2017年教师资格证面试真题及答案解析（二）

1、2017年教师资格证面试真题及答案解析（二）2017年小学信息技术教师资格证面试真题小学信息技术计算机的组成二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师向学生展示计算机各组成部件的图片，提出如下的问题：1.大家都知道这些计算机组成部件的名称吗?2.这些计算机的组成部件在实际应用中有什么作用呢?引出课题计算机组成(二)新课讲授1.计算机的组成通过图片展示，带领大家了解和熟悉计算机的组成。学生通过自主探究和老师的讲解，认识了计算机的主要组成部件有显示器、音箱、话筒、鼠标、键盘和主机箱等。教师要求同学熟记这些部件的名称，然后通过随机提问的方式，了解学生对知识的掌握情况。学生通过老师随机地提问给出相应的

2、答案。2.计算机的功能和作用教师要求学生首先阅读教材，然后通过实际演示，向学生展示计算机各组成部件的作用，最后让学生自己进行操作。学生通过阅读教材学习了解到：(1)主机箱是计算机的主要组成部分，它内部的电路相当于人的大脑。主机箱有立式和卧式两种，功能完全一样。(2)显示器的外形与电视机很相像，计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。(3)键盘与鼠标用来操纵计算机。鼠标也叫鼠标器或滑鼠。(4)话筒也叫传声器、麦克风，用来把声音送到计算机里。(5)音箱用来播放声音。接下来学生通过自己实际操作，认识和掌握计算机主要组成部件的作用。3.计算机的种类教师提出问题“同学们，计算机的种类有很多，现在大家阅读

3、一下教材，了解一下常见的计算机种类有那些，现在最常用的计算机是那种类型的计算机呢?”学生给出如下答案：计算机常见的有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等，一般我们现在最常用的是微型机，如笔记本电脑和掌上型计算机。(三)巩固提高1.通过“你来描述我来猜”的游戏，熟练掌握计算机的组成及作用。2.小组讨论计算机可以连接哪些外部设备?学生给出答案：打印机、扫描仪等。(四)小结作业1.小结：复习巩固本节课所学的知识点。2.作业：熟记和掌握计算机主要组成部件的名称和基本作用。【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说计算机主要组成部件的功能。【参考答案】1.(1)主机箱是计算机的主要组成部分，内部的电路相

4、当于人的大脑。(2)显示器把计算机所做的工作表现出来。(3)键盘与鼠标用来操纵和控制计算机。(4)话筒用来把声音送到计算机里。(5)音箱用来播放声音。2.什么是任务驱动法?谈谈任务的设计要求及任务驱动法的执行过程。【参考答案】任务驱动法就是教师在课前设计一个有实际意义的，符合学生认知水平的，与学生的学习和生活密切相关的任务。任务的设计要求：(1)必须符合课堂的教学要求，并符合学生的认知水平。(2)重视知识的获取和能力的培养。(3)有层次性和扩展性。(4)重视合作精神的培养。(5)重视与其他学科的整合执行过程。任务驱动法的执行过程：创设情境、提出任务共同探讨、分析任务自主探究、完成任务展示评价。

5、二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.全屏广播全国电脑制作获奖作品电子报刊(重点介绍文本框)。2.文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。3.展示用文本框设计排版的电子小报。4.交流讨论、明确任务。有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。(二)探究新知1.添加文本框(1)教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。(2)学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。(3)交流讨论：还有别的途径插入文本框(绘图工具栏)，并有竖排与横排文本框两种。(4)学生继

6、续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。2.修饰文本框(1)教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。(2)学生参考教材，自主探究文本框样式。(3)教师重点讲解，并提醒学生：文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配，以达到协调美观的效果。(4)学生继续设置，力求协调美观。学生操作过程中教师进行巡视指导，也可以同桌之间互相帮助。(三)巩固提高1.让打开文件望岳一文，将诗歌内容放到文本框中，可以根据自己的喜好灵活选用横排或竖排文本框，并对文本框进行效果美化。效果美化文本框。2.学生完成后，进行作品展评。(四)小结作业请学生发言，总结

7、本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。文本框也有不足之处形状单一，老师给大家介绍一个编辑排版的好助手“自选图形”。课后请同学自己探究“自选图形”，用自选图形来重新制作班级成果展示台。【板书设计】 【答辩题目解析】1.文本框的作用有什么?怎样插入文本框?【参考答案】文本框是在文档的编辑区独立划出的一个区域，有“横排”和“竖排”两种。横排的文字从左向右水平排列，竖排的文字从右向左垂直排列。在文本框中可以输入文字、绘制图形、插入图片等。文本框的使用为我们更好的排版提供了过多的方法。插入文本框的方法：方法一、用插入菜单插入文本框(1)打开菜单中的“插入”下拉菜单，选择“文本框”选项，在级联菜

