28 有的人2021-2022学年六年级上册语文人教版课件

1、小学语文部编版六年级上册28 有的人纪念鲁迅有感用两句话来描述用两句话来描述一下这个老人？一下这个老人？ 这节课，我们再走进著名诗人臧克家先生在这节课，我们再走进著名诗人臧克家先生在19491949年参加完鲁迅先生年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动以后，挥笔写下的经典诗篇逝世十三周年纪念活动以后，挥笔写下的经典诗篇有的人有的人。作者介绍臧克家臧克家(19052004)(19052004)，汉族，山东诸城人，汉族，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者，被誉为主义者，被誉为“农民诗人农民诗人”。主要作品主要作品: : 诗集诗集烙印烙印罪恶的

2、黑手罪恶的黑手等。等。背景资料 1949 1949年，臧克家回到北京，年，臧克家回到北京，1010月月1919日是鲁迅先生逝世日是鲁迅先生逝世1313周周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的过的“枣树枣树” “” “老虎尾巴老虎尾巴”，睹物思人，百感交集，心中充，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和

3、崇敬，写了满了对鲁迅的思念和崇敬，写了有的人有的人这首短诗。这首短诗。朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放当当dndn ( (当时当时) )dndn ( (上当上当) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有的人俯下身子给人民当牛马。有的人俯下身子给人民当牛马。.注意加点字的读音！读一读读一读：乌鸦听了狐狸夸奖的话，开口一唱歌，当乌鸦听了狐狸夸奖的话，开口一唱歌，当(dn(dn ) )时嘴时嘴里的肉就掉下来，狐狸骗到肉就跑了，乌鸦知道上当里的肉就掉下来，狐狸骗到肉就跑了，乌鸦知道上当(dn(dn ) )为为时已晚。时已晚。.多音字词语理解看重某人而加以称赞

4、或提拔。看重某人而加以称赞或提拔。【不朽不朽】【牛马牛马】【下场下场】【抬举抬举】比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。文中指全心全意为人民服务的人。文中指全心全意为人民服务的人。 动词，演员或运动员退场；动词，演员或运动员退场； 名词，人的结名词，人的结局局 ( (多指不好的多指不好的) )。永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！整体感知 内容上的对比：第二节和第五节、第三节和内容上的对比：第二节和第五节、第三节和第六节、第四节和第七节中第六节、第四节和第七

5、节中 写法上：写法上：“有的人有的人”这三个字反复出现。这三个字反复出现。 默读并思考：这首诗在内容和写法上默读并思考：这首诗在内容和写法上有什么特别之处呢？有什么特别之处呢？有的人有的人/ /活着，活着，他他/ /已经已经/ /死了；死了；有的人有的人/ /死了，死了，他他/ /还活着。还活着。有的人有的人骑在骑在/ /人民头上：人民头上：“啊，我啊，我/ /多伟大！多伟大！”有的人有的人俯下身子俯下身子/ /给人民给人民/ /当牛马。当牛马。有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感有的人有的人把名字把名字/ /刻入石头，想刻入石头，想“不朽不朽”！有的人有的人情愿情愿/ /作野草，等着作野草，等着

6、/ /地下的火烧。地下的火烧。有的人有的人他活着他活着/ /别人别人/ /就不能活；就不能活；有的人有的人他活着他活着/ /为了多数人为了多数人/ /更好地活。更好地活。骑在骑在/ /人民头上的人民头上的人民人民/ /把他摔垮；把他摔垮；给人民给人民/ /作牛马的作牛马的人民人民/ /永远记住他！永远记住他！把名字把名字/ /刻入石头的刻入石头的名字比尸首名字比尸首/ /烂得更早；烂得更早；只要春风只要春风/ /吹到的地方吹到的地方到处到处/ /是青青的野草。是青青的野草。他活着他活着/ /别人别人/ /就不能活的人就不能活的人他的下场他的下场/ /可以看到；可以看到；他活着他活着/ /为了多

