2022年2022年北师大版小学二年级数学下册全册第一单元《除法》单元备课教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载北师大版学校二年级数学下册全册第一单元除法单元备课教案二年级数学第一单元除法单元备课（一）单元教学内容：本单元包括： “分苹果”.“分橘子”.“分草莓”（主要为介绍除法的试商方法）.“租船”.“派车”（重在解决实际问题）和“练习一” ；（二）单元教材分析：本单元在上册学习表内乘除法的基础上,学习有余数除法；有余数除法的试商方法为以后学习一位数除多位数的基 础；教材从同学已知的表内除法引入,通过分苹果等活动使 同学体会到余数肯定要比除数小,并主动探究试商的方法, 教材留意引导同学把学到的学问运用到实际中去,解决日常 生活的问题；通过分苹果的实际操

2、作,抽象出除法竖式的书 写过程,使同学体会到除法竖式的每一步的实际含义；联系 同学生活实际,使同学体会到在日常生活中有许多平均分后 仍有余数的情形,熟悉到学习有余数除法的必要性；有余数 除法的试商为同学学习的难点,要引导同学经理试商的过程,积存试商的体会,逐步达到娴熟；在运用有余数除法解决问 题时,要联系生活实际,通过同学自主探究.合作沟通,分 析.解决生活中的实际问题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（三）单元教学目标：.经受分苹果.分橘子.分草莓等实际操作活动,初步体会有余数除法和生活的亲密联系,并能结合生活实际进行应用；2.体验除法竖式的抽象过程,能正确地把

3、握商为一位数的除法竖式的书写格式；3.探究有余数除法的试商方法,体会到余数肯定比除数小；（四）单元教学重点：.让同学在分苹果的过程中体会除法竖式的实际含义,能正确把握除法的竖式书写格式；2.让同学体会学习有余数除法的必要性；3.有余数除法的试商；4.解决有余数动身的问题；5.培育同学在自主探究.合作沟通中分析.解决生活中的实际问题；（五）单元教学难点：.体会除法竖式的实际含义,正确把握除法的竖式书写格式；2.有余数除法的试商,能正确运算有余数的除法；3.能运用有余数除法的学问解决一些简洁的实际问题；课题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载分苹果教时一（ 1） 学习目标

4、.让同学在分苹果的过程中,抽象出除法竖式的运算过程,使同学体会到除法竖式每一步的实际含义；2.让同学能正确把握除法竖式的书写格式；3.在小组合作学习中培育同学团结.合作探究的精神；学习重点.体验除法的意义及乘法竖式的运算过程；体会余数要比除数小；2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使同学体会到除法竖式每一步的实际含义；教学过教师活动程一.创设情形,激趣导入：调皮昨天买了20个苹果,但他拿到家后遇到困难了,大家情愿帮一帮他吗？调皮看着一堆苹果发愁了：每盘放5个苹果, 20 个可以放几盘？（揭示课题：“分苹果” 并板书；）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下

5、载二.小组合作,自主探究.分苹果抽象出除法竖式的运算过程；让同学说出结果并说一说自己的摸索过程；2.体会到除法竖式每一步的实际含义、 正确把握除法竖式写法；a.懂得每一步的实际含义：师通过回忆,总结同学的几种想法；介绍除法仍可以用另一种形式运算-除法算式；小结：4 为商,表示分4 盘； 5为除数,表示每盘分5 个苹果；20 为被除数表示有20 个苹果；其次个20 为商和除数的乘积,表示需要20 个苹果；“ 0”表示20 个苹果全部分完,没有剩余； 中间的符号表示除号；b.教学写法：师在黑板上边板书写法边讲解三.巩固练习,拓展运用：.做课本第2 页“试一试” ；2.用竖式运算；21÷7

6、36÷49÷354÷645÷9四.总结：.通过本节课的学习,你又有哪些收成？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.你认为自己在本节课的表现如何？ 学生活动同学独立摸索如何分苹果 小组内沟通自己的看法想法班内沟通同学打开课本第2页,自己观看竖式、 试着懂得竖式的每一步含义；小组内沟通自己的想法,然后班内沟通,让学生说出自己的摸索过程；同学用手指在空中笔画写法；让同学摸索为什么4 和0都要与20 后面的0 对齐；让同学独立完成后在班内沟通；板书设计分苹果每盘放5 个苹果,20 个可以放几盘？20-5-5-5-5=020÷

