2022年2022年动脑筋解决问题教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载案例一：1.同学们,喜爱看一休哥的动画片吗？这节课我们也来比一比,谁为最善于动脑筋的聪慧的一休！2.出示益智故事农夫过河 ：一个农夫带了一条狼.一只羊和一棵白菜过河；船很小,每次只够农夫带一样东西过河；假如没有农夫看管,狼要吃羊,羊要吃白菜；农夫该如何解决这个难题呢？ 1.听聪慧的一休主题曲2.闭上眼睛认真看故事,记住农夫遇见什么；3.同学各抒己见,畅谈各自的过河方法；细心创设符合生活实际和 教学要求的情境,激发同学进行口语交际的主动性；1.听聪慧的一休主题曲2.闭上眼睛认真看故事,记住农夫遇见什么；1.日常生活中,我们又遇到过哪些不便之处呢？

2、指名说；2.在小组里提出自己的问题；别人说的时候用心听,记住小组里的同学有哪些大大小小的问题；3 说说你们组的同学们遇见的问题,记住多少说多少；1.组内沟通：说一说,听一听,记一记；2.报沟通：自己听到的组内其他同学提出的问题；链接生活,开阔同学思路, 让同学想出自己的话题, 预备沟通；并积极的倾听与沟通；事例导入,引出话题；a课件展现事例；要剪一圆纸板, 通常先在纸板上画出一个相应直径的圆,再用剪刀精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载认真剪下,花费时间较长； 有同学想到用圆规画圆,把贺规的笔尖改装为小刀片,就成为一个很好的切圆片专用工具；在日常生活中有很多用具的“缺

3、点”往往为大家主攻的目标,但在 不同使用场合,有些缺点有可能成为“优点”；德国一工厂生产的一种纸因严峻化水无法使用, 按常规只能打浆返工； 有个工程师考虑到化水缘由为吸水性太强,能否特地用这种纸来吸水呢？经过进一步 “扩大缺点”制成了专用吸水纸,并申请了国家专利,增加了工厂收 益；像这种“缺点逆用法”就为逆向思维的成果；你最想先帮谁解决难题？你帮他想出了什么金点子？1.组织同学小组内进行沟通,老师巡察每组进行沟通的情形,适当给以指导2. 选出小组代表进行全班沟通3 师生共同评议,对那些想出好点子的同学大力夸奖；1.同学争论：哪种做法更好？哪种做法不太好？并说出各自的理由；2.小组合作：解答.发

4、问.叙述1.生生互动,集思广益,相互解决问题；2.同学在交际情境中有条理地叙述自己所想的方法；同学沟通自己搜集的有关日常生活中的小创造.小窍门的资料案例二：.训练听力,明确目标精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.留意力.听力训练；（ 1）师念“颠倒歌”,要求生认真听,找出错误；（ 2）生指出儿歌中的错误；（ 3）师把改正后的“颠倒歌”再念一遍,要求同学流畅复述；2.提出本次口语交际的要求：（1）用心听；（ 2）认真想；（ 3）清晰说；二.范例引路,学会交际1.师创设情境,引出问题：谁帮老师想出个好方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋？2.生与生商议；3.生说方法；师提要求：别的

5、同学用心听,听不明白可以提问,说得不对可以指出,说得不完整可以补充；4.师适时指导同学把话说清晰；三.回忆生活,提出问题1.师例举生活中的不便之处,打开同学思路；2.生在小组内提出问题,师提要求：用心听,认真记,比比,谁记得组里同学提出的问题最多；3.指名生汇报：自己提出了什么问题,记住了组里同学提的哪些问题；4.指导同学用上“有的有的仍有的”这个句式来练习说话；四.开动脑筋,解决问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1.提出最有意思的问题,小组内争论解决方法；2.提出问题的同学上台求助；创设情境,生生互动,沟通解决问题的方法；3.其余的同学可以提问.补充；4.评议

6、：谁的方法想得最好,说得最清晰；五.学会转述,把交际引向生活1.挑这节课你最感爱好的或最想告知妈妈的内容,与身边的同学练练,回去怎么跟妈妈说；2.创设情境,师做妈妈,与同学沟通互动；3.勉励同学把最想告知妈妈的话回去与妈妈沟通；六.总结案例三“动脑筋解决问题教学设计与评析南京路学校王建宏教材内容：人教版三年级上册第七单元口语交际动脑筋解决问题教学过程：一.创设情境,激发爱好1.（课件出示“聪”字的动画）同学们,这为（聪字）；看到 这个字,你想说什么？这节课我们来比一比,谁为三（6）班聪慧的小一休,最爱动脑筋解决问题；（板题）2.播放填满房间的故事动画,提出问题：第三个徒弟应当用什精品学习资料精