7、数人为了多数人/ /更好地活的人，更好地活的人，群众群众/ /把他抬举得把他抬举得/ /很高，很高。很高，很高。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的的“有的人有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。者和压迫者。“有的人有的人”指的是指的是哪两哪两种人呢种人呢？骑在人民头上作威作福的人骑在人民头上作威作福的人甘愿为人民做牛做马的人甘愿为

8、人民做牛做马的人品读释疑 齐读第一节，齐读第一节，思考思考：为什：为什么有的人活着像死了，有的人么有的人活着像死了，有的人死了却像活着？死了却像活着？有的人有的人/ /活活着，他已经着，他已经/ /死死了；了；有的人有的人/ /死死了，他了，他/ /还还活活着。着。 这这两个两个“活活”与两个与两个“死死”的含义相同吗？分别的含义相同吗？分别指的是什么呢指的是什么呢？ 不同。第一个不同。第一个“活活”指生命存在，指生命存在，“死死”指精神已指精神已死；第二个死；第二个“活活”指精神永存，指精神永存，“死死”指生命逝去。指生命逝去。从生与死的价值的对比中，你明白了什么？ 我明白了精神和身体是可以

9、分开的，反动统治我明白了精神和身体是可以分开的，反动统治者者“活着活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者者“死了死了”，却虽死犹生，精神永存。，却虽死犹生，精神永存。 哪些人虽生犹死，哪些人虽死犹生呢？让我们读一读第二节和第五节来感受一下。 骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人人, ,指的是什么人呢指的是什么人呢？ 指的是那些自吹自擂比人民群众指的是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要为自己要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。树碑立传、不让别人活下去的人。 俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多

10、数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？指的是一生为人民服务指的是一生为人民服务, ,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。有的人有的人骑在骑在/ /人民头上：人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人有的人俯下身子俯下身子/ /给人民当牛马。给人民当牛马。骑在人民头上的骑在人民头上的人民人民/ /把他摔垮；把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民人民/ /永远记住他！永远记住他！读出对敌人的恨，读出对敌人的恨，对人民的爱。对人民的爱。打倒，推翻的意思。打倒，推翻的意思。 想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？因为他们骑在人民头上作威作福，

11、残酷地欺压人民。因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。 他们骑在人民头上表情会很傲慢，很得意。他们骑在人民头上表情会很傲慢，很得意。“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马” 引出鲁迅的诗引出鲁迅的诗自嘲自嘲中的名句中的名句 “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛” ” 。 这两种人还有哪些行为？人这两种人还有哪些行为？人民又会怎么对待他们？我们来对民又会怎么对待他们？我们来对比学习比学习3 3、6 6节和节和4 4、7 7节。节。有的人有的人把名字把名字/ /刻入石头，想刻入石头，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的

12、火烧。把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首名字比尸首/ /烂得更早；烂得更早；只要只要/ /春风吹到的地方春风吹到的地方到处是到处是/ /青青的野草。青青的野草。意思是生命长存、永不死亡，意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。表现了这些人的贪婪。被人民忘记，被人民唾弃。被人民忘记，被人民唾弃。指鲁迅精神被传颂，被延续。指鲁迅精神被传颂，被延续。有的人有的人他活着他活着/ /别人就不能活；别人就不能活；有的人有的人他活着他活着/ /为了多数人更好地活。为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场他的下场/ /可以看到；可以看到；他活着为了多数人更好地

13、活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得群众把他抬举得/ /很高，很高。很高，很高。身败名裂，遗臭万年。身败名裂，遗臭万年。 是那些自吹自擂比人民群众是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要为自己树要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。碑立传、不让别人活下去的人。 问题问题1 1：把：把名字名字刻入石头刻入石头，不让别人活的人指不让别人活的人指的是什么人呢的是什么人呢？思考下面的问题：思考下面的问题： 指的是一生为人民服务指的是一生为人民服务, ,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。 问题问题2 2：“情愿作野草情愿作野草”“ ”“ 为了多数人更好为了多数人更好地活地活”，

