2022年2022年囚绿记优秀教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载囚绿记优秀教案【教学设想】课堂设计有三个板块：结构,感情,主旨；用“结构”来建构整堂课,也使同学文章的懂得更加清楚,同学在对文本的懂得和把握的基础上体悟作者的感情,再由感情升华出主 旨；结构为骨骼,感情为血脉,主旨为灵魂；这三个板块相辅相成；结构为一个框架,里面填充的为感情和主旨；感情中包蕴着主旨,正如血液中藏着灵魂；在处理结构这一板块时候,以课文标题为“抓手”,由“囚绿 ”两个字入手,破解整篇文章的结构；在处理感情和主旨两个板块的时候,以“绿的象征意义 ”为落脚点,而绿的象征意义又始终环围着“生命”这两个字；作者爱绿的什么？怎样爱？为什么爱？

2、我认为解决了这三个问 题,也就解决了这篇文章了；作者爱绿的什么？这实际也为在问,绿为象征着什么的,它为生的珍贵,为生的期望,为生的慰安,为生的漂亮最终归结为 “绿为生的美好 ”；作者爱的不为单单一种颜色,而为颜色背后的象征意义；然后作者为怎样爱的？为以“囚禁 ”这种方式来爱的；绿对作者的“囚”所给出的回应就为什么？这样又回来到对 绿色象征意义的点上来了； 绿为求得生存的坚强, 为追寻生命意义的坚持,为生命的灵魂的坚贞；这实际也为三个层次,层层深化,先为 求得生命的存在, 接着为对生命意义的追寻, 然后才为对生命的信仰的坚贞；坚强,坚持,坚贞,最终都可归结为“绿为生的精神 ”；然后由 “释绿 ”

3、.“怀绿”点明和深化主旨；对文本语言的解读得出作者称赞绿色.期望绿色； 再过度到知人论世地解读,进一步深化称赞绿色.期望绿色；最终仍可以上升到民族,特定的历史时期,民族精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载也被“囚”,也称赞绿色.期望绿色；由绿到人再到整个民族,为层层递进的；以上便为我对囚绿记教学的一个设想；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载遇【过程简案】一.导入 以巴金的话导入 二.解题囚=囗+人；“绿”在文中指什么？文中哪几段写“囚绿”？三.结构 以“囚绿”为突破口理清文章结构,明确：囚释怀赏四.文本解读1. 遇绿时间；地点；房子的特点（提取信息的才能）

4、2. 赏绿读,摸索 “绿”为什么,划出相关语句；“绿”的象征意义；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小练习, “绿色,我观赏你,你为”3. 囚绿为主旨蓄势,落脚到绿的象征意义4. 释绿点明主旨,由绿的象征意义到作者；由对象征意义的解读到知人论世的解读 5. 怀绿深化主旨 【教学反思】我的不足之处很多,感谢备课组里的各位老师提出了很多看法,自己也有所反思,列举如下：一.板书的字很差；正在练字,期望改进；二.由于紧急,为舒缓心情始终在教室走来走去；过多的走动简单分散同学留意力；需改进；三.小练习 “绿色,我观赏你,你为”的设计和前面的串讲相重复；原本不为这样的设计, 由于之前的一个班上

5、课的时候,同学这个练习做得很不抱负, 所以想为不为先略微串讲一下,然后再让同学来精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载说呢？这个设计的目的原来为让同学在对话中把自己放在作者的位置体会作者的感情, 之前的串讲可以扫清文本懂得的障碍,从而更好的把握感情； 但为最终的结果为使得课堂结构显现重复；这也为由于对课堂掌控较差；再上这块内容时候,老师先示范,再给同学一分钟 时间组织语言, 然后才让同学说, 成效会好一些； 上过几个班的感受,觉得仍为之前的心情调动不够,假如在朗诵的环节就把心情调动起来,这一环节就轻松得多了；四.上课时候板书掉了“绿： ”,看来自己离严谨的课堂仍差很远啊

6、！【评课】（这里写的不为原话了, 为自己对老师们看法的懂得和记录；也有可能我的懂得违反了老师的本意,但为也只能如此而已了；）曹：（老师即兴赋诗两句, 溢美之词, 本人不好意思写在博客里；很感谢老师的看法；）优点： 1.课上练习造句的小练习的设计不错；2.层次清楚,板书工整； 3.重点突出； 4.教态自然； 5.从第八段说起而非传统的按课文次序讲解；不足：1.练习造句的设计可以放在结构. 内容处理完成之后再做, 并可以联系到高考的句式仿写题；2. 第 13 自然段, 作者将背景交待得很奇妙, 可在此做读写迁移；3. 写板书要有目的的写,不能游走不定,给人的感觉为拿不定主意；（指的为我有时候举起粉

7、笔, 却又没记东西, 粉笔在黑板上游走； ）陈：（陈老师说了我和张老师预备公开课的过程,夸奖确定之词,但为有些也为我应当坚持下去的,所以也登记来一点,留作鞭策；老精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载师提到了我这堂课我上了六个班,六种不同的上法； 每一堂课都在改进,都在不断地追求完善,公开课之前上,公开课之后也在上；）优点：联想的设计（造句小练习）,通过练习使同学走近作者的情感设计不错；课堂 “读”的形式多样,齐读.自由读.分组读.点读等,符合课改的精神；不足：上课时候显得拘谨；谭： 谭老师确定了下我和张老师的课,她之前问过我两个问题： “这堂课教什么？怎么教？”我确定

8、地给了她答复,会上谭提出了这 点,给了夸奖；谭说了她对囚的懂得,那也为一种解读,和我的解读不同； 谭提到的感情线索使我想到我这堂课为非常的不足的,我为想通过感情的脉络升华出文章的主旨,但为作者的感情始终为变动 着的,为动态的,而我回避了这点；联想造句的练习处理好了从“爱”到“囚”的转变,但为却没有把作者整个的感情变化的脉络理清；陆老师后来帮我理了下,由遇绿的 “惊喜”,到赏绿的 “喜爱”,到囚绿之初的“喜悦”,到囚绿不久之后的 “愤怒”.“意识到我的过错 ”.“默念在我的心中生长了 ”,再到释绿时候的 “珍重”,最终到怀绿时候的 “想念”；合宜的教学内容有效的教学手段万校：1. 新课改精神如何贯彻？如开头提到“囚”,提到说文,提到模块一中“美丽的汉字 ”的时候, “囚”为会意字应当由同学答出来,而我说得快了,直接说出了结论；2. 这节课的疑难点要做到心中有数,要把语文教学当成国学来教；要有更多的拓展,