7、选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载么方法才能填满房间？3.你有什么方法吗？勉励同学用上适当的次序词把过程说清晰.说详细,如用上“第一次,其次次,第三次”或“先,再,然后,最终”来说一说；4.师小结：同学们通过认真观看,认真动脑,就帮忙小徒弟解决了麻烦的问题；看样子,遇到困难我们应当“动脑筋解决问题” 评析：丰富多彩的现实生活为口语交际的源头活水；在口语交际的教学过程中,我善于捕获同学喜爱爱看的动画,爱听的故事,创设交际情境,让同学进行口语交际训练；二.引导发觉,提出问题1.日常生活中,我们也可能会遇见一些问题；听,有两位同学正在诉说他们的不便之处；（课件出示图片：上美术课时,你忘

8、了带水彩笔；你新买的衣服被墨水弄脏了；擦教室的大玻璃时,又麻烦又担心全）2.你们在生活中又遇到过哪些不便之处呢？请同学们分小组沟通；要求： 1）小组长做好记录； 2）别人说的时候用心听；3.小组派代表上台汇报（师引导同学用“有的有的仍有的”连起来说说几个同学遇见的问题；）4.师板书诞生最常见的难题； 评析：在同学初次尝试收成胜利时,我准时引导同学走入生活,联系实际,捕获现实生活中问题,让同学查找生活中遇到的困难；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载三.出谋划策,解决问题1.听了这么多,你最想帮谁解决难题？把你的方法告知他,请同学们自由组合,帮他想想金点子,解决问题；2

9、.生汇报,沟通；（勉励生提出多种不同的的解决方法）3.师小结同学的多种解决方案；4.（播放背景音乐）评比聪慧的一休：评比课堂上方法想得好,多,表达得又清晰的小组代表； 评析：此时,我引领同学在多个情境,多个层面,多个回合当中来进行口语交际,在动态沟通当中逐步培育同学口语交际的才能； 四.挖掘潜能,体验胜利1.认真观看“带橡皮擦的自动笔”.“大轮船”模型,说一说,创造者在生活中遇到了什么问题,又想出了什么方法？（指导同学将问题说清晰,解决方法讲详细） 2.你仍知道哪些生活中的小创造,请告知你组内的同学；（带盖子的畚箕等） 3.指名说； 评析：口语交际为在特定的环境中产生的言语活动,这种言语活动离

10、开了“特定的环境”就无法有效进行；在口语交际教学过程中, 我通过同学自主发觉,合作探究,激发同学进行口语交际的主动性,体 验解决问题后的欢乐；五.总结谈话,拓展延长其实,世界到处布满着挑战,只要我们用聪慧的眼去观看,用灵敏的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载耳朵去倾听,用机灵的大脑去摸索,一切难题都将迎刃而解；那时你 将品尝到更多胜利的乐趣,成为生活中“聪慧的一休”； 评析：任何题材来源于生活,同时又为为更好地生活而服务的；同学口语交际才能的提高, 必需用到生活中去, 所以我用勉励性的语言勉励他们去做生活中的“一休”；板书设计：动脑筋解决问题 提出问题体验胜利倾听表

11、达 共享（认真）（明白）（发觉）案列四发挥想象进展多向思维-动脑筋解决问题教学片断与反思铜鼓一小漆红案例一 出示课件：一只乌鸦飞落在井沿上；乌鸦：可把我渴死了,终于找到了水；哎. 这井口这么小,我怎么下去喝水呢？这个问题似乎和我两年前遇到的差不多；想起初, 我那巧妙的喝水方法在整个森林界都被传为佳话,想不到两年后的今天,我又能演一出好戏了； 课件演示：乌鸦叼着一颗颗石子往井里扔,最终筋疲力尽地倒在了井沿上； 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师：这只乌鸦从早忙到晚,累得筋疲力尽可仍为没能喝到水；同学们有什么好方法让乌鸦喝到水吗？生：我有个方法：找根长长的吸管往井里一放,乌鸦就能吸上水来了；师：你能联系自己的实际生活来给乌鸦出想法,真不错；不过,老师建议你回家后自己先拿根长长的吸管试试看；生：我有个方法,搬一个大石头扔到井里去就能溅起水花来,乌鸦就可以喝到水了；