8、单中选择“横排”或“竖排”。(2)鼠标指针变为十字形，单击插入点光标，生成一个默认尺寸的文本框;如果鼠标从插入点光标处拖动，到适当的位置松开，就生成一个任意尺寸的文本框。(3)在生成的文本框中输入文字，绘制图形等操作，对文本框里的内容可以进行编辑。在文本框外的其它位置单击鼠标，结束文本框操作。方法二、单击绘图工具栏中的“文本框”按钮，可以确定插入空文本框的操作。2.你是如何体现信息技术学科的工具性?【参考答案】本课的开始是运用文本框制作班级成果展示的板报，通过对于文本框的设置，展现了班级的成果;最后的巩固提高环节通过文本框结合语文古诗的例子，体现了信息技术可以为其他学科进行服务的特点，以上两点

9、体现了学科的工具性。二、考题解析【教学过程】(一)情境导入同学们，上次测验大家考的怎么样呀。你们知道自己的成绩么?试卷已经批完了，但是大家的总分还没有计算，大家想帮助老师来计算一下你们的成绩么?今天我们就用“自动求和”的方法来计算总成绩吧。(二)新课讲授任务一：教师示范演示并且讲解操作步骤，学生观察后在进行操作1.同时选定B3、C3、D3三个单元格，2.单击“自动求和”按钮。学生进行模仿操作，并且计算出第一位同学的总成绩。请同学帮忙计算一下所有同学的语文成绩应该如何计算呢?(1)同时选定区域：B3:B22。(2)单击“自动求和”按钮。任务二：总结“自动求和”自动求和工具就是能够把选中的连续的一

10、些数字，通过简单的方法就可以计算出来结果。小竞赛：把学生分成两组，一组同学利用公式法进行计算，一组同学利用自动求和进行计算。两组同学分别不用填充柄计算10组数据，比一比哪一组更快。为什么?通过比赛总结，数字越多，“自动求和”的计算越快。任务三：拓展延伸在生活中，自动求和可以做哪些事情?生活中的会计工作，统计工作都需要这样的功能。(三)创意拓展同学们利用“自动求和”功能计算生活中实际案例。(四)小结与作业小结：同学们有什么收获?作业：Excel还有哪些方法可以求和。【板书设计】【答辩题目解析】1.你是如何运用任务驱动法进行教学的?【参考答案】任务驱动是用一个具体的任务贯穿整个教学的始终。课程之初

11、，通过提出任务，完成表格的自动求和任务。明确任务后，带领学生进行分析，需要选定对应的求和表格进行设置。然后顺势提问如何对选定的表格进行求和呢?在操作步骤的具体分析阶段，教师示范对选定的表格进行求和，学生进行观察模仿。示范完成后，学生自己操作，最后完成任务。整个过程，从提出任务，分析任务，到最后的完成任务，都是本课任务驱动教学方法的体现。2.Excel中常用函数有哪些，其功能是什么?【参考答案】(1)SUM函数，用于求和;(2)AVERAGE函数，用于求平均数;(3)MAX函数，求最大值;(4)MIN函数，求最小值;(5)COUNT函数，求数值的个数。2017年小学体育教师资格证面试真题（四）小

12、学体育后滚翻一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。教学组织：四列横队。要求：快、静、齐。(二)准备部分1.游戏推小车技术要求：推的同学握住“小车”的脚腕，放在腰间固定好。“小车”需要收腹提臀，肩与臀这条线与地面垂直。“小车”不塌腰、“永不屈肘”。教学组织：两人一组进行比赛。要求：遵守游戏规则，不塌腰、不屈肘。2.徒手操(1)头部运动(2)扩胸运动(3)腰部运动(4)膝关节运动(5)手腕踝关节运动教学组织：四列横队。要求：活动充分、动作到位，避免受伤。(三)基本部分1.导入：同学们知道小刺猬在受到

13、攻击时是怎样保护自己的么?学生：不知道。教师：小刺猬在受到攻击时，会将身体缩成一团，露出身上的刺，然后迅速的滚动自己的身体逃离危险地带。大家想不想像小刺猬那样保护自己?学生：想!从而引出本节课课题。2.示范：教学组织：双列式队伍。体委配合教师，教师进行侧面示范，展示后滚翻动作。3.讲解：从蹲撑开始，两手推地后放在肩上(掌心向上，抬肘内收)，团身向后滚动，当肩颈着垫时，团身翻臀，同时两手用半推直撑起成蹲撑，直立。要求滚动圆滑、方向正。4.练习(1)原地蹲撑推手练习：进行原地成蹲撑的推手发力练习，使学生能够充分了解前滚翻与后滚翻的区别在于前滚翻发力是从蹬地发力开始，后滚翻发力是从推手发力开始。(2