7、5=4, 4 盘答： 20 个苹果可以放4 盘；课题分橘子教 时 一2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）学习目标.让同学在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性；2.通过实际操作使同学体会到余数肯定要比除数小；3.让同学正确把握有余数除法的试商方法；4.培育同学主动探究的精神；学习重点.让同学体会到学习有余数除法的必要性； 2.让同学体会到余数肯定要比除数小； 教学过程教师活动一.创设情形.激趣导入：昨天,我们帮小熊分了苹果,大家仍记得我们为怎么分的吗？今日小熊又要请客了,它家里只有14个橘子,它想每盘放4 个,可不知道放几盘, 你能帮忙它解决这个难题吗

8、？二.合作沟通.自主探究：.有余数的除法及其竖式的运算方法同学试着自己列竖式后,展现不同同学的竖式并让同学说明竖式中各部分的含义,同时其他同学可以质疑；由于有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载除法算式做引导,估量同学不会显现余数大于除数的现象,假如有的话,就直接拿来当作下一环节的样本,解决余数不大于除数；然后老师做小结；2.完成“试一试” ,体验余数肯定要比除数小老师小结：在有余数的除法算式中余数肯定比除数小；三.应用迁移,巩固提高：.完成练一练第1 题；2.完成练一练第2 题；3.用竖式运算；9÷421÷54÷39÷64.钉

9、一件上衣需要5 个扣子,现有23 个扣子,能钉几件上衣,仍剩几个扣子？四.总结.说说今日学习了什么？你有什么收成？2.你今日最胜利的为什么？你准备以后如何做？ 学生活动同学用14 个圆片摆一摆,并列出除法算式；同学试着先自己列竖式,然后在小组内沟通自己的竖式,并说明自己竖式中各部分的含义；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载班内沟通同学在组内说一说“试一试”的题意；小组争论：究竟每个盘子里放几个？仍剩几个？同学独立完成“算一算”,然后观看每道算式,在组内沟通自己的发觉；同学独立完成,集体评定；板书设计分橘子每盘放4 个橘子,14 个橘子可以放几盘？4÷4 3

10、2（个）答： 14 个橘子可以放3 盘,仍剩2 个；课题分草莓教 时 一3（ 3）学 习 目 标.探究有余数除法的试商方法,积存有余数除法的试商精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载体会；2.运用有余数除法的有关学问,联系生活实际解决简洁的问题,让同学体验胜利的欢乐；学习重点把握有余数除法的试商方法,积存有余数除法的试商经验教学过程教师活动一.创设情形.激趣导入：大家猜一猜聪明老人最喜爱什么水果？草莓；今日聪明老人买了一些草莓,我们一起来看看吧；师挂出情形图；二.小组合作.自主探究：.列式.估量结果：a.让同学认真观看情形图,说出图中的数学信息；（板书课题：分草莓）b.

11、让同学独立列出算式,先不解答；列式：c.估量；2.小组合作探讨判定估量得对不对；3.小组合作,探究试商方法；同学分组沟通后班内沟通,展现两位同学的竖式并让他们说出自己的摸索过程；师做小结：试商时先看除数为几,就想几的乘法口诀,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载然后看谁和它相乘的积最接近被除数又比被除数小,商就为谁；三.巩固练习.拓展运用：.课本第5 页“试一试”；师生共同完成“ （）× 8 44”（）里能填1.2.3.4.5,这些数中间最大的为5,（）里就应填5；班内反馈2.课本第6 页“练一练”第1 题；3.课本第6 页“练一练”第3 题；4.课本第6

12、页“练一练”第4 题；四.总结.你今日又有什么收成？2.你今日的表现怎么样？哪个小组表现最棒？ 学生活动同学提出问题同学估量一下,每个盘子里大约放几个；同学在小组内说出自己的估量后,共同探讨估量的对不对,为什么a.让同学独立试着用竖式解决；b.同学在小组内沟通自己的竖式,并说明自己为如何精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载试商的；同学先说说（）里能填哪些数,然后找出这些数中最大的一个就为答案了；同学独立完成剩余题目；a.让同学独立完成题目；b.同学在小组内沟通自己的试商方法；c.班内反馈；a.让同学认真观看,找出错误；b.提示同学不能犯类似的错误；a.同学独立完成题目

13、b.班内反馈；要求同学说出自己的摸索过程；板书设计分草莓55 个草莓平均放在8 个盘子里,每盘放几个, 仍剩几个？55÷8（个）（个）答：每盘放6 个,仍剩7 个；课题租 船 教时一4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 4）学习目标.敏捷运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题,进展应用意识；2.让同学在小组合作沟通中勇于表达自己的想法,并学会倾听他人的看法；3.同学通过合懂得决实际问题,体验胜利的欢乐；学习重点.运用有余数除法的有关学问解决生活中的简洁实际问题；2.培育同学勇于表达自己的想法,并学会倾听他人的看法；教学过教师活动程一.创设情形.

