题报告会、交流与研讨活动、 教学调研、骨干教师培训活动等，再看我们铜仁，尽管每个学校， 学校与学校之间之间，地区与地区之间每年也要进行过各种调研活 动，但次数较少，调研质量也相对较低，特别是专家莅临学校的指 导更是少之又少。所以，提高教研活动质量，增加教研活动次数， 加强专家现场指导无疑是当前有待解决的问题。（二）改善教学环境。感悟反思上海地处沿海地区，经济高度发达，文化积淀深厚，那儿学校 的教学条件跟我们山区无法比拟的，如育童小学除了设备齐全的教 室外，还有音乐，英语，舞蹈，实行小班额管理。铜仁经济比较薄弱，要达到发达地区的条件，不是一两天的事， 但我们可以抓住国家开发西部的机会，努力缩短东西部的距离，发 展铜仁的教育。（三）全面落实素质教育，培养学生能力。全面培养学生素质，素质教育人人都在提，可我们究竟能落到 多少，只有我们自己心里明白。就拿我们第三期骨干教师所任科目 的比例来看，第一组语文 8人，数学 11人，科学 1 人，其余学科为 零。11月 16日下午，育童小学为我们