14、)原地后滚侧头练习：在教师指导帮助下进行原地向后滚翻侧头练习，体会向后滚翻过程时要团身紧，滚动圆滑。(3)后滚翻完整练习：学生两人一组进行完整练习，相互保护并指出练习时出现的错误。纠正方法：要求学生练习时进行反复练习该动作，教师进行语言提示。(4)检验优生展示展示：以小组为单位，小组内推选两名代表进行展示。评价：采用自评和他评相结合的方式对优点进行表扬，不足之处及时纠正。(四)结束部分1.学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。2.归纳总结：教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。【答辩题目解析】1.现在常常

15、提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生

16、的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。2.双手胸前传球的动作要领是什么?【参考答案】两手五指自然张开，两大拇指成八字形，用指根以上部位持球，掌心空出。两肘自然弯曲于体侧，置球于胸腹部位，身体成基本姿势站立，脚分前后。传球时，目视传球方向，两臂前伸，手腕由下向上转动，再由内外翻，急促抖腕，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。远距离传球，则需辊大蹬地和腰腹的协调用力。小学体育乒乓球一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。(

17、二)准备部分1.蛇形跑2.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。3.球性练习：(1)原地颠球比多(2)走动中颠球。(三)基本部分1.示范并讲解乒乓球正手发球技术正手发球(右手为例)：左脚略前，抛球的同时，向右转体，手臂向身体右后方引拍，当球下落至稍前高于球网时，手臂向左前方挥拍。击球的中上部。2.练习(1)原地徒手模仿练习;准备姿势后摆引拍挥拍击球(2)2人一组练习挥拍蹬腿转腰，1人练习1人帮助纠正;(3)2人一组上台练习(体会正确的击球点)。纠错：练习中出现出现发球不过网的问题时，提示学生多做徒手模仿练习，准备姿势的强调和手臂的挥拍动作;击球落点不准确时，学生进

18、行对墙击球的练习，练习发球的准确性。3.检验环节：击球打靶。原地对墙挡球(距离墙面12米)，每个学生必须击中三个不同靶位后进行轮换，以最先完成的队为胜。4.身体素质：折返跑游戏(四)结束部分1.放松活动：两人一组互相拍打全身肌肉放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】知识与技能目标：了解正手发球的动作要领，并能将球发过网。过程与方法目标：通过小组练习、游戏等方法，学生能够提高灵敏速度等身体素质。情感态度与价值观目标：学生小组之间形成合作意识，以及团结互助的精神

19、。2.本节课的重难点是什么?【参考答案】重点：右臂内旋使拍面稍前倾，手臂向身体右后方引拍，向左前方挥拍。难点：抛球与挥拍击球的时机。小学体育脚背内侧接地滚球一、考题回顾二、考题解析【教学重难点】重点：脚背内侧接地滚球准确的脚型和触球部位。难点：脚背内侧接地滚球协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。【教学过程】课堂常规：集合整队，师生问好，报数，检查出勤，检查服装，简要宣布本节课内容，安排见习生。教学组织：四列横队要求：快、静、齐。(二)准备部分1.游戏：蚂蚁搬家方法：学生分成人数相等的6组，分别站在起点，每组第一人仰卧，将足球放在腹部，做好准备。规则：中途球掉下来，

20、将球捡回放腹部，并从掉下球的位置重新开始。)球运到终点快速跑回，轻拍下一人的肩，下一人才能出发。组织教学：课前画好区域内进行要求：遵守游戏规则，注意安全2.足球操：讲解动作要领并带领学生进行足球操。原地踏步、原地踩球、原地内摆腿、原地脚内侧拨球、行进间踩球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。教学组织：四列横队，体操队形散开要求：动作规范、活动充分，避免损伤(三)基本部分1.导入：同学们，在足球中我们常用几种接球技术?通过学生回答，总结得出，在足球中常用脚内侧接球、脚背外侧接球、脚背正面接球、胸部停球、头部停球、脚底接球，顺势导入本节课课题。2.示范教学组织：双列式队伍体委配合教师

