赵普对比阅读

1、普少年青时习熟悉吏事，寡缺少学术学问，道术，及等到为相，太祖常劝以介词，用读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。文言文赵普阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：1、下面句中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是(C)A.普少习吏事，寡学术 B.普性深沉有岸谷C.

2、普颜色不变，跪而拾之以归 D.臣窃以为不可2、用现代汉语写出下列句子的意思。(普)虽多忌克，而能以天下事为己任答：(赵普)虽然多忌妒而刻薄，但能以天下大事作为自己的责任。他日补缀旧纸，复奏如初。答：过了些日子(赵普)把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。3、描写人物，表现人物性格有多种多样的方法，上面两段文字中，描写赵普，主要运用了细节或“动作”描写的方法;描写王珪，主要运用了语言描写的方法;都突出地表现了他们作为忠臣 忠直刚毅，不怕得罪皇帝，敢于犯颜直谏的共同特征。4、文中主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才;表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。5、刻画人物善用细节。写专心致志地读书

3、，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，指闭门谢客，排除一切干扰。写太祖之怒，描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”足以表明怒的程度，再加一个“掷”字，怒不可遏的样子可想而知。写沉着镇定，描写了“普颜色不变”、“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明：赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。然而，赵普岂止“拾之”，他居然在日后“补缀旧纸，复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊!群臣当迁官”对比阅读附答案阅读下面的文言文，完成811题。（15分）【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。

4、尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。【宋史·赵普传“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案】宋史·赵普传“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (宋史·赵普传)、下列各组句子中，

5、加点词语意义相同的一项是（分）A.性深沉有岸谷，虽多忌克彼竭我盈，故克之 B.未有其比比至陈，车六七百乘C.太祖乃悟，卒用其人骑千余，卒数万人 D.久之不去去国怀乡，忧谗畏讥9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。【宋史·赵普传“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附赠。（6分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2）”太祖怒甚，起，普亦随之。10、用斜线（）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。11、研读甲乙两段文字，回答问题。（4分）（1）请分别概括两段文字的内容。（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？【答案】8、D 9、（1）赵普脸色没有改变

6、，跪着拾起碎纸片带回家。（2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。 10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。【宋史·赵普传“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案】11、（1）甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命（2）以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。翻译：有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而

7、独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。阅读文言文，回答问题：（20分）（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书，晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽所忌克，而能以天下事为己任，宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用，普明日复奏其人，亦不用，明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归，他日，补缀旧纸，复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。（乙）王冕者，诸暨人。幼贫，父使牧牛陇上，窃入学舍听

8、诸生诵书，听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。12、加点字注音。（3分）阖户启箧（ ） 薨（ ） 龌龊（ ）13、解释加点字词。（2分）（1）普少习吏事 （2）晚年手不释卷（3）暮乃反 （4）冕因去14、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2分）太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默15、文言文中，“之”常用作代词，看看对下列各句中的“之”的用法，判断正确的一项是

9、（ ）。（2分）阖户启箧取书，读之竟日。既薨，家人发箧视之，则 普颜色不变，跪而拾之以归。A书卷 箧 其人 B。书卷 箧内东西 奏牍C箧 箧 奏牍 D。箧 箧内东西 其人16、翻译句子：（4分）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。父怒挞之，已而复如初。17、文中原句回答问题。（2分）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：_王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：_18、语段结尾处所言，“太祖乃悟”设想一下，太祖乃悟到什么？（3分）19、赵普和王冕两人共同的特点是什么？（2分）翻译：王冕，诸暨人

10、，七八岁时，其父要他在陇上放牛，他却偷偷的溜进学舍听学生们念书，听了就默默记住，有时晚上回来竟忘了牵牛。有时会有人把牛牵回来，投诉说踩了他的田， 他老爸怒了，狠狠地揍他，完了还是不改。 他娘说：“他这么执著，你何不由着他呢？”王冕因此离开家，到了寺庙旁住，晚上就出来，在佛像的大腿上坐着，就着长明灯读书，一直读到天亮。佛像大多数是土造的，狰狞可怖，王冕虽然是小孩子，却完全不怕。(五).阅读下面两段文言文。赵普片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。孙权劝学：初，权谓吕蒙曰：“卿今当

11、涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释加点词语的意思。(2分)习吏事( ) 及为相( ) 手不释卷( ) 阖户( )2、根据上下文判断，对孙权劝学一文中相关词语的解释有误的一项a.治经：研究儒家经典。经指诗书礼易春秋。b.当涂：当道；涂，道路。c.涉猎：浏览群书，不作深入研究。d.见事：认清事情，识别事势。3、写出下列语句的基本意思。(2分)及次日

12、临政，处决如流。士别三日，即更刮目相待。4、仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求至少列举2个方面）示例:两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。原文及翻译：原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多

13、音字)拜蒙母，结友而别。译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢?我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。阅读短文甲乙两文，完成13题。（12分

14、）【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。（宋史·赵普传）1下面哪两组句子中加点的词的意义相同？()()（4分）A常劝以读书B

15、太祖乃悟C未有其比俱以假山显屠乃奔倚其下普又以其人奏D而能以天下事为己任E密使其妻见喻皓之妻舟已行矣，而剑不行刻舟求剑非陛下之刑赏2用现代汉语翻译下面的句子。（4分）普颜色不变，跪而拾之以归。太祖怒甚，起，普亦随之。3.研读甲、乙两段文字，回答问题。（4分）请分别概括两段文字的内容。（2分）两段文字，都表现了赵普怎样的性格？（2分）1DE2.赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。3.甲：赵普坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。阅读甲乙两段文字，完成14题。（共10分）【甲】普少习吏事，寡学

16、术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（赵普）【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟(1)见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘(2)其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐(3)俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼(4)我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书(5)之。”上悦，赐金帛慰劳之。【注释】(1)亟：急切的(2)诘：责问(3)徐：缓缓地(4)讼：在法庭上争辨是非曲直，打官司(5)书：写1下面哪两组句子中加点的词的意义相同？()()（2分）A常劝以读书B太祖乃悟C未有其比遂以名楼黄鹤楼所奏乃常事耳普又以其人奏D跪而拾之以归E读之竟日舟已行矣，而剑不行刻舟求剑然自当有史官书之2翻译下列句子。（4分）(1)