14、激趣导入：开学前几天,调皮.笑笑和他们的好伴侣们一起到儿童乐园去划船,我们来看看吧；师投影出情形图让同学观看；揭题：租船；二.小组合作.自主探究：（ 1）“至少要租几只船”问题精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载.找准数学信息列式解决；总结：至少要租6 只船,通过列式得出需要5 只但仍有1 人没能坐上船,所以仍要再租1 条船,至少要租6 只船；2.进展同学解决生活中简洁问题的才能；班内汇报时,同学想出的方法只要合理都应给以勉励.夸奖；同学25 人；（ 2）面包车限乘8 人；（ 3）小轿车限乘3人；2.在小组内争论一下：如何派车？ 提示 小组沟通后,可能会显现多种情形,

15、师生共同对每种方案进行分析；3.想一想,仍有其他的派车方法吗？ 三.应用迁移,巩固提高：.课本第9 页“试一试”：此题答案有多种,关于怎样合理的问题同学可能有不同的答案：只要同学能说出道理,就应赐予确定；2.27 名同学去划船,大船限乘6 人,小船限乘4 人,租大船8 元,小船6 元,怎样租最合理？ 提示 “租船最合理”为解题的关键,即花钱最少；四.总结反思,拓展升华：小结：在解决实际应用问题时,要考虑正确方案,你把握了今日的内容了吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学生活动指名说说对这些信息的懂得同学分组争论,各抒己见同学先独立摸索解答,然后全班沟通自己的想法；

16、板书设计派车人面包车：限乘人小轿车：限乘人（）可以怎样派车,在小组内说说你的想法；（）你认为怎样派车比较合理？课题练习课教 时 一6（ 6） 学习目标. 娴熟把握有余数除法的试商方法,明白“余数肯定要比除数小”道理；2. 进一步体会有余数除法与生活的亲密联系,并能结合生活实际敏捷应用；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学习重点试商方法与实际应用；教学过教师活动程切入举偶开学已经一周了,你都学会了那些学问？这节课我们就用这些学问来上一节数学练习课；对话平台学 中 做 综合练习（ 1）填一填；（ ）选一选,把正确答案的序号填在（）里；总结 : 本节课你又把握了哪些学问.

17、学生活动同学说一说本周学的学问.完成练习一的第1.2.3.4.5.6.7 题；a 一个数除以2,假如有余数,有可能为（）和（）；b 运算有余数除法, （）肯定比（）小；37 里面最多有（）个,仍余（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载36米长的绳,做根同样长的跳绳,需要剪（）次46 个人做船过河,每船做人,至少需要（）条船；板书设计练习一（）里最大能填几？（）× 5 24 6×（） 34（）× 9 70 7×（） 48（）× 8 46 4×（） 30精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎

18、下载课题练习一（有余数除法的练习）教时一7（ 7） 学习目标.巩固有余数除法的试商方法；2.敏捷运用有余数除法的学问解决生活中的实际问题；3.培育同学合作探究的才能；学习重点.巩固有余数除法的试商方法；2.培育同学解决生活中实际问题的才能；教学过程教师活动一.基本练习:.课本第10 页第1 题“（）里最大能填几？”2.课本第10 页第2 题；（列除法竖式）二.综合练习：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载.课本第10 页第3 题：2.课本第10 页第4.5 小题：3.课本第11 页第6 题“按要求在方框内填算式”：4.课本第11 页第7 题；课本第11 页第8题,班内沟通时,只要同学说得有道理就给以勉励；5.课本第11 页第9 题第3个小题有些困难,估量小部分同学也能说出答案,让他们具体地表达自己的摸索全过程,全体师生共同争论, 假如同学说的不到位,师做补充；三.总结：在本节课你学习到了什么？学生活动a.同学说说题目的意思- 如何做题？b.同学自主完成题目； c.班内汇报沟通；先找一同学具体汇报自己解题的全过程,然后再找同学简要汇报其它题目答案；a.让同学独立完成题目；b.反馈：第一找一位同学在班内汇报自己的试