14、这样的人指的是什么人呢这样的人指的是什么人呢？ 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到被被人民忘记和摔垮。人民忘记和摔垮。 问题问题3 3：人民群众对待他们的态度分别怎样：人民群众对待他们的态度分别怎样？ 他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众会把他举得群众会把他举得很高很高。很高很高。憎恨憎恨爱戴爱戴对比、体会： 一边是被人民摔垮，被人民忘记，一边是青青的野草，被人民举得很高很高，这样的结局说明了什么？ 这首诗的前四节一连用了八个这首诗的前四节一连用了八个“有的人有的人”，请把，请把 “ “有有的人的人”替换为某一种人或某一类人

15、。替换为某一种人或某一类人。 这样的结局说明了只有一心为人民服务，为人民无私奉献的人，人民才会永远记住他。想一想：无私奉献的人有哪些？想一想：无私奉献的人有哪些？为人民服务的雷锋亲民爱民的焦裕禄义务摆渡的万其珍还有我们的鲁迅先生 本文纪念的是鲁迅，把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？为什么？ 不好。用不好。用“有的人有的人”作题目更含蓄，而且扩作题目更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使诗歌更具有普遍意义。大了诗歌的内涵，使诗歌更具有普遍意义。 这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。伟人的

16、崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。鲁迅死了鲁迅死了 （师）（师）他还活着。他还活着。 （生）（生）鲁迅俯下身子给人民当牛马。鲁迅俯下身子给人民当牛马。 （师）（师） 给人民作牛马的，给人民作牛马的， （生）（生） 人民永远记住他！人民永远记住他！ （生）（生）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。 （师）（师） 只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方， （生）（生） 到处是青青的野草。到处是青青的野草。 （生）（生） 鲁迅活着为了多数人更好地活。鲁迅活着为了多数人更好地活。 （师）（师） 他活着为了多数人更好活的人，他活着为了多数人更好活的人， （生）（生） 群众把

17、他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。 （师生齐读）（师生齐读）中心主旨 有的人是为纪念鲁迅先生逝世有的人是为纪念鲁迅先生逝世1313周年而写的，周年而写的，是这首诗不只是单纯写对是这首诗不只是单纯写对 ，而是通过，而是通过与鲁迅先生截然相反的与鲁迅先生截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了那些的对比，批判了那些骑在人民头上的骑在人民头上的 和和 ，热情歌颂了鲁迅先，热情歌颂了鲁迅先生为人民生为人民 的可贵精神，号召人们做真正的有的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。价值的人。鲁迅先生的怀念鲁迅先生的怀念无私奉献无私奉献统治者统治者压迫者压迫者结构图示有有 的的 人人批判批判 (

18、(对比对比) ) 歌颂歌颂死了还活着死了还活着俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马作野草等火烧作野草等火烧为多数人更好地活为多数人更好地活活着却死了活着却死了 骑在人民头上骑在人民头上 把名字刻入石头把名字刻入石头活着别人就不能活活着别人就不能活 摔垮摔垮记住记住人人民民随堂练习一、用一、用“”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。不朽不朽( (qioqioxixi) )尸首尸首( (ssshsh) )下场下场( (chnchnchnchn ) ) 摔垮摔垮( (kukukuku) )二、给加点字选择正确的解释。二、给加点字选择正确的解释。1. 1. 永垂不朽永垂不朽( () )老朽

19、老朽( () ) A. A.腐烂腐烂 B B衰老衰老2. 2. 抬举抬举( () ) 举世闻名举世闻名( () ) A. A.全全 B B往上托往上托A AB BB BA A三、下面句子中的引号的作用是什么？将正确答案的字三、下面句子中的引号的作用是什么？将正确答案的字母填在括号里。母填在括号里。A.A.表示引用表示引用B.B.表示强调表示强调 C. C.表示否定、讽刺表示否定、讽刺1. 1. 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。 ( () )2. 2. 有的人有的人/ /骑在人民头上：骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”( () )3. 3. 有的人有的人/ /把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”。 ( () )B BA AC C四、人民的态度四、人民的态度 根据原文内容填空，并完成练习。根据原文内容填空，并完成练习。1. 1. 骑在人