21、，教师进行侧面示范，分别使用左右脚进行脚背内侧接地滚球。3.讲解：支撑脚脚尖正对来球方向，接球腿大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微下压，脚底与地面平行，用脚背内侧迎球。4.练习(1)无球动作模仿(23次)。(2)尝试接同伴地滚球练习。个体纠错：抬腿过高造成漏球。纠正方法：在练习过程中语言提醒学生主动判断来球方向，并掌握好触球部位离地面的高度。(3)三步到五步助跑互接球练习。集体纠错：将球卡死在接球地点。纠正方法：触球的部位不应该太高。要求：为了不影响控制球，接球后身体要及时跟上。(4)游戏：遛猴游戏方法：把学生围成一个圈，每个学生相隔一到两米，指名三个名字做猴子，其他同学相互传球，做猴子的同学相

22、互抢球，抢到球就可以出去，换成把球传失误的同学去抢球，后面依次进行。(四)结束部分1.学生集合进行放松，做到身体、心理、精神的全方位放松。2.归纳总结：教师集合学生，进行总结，以鼓励为主，为学生的终身体育意识奠定基础。3.布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。【答辩题目解析】1.简单介绍一下你自己。【参考答案】答：根据自己实际情况作答。2.可不可以做个辅助练习?【参考答案】答：发展核心力量的练习。原地提膝练习。支撑平衡练习。小学体育足球颠球教学一、考题回顾题目来源1月7日下午河北省面试考题试讲题目1.题目：足球2.内容：颠球教学动作要点：一腿支撑，另一小腿摆动发力，用脚背正面击球。3.基

23、本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)讲解清晰、示范准确;(3)设计两种以上练习方法，并展示脚背正面颠球10次。答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.本节课的重难点是什么?二、考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。(二)准备部分1.障碍赛。2.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。(三)基本部分1.导入：认识相关的身体部位老师指着自己的膝关节、小腿、脚背、脚内侧等部位，请学生回答相关部位的名字，然后明确颠球时的触球部位，导入本节课脚背正面颠球。2.示范并讲解足球

24、颠球技术动作要点：一腿支撑，另一小腿摆动发力，用脚背正面击球。3.练习(1)原地无球模仿练习以节拍操的方式，学生跟着教师的节奏做无球模仿颠球练习，先左右腿各一个八拍，在左右交替两个八拍，体会一脚支撑，另一腿进行小腿摆动的颠球动作。(2)两人一组，进行持绳颠球教学，一人持绳数数，一人练习颠球。(10次之后互换，相互交流，评价)(3)30s计时，自颠自数，说出自己成绩。4.检验环节：颠球比多分4组，小组站成圆形，进行颠球比多的游戏。5.身体素质：折返跑游戏(四)结束部分1.放松活动：两人一组互相拍打全身肌肉放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。3.宣

25、布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】知识与技能目标：了解小足球的球性和特点，体验和学习颠球的基本动作方法。过程与方法目标：通过小组练习、游戏等方法，学生能够提高灵敏、协调、力量等身体素质。情感态度与价值观目标：学生小组之间形成合作意识，形成认真学习、刻苦锻炼的精神品质。2.本节课的重难点是什么?【参考答案】重点：小腿摆动发力，用脚背正面击球的下部。难点：颠球时的用力恰当，协调性好，能够连续用脚背正面击球。2017年小学体育教师资格证面试真题（三）小学社会无情的灾害二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入多媒体展示各种灾害的图片，请集体回答这些都是

26、什么灾害?同学回答地震、台风、洪水、干旱后，教师总结：同学们回答的非常好，在地球上，每天都会发生各种各样的自然灾害，那么这些灾害会给我们的生活带来哪些损失呢?下面请同学们带着问题来学习新课无情的灾害。环节二：新课讲授1.地震活动一：观看地震带分布图同学们，地震作为破坏性较强的自然灾害之一，给我国乃至全世界造成了巨大的损失，在新中国成立以来，唐山，汶川等地相继发生过8级以上的大地震，那么现在请同学们观看地震带分布图，分组讨论，看看我国有哪些地区位于地震带上，我们所在的城市在地震带上吗?同学们在观看地震带分布图之后，发现我国的首都北京、台湾岛都位于地震带上，历史上发生过大地震的唐山也位于地震带上。教师总结：目前影响我国的地震带主要有两条，一条为环太平洋地震带，影响我国的东部沿海地区，例如北京、唐山，另一条为地中海喜马拉雅地震带，影响我国的西部地区，例如四川、云南地区。我国有许多地区都处在地震带上，我国是地震影响严重的国家。活动二：地震的危害通过刚才的学习，我们都知道我国是地震影响较为严重的国家，给我国造成了比较严重的损失，那么请同学们观看图片(图片为：大面积房屋倒塌;山体滑坡，道路受损;堰塞湖险情)，说说看地震会造成哪些危害呢?教师总结：通过图片我们可以知道，地震主要会带来以下几种危害：